顏廷宏

摘? 要：當(dāng)前，人類社會(huì)已經(jīng)步入了新媒體時(shí)代。新媒體在為高校馬克思主義意識(shí)形態(tài)傳播提供了全新載體的同時(shí)，也從一定程度上給高校的意識(shí)形態(tài)工作增加了難度。在分析了新媒體給高校意識(shí)形態(tài)工作帶來的挑戰(zhàn)的基礎(chǔ)上，提出了從強(qiáng)化落實(shí)高?；鶎狱h組織意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任制、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)管理、拓展新媒體意識(shí)形態(tài)宣傳陣地等方面加強(qiáng)高校意識(shí)形態(tài)工作的對策。

關(guān)鍵詞：新媒體? 高校? 馬克思主義? 意識(shí)形態(tài)

意識(shí)形態(tài)工作關(guān)乎舉行什么旗、走什么樣的道路，關(guān)乎國家政治安全，是黨和國家的一項(xiàng)重要的工作。高校是意識(shí)形態(tài)工作的重要領(lǐng)域和前沿陣地，承擔(dān)著對當(dāng)代大學(xué)生進(jìn)行馬克思主義意識(shí)形態(tài)引領(lǐng)和開展馬克主義信仰教育的責(zé)任。當(dāng)前，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、移動(dòng)終端的迅速普及和使用，新媒體在為高校馬克思主義意識(shí)形態(tài)傳播提供了全新的載體的同時(shí)，也從一定程度上給高校的意識(shí)形態(tài)工作帶來了新的挑戰(zhàn)。高校應(yīng)當(dāng)積極主動(dòng)地掌握、運(yùn)用這個(gè)新興載體，阻止各種非馬克思主義意識(shí)形態(tài)在高校的傳播，鞏固馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位。

1? 新媒體時(shí)代高校意識(shí)形態(tài)工作面臨的挑戰(zhàn)

1.1 馬克思主義意識(shí)形態(tài)的主導(dǎo)地位受到挑戰(zhàn)

新中國成立以來，馬克思主義意識(shí)形態(tài)一直是我國的主流意識(shí)形態(tài)，在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域居于主導(dǎo)地位。當(dāng)前，由于新媒體的開放性和共享性，不同的思想觀念和價(jià)值取向充斥于網(wǎng)絡(luò)之中，并由此形成了各種意識(shí)形態(tài)共存的局面，新媒體已經(jīng)成為高校中各種意識(shí)形態(tài)、思想文化爭相占領(lǐng)的新興陣地。同時(shí)，部分西方國家利用在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)領(lǐng)域的先發(fā)優(yōu)勢，利用新媒體的開放性，打著“民主”、“自由”、“人權(quán)”的普世價(jià)值觀的幌子，在網(wǎng)絡(luò)空間兜售西方化、自由化、功利化等資產(chǎn)階級(jí)意識(shí)形態(tài)，把我國的青年學(xué)生作為和平演變的主要對象，妄圖改變他們的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，加緊對我國實(shí)行“西化”、“分化”，對我國主流意識(shí)形態(tài)構(gòu)成嚴(yán)峻挑戰(zhàn)[1]。

1.2 當(dāng)代大學(xué)生的馬克主義信仰出現(xiàn)了危機(jī)

網(wǎng)絡(luò)的便捷性、開放性不僅使人們更加便捷地獲取信息，也使得任何個(gè)人、社會(huì)團(tuán)體和組織都能參與其中自由發(fā)表觀點(diǎn)、交流互動(dòng)。來自世界各地的思想文化在網(wǎng)上進(jìn)行碰撞與融合，構(gòu)成了多元的網(wǎng)絡(luò)文化與思想文化，“人們接觸到的價(jià)值觀念更為豐富，公眾的思想觀念和思維方式也趨于復(fù)雜，正負(fù)面信息共存的局面也隨之形成。這樣會(huì)在一定程度上‘淹沒馬克思主義理論觀念信息[1]?！蓖瑫r(shí)，新媒體的娛樂化和快餐式閱讀，消解和改變著大學(xué)生對馬克思主義、共產(chǎn)主義的正確認(rèn)識(shí)，動(dòng)搖著大學(xué)生對社會(huì)主義理想信念的現(xiàn)實(shí)追求，猛烈沖擊著大學(xué)生馬克思主義信仰的理論和實(shí)踐基礎(chǔ)[2]。

1.3 傳統(tǒng)意識(shí)形態(tài)宣傳陣地受到?jīng)_擊

在傳統(tǒng)媒體時(shí)代，意識(shí)形態(tài)的傳播渠道主要有專題講座、宣講報(bào)告、集中培訓(xùn)、社會(huì)實(shí)踐以及馬克思主義基本原理、毛澤東思想與中國特色社會(huì)主義理論、中國近代史綱要、形式與政策等思政必修課，等等。新媒體互動(dòng)性、參與性的傳播模式，擴(kuò)大了大學(xué)生獲取信息的途徑，沖擊了傳統(tǒng)媒體單向性、灌輸式的傳播方式，降低了馬克思主義意識(shí)形態(tài)本身的吸引力，削弱了高校在馬克思主義大眾化、馬克思主義信仰教育中的話語權(quán)。同時(shí)，由于多媒體在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的運(yùn)用是新生事物，高校缺乏運(yùn)用多媒體網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開展意識(shí)形態(tài)工作的經(jīng)驗(yàn)和動(dòng)力，“在高校意識(shí)形態(tài)工作面對非馬克思主義思潮時(shí)往往處于被動(dòng)，意識(shí)形態(tài)工作也很難得到大學(xué)生的內(nèi)心接受與認(rèn)同[3]。”

2? 高校進(jìn)行馬克思主義意識(shí)形態(tài)建設(shè)的對策

2.1 強(qiáng)化落實(shí)高?；鶎狱h組織意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任制

明確責(zé)任主體。按照分級(jí)負(fù)責(zé)和誰主管、誰主辦、誰負(fù)責(zé)的原則，明確高校各級(jí)黨組織意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任。學(xué)校和二級(jí)學(xué)院黨組織對意識(shí)形態(tài)工作承擔(dān)主體責(zé)任，校黨委書記和二級(jí)學(xué)院黨組織書記是第一責(zé)任人，要旗幟鮮明地站在意識(shí)形態(tài)工作第一線，帶頭抓意識(shí)形態(tài)工作。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員和二級(jí)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子成員根據(jù)分工，按照“一崗雙責(zé)”要求，抓好分管領(lǐng)域意識(shí)形態(tài)工作，層層落實(shí)各自職責(zé)范圍內(nèi)的意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任。

明晰責(zé)任清單。全面貫徹落實(shí)黨和國家的教育方針、政策，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，堅(jiān)持馬克思主義在高校意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位。在學(xué)校層面堅(jiān)持和完善黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制，書記承擔(dān)意識(shí)形態(tài)工作第一責(zé)任，校長負(fù)重要責(zé)任;在二級(jí)學(xué)院實(shí)行黨政共同負(fù)責(zé)制，在黨政同責(zé)的原則下，書記是意識(shí)形態(tài)第一責(zé)任人。加強(qiáng)高?；鶎狱h組建設(shè)，切實(shí)把各級(jí)黨組織對意識(shí)形態(tài)工作的責(zé)任落實(shí)到學(xué)校工作的各個(gè)層面和各個(gè)領(lǐng)域，確保學(xué)校各級(jí)黨組織成為維護(hù)主流意識(shí)形態(tài)的堅(jiān)強(qiáng)陣地。加強(qiáng)課堂教學(xué)管理責(zé)任，建立健全課堂教學(xué)管理辦法和管理體系，劃定課堂教學(xué)意識(shí)形態(tài)安全底線和紅線，尤其是注重加強(qiáng)在線開放課程、學(xué)習(xí)平臺(tái)等網(wǎng)絡(luò)課堂的意識(shí)形態(tài)管理。

落實(shí)思政工作責(zé)任。重視高校思想政治理論課建設(shè)，學(xué)校支持馬克思主義學(xué)科的發(fā)展，予以政策和經(jīng)費(fèi)的傾斜，發(fā)揮馬克主義學(xué)院在意識(shí)形態(tài)工作中的領(lǐng)航作用。把大學(xué)生的理想信念教育放在首位，堅(jiān)持不懈用中國特色社會(huì)主義理論體系武裝學(xué)生頭腦，引導(dǎo)其踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。加強(qiáng)思政工作隊(duì)伍建設(shè)，選優(yōu)配強(qiáng)高校從事宣傳、意識(shí)形態(tài)工作師資力量，打造一支“講政治、守紀(jì)律、有擔(dān)當(dāng)”的專職輔導(dǎo)員、班主任隊(duì)伍，確保意識(shí)形態(tài)工作話語權(quán)牢牢掌握在黨組織手里;嚴(yán)格教師隊(duì)伍管理，規(guī)范教師課堂言行，加強(qiáng)任課教師的馬克思主義意識(shí)形態(tài)教育，將教師政治立場、思想政治表現(xiàn)、課堂教學(xué)要求與職稱評定、評優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)等掛鉤，嚴(yán)把教師政治關(guān)。

2.2 加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)管理

批判、引領(lǐng)各種網(wǎng)絡(luò)社會(huì)思潮。積極應(yīng)對“普世價(jià)值”、歷史虛無主義、新自由主義等非主流社會(huì)思潮，正面引領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思想輿論，引導(dǎo)大學(xué)生對其進(jìn)行科學(xué)辨識(shí)，認(rèn)清這些錯(cuò)誤思潮的本質(zhì)和實(shí)質(zhì)。充分利用校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，提高網(wǎng)上議題設(shè)置能力和輿論引導(dǎo)水平，運(yùn)用馬克思主義唯物辯證法，將黨性原則下的主流聲音、主流意識(shí)形態(tài)融入到網(wǎng)絡(luò)中去，對各種非主流的錯(cuò)誤思潮進(jìn)行批判，防止各種不良價(jià)值觀主導(dǎo)社會(huì)風(fēng)氣和社會(huì)輿論。堅(jiān)持用馬克思主義思想指導(dǎo)和引領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)社會(huì)思潮，堅(jiān)持正確的政治方向和主流價(jià)值導(dǎo)向，堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值觀的主導(dǎo)地位，用社會(huì)主義核心價(jià)值觀加強(qiáng)大學(xué)生的馬克思主義信仰教育，用正面能量覆蓋負(fù)面輿論的影響，引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生堅(jiān)守馬克思主義的意識(shí)形態(tài)。

建立嚴(yán)密的網(wǎng)絡(luò)管理制度體系。建立網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)測和預(yù)警機(jī)制、網(wǎng)絡(luò)輿情聯(lián)合應(yīng)對處置機(jī)制，積極主動(dòng)地對網(wǎng)上輿論進(jìn)行監(jiān)督管理，加強(qiáng)對網(wǎng)上輿情的監(jiān)測。健全網(wǎng)站信息內(nèi)容更新的保障機(jī)制，學(xué)校各職能部門和院系指定專人負(fù)責(zé)校園新媒體內(nèi)容的上傳、更新和維護(hù)，及時(shí)排查本單位網(wǎng)站存在的安全隱患。建立和實(shí)行校園網(wǎng)絡(luò)實(shí)名登記制度，及時(shí)掌握師生在校園網(wǎng)、主流社交網(wǎng)站上的動(dòng)態(tài)，形成覆蓋全面、及時(shí)準(zhǔn)確、管理有效的學(xué)校網(wǎng)絡(luò)信息管理管理機(jī)制。建立完善應(yīng)急處置預(yù)案、信息通報(bào)、校園網(wǎng)絡(luò)安全管理制度。不斷增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)輿情研判和主動(dòng)發(fā)聲、干預(yù)的能力，建立完善與宣傳、教育、網(wǎng)信、公安等部門之間的網(wǎng)絡(luò)信息溝通協(xié)作機(jī)制，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和處置網(wǎng)上不良信息。

2.3 拓展新媒體意識(shí)形態(tài)宣傳陣地

強(qiáng)化新媒體宣傳陣地建設(shè)。充分利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)手段，把馬克思主義意識(shí)形態(tài)教育與大學(xué)生喜聞樂見、易于接受的網(wǎng)絡(luò)文字、圖片、音頻、視頻等新媒體傳播方式融合起來，把意識(shí)形態(tài)課程與網(wǎng)絡(luò)慕課、在線開放課程、直播課、網(wǎng)微課等新興多媒體授課方式結(jié)合起來，推動(dòng)線上線下陣地相融合，拓寬馬克思主義意識(shí)形態(tài)陣地覆蓋面。以互聯(lián)網(wǎng)新媒體作為開展意識(shí)形態(tài)工作的新載體和新渠道，探索意識(shí)形態(tài)工作與“互聯(lián)網(wǎng)+”的深度融合，著力推動(dòng)馬克思主義理論的普及，使馬克思主義意識(shí)形態(tài)教育日常化、常態(tài)化;準(zhǔn)確把握新媒體的傳播特點(diǎn)與傳播規(guī)律，結(jié)合當(dāng)代大學(xué)生的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，有針對性地進(jìn)行主題策劃和內(nèi)容創(chuàng)意，提升校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的吸引力和黏著力，吸引更多的大學(xué)生自覺接受馬克思主義理論教育。

加強(qiáng)宣傳思想陣地的管理。堅(jiān)持“誰主管、誰負(fù)責(zé)”的原則，對宣傳媒介、網(wǎng)絡(luò)公開課、微課、慕課等加強(qiáng)管理，層層落實(shí)，不留死角，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)輿論的積極作用，從源頭上杜絕非主流意識(shí)形態(tài)的傳播。堅(jiān)持黨管媒體原則，重視互聯(lián)網(wǎng)等新興媒體的影響力和作用，在黨的領(lǐng)導(dǎo)下運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開展馬克主義理論研究、理論宣傳、理論教育，大力推進(jìn)當(dāng)代中國馬克思主義普及，鞏固馬克主義意識(shí)形態(tài)在網(wǎng)絡(luò)中的主導(dǎo)地位。完善新聞宣傳管理制度，加強(qiáng)對校內(nèi)各種宣傳媒體、網(wǎng)站、出版物的管理，把意識(shí)形態(tài)的導(dǎo)向要求貫穿到新聞宣傳、學(xué)術(shù)出版、期刊發(fā)行等工作中，掌握和引導(dǎo)輿論的主動(dòng)權(quán)，不給違法、有害觀點(diǎn)和言論提供傳播空間。

參考文獻(xiàn)

[1] 王憲鋒.新媒體時(shí)代馬克思主義大眾化傳播路徑研究[M].沈陽：沈陽出版社，2019.

[2] 蒲清平.新時(shí)代大學(xué)生馬克思主義信仰教育研究，人民出版社，2019，134.

[3] 楊磊.新時(shí)代落實(shí)高校意識(shí)形態(tài)責(zé)任制面臨的挑戰(zhàn)及對策，學(xué)校黨建與思想教育，2018（3）：24.