陳志靜

(廣東石油化工學(xué)院機(jī)電工程學(xué)院，廣東 茂名 525000)

中華工程教育學(xué)會(huì)簡(jiǎn)稱IEET(Institute of Engineering Education Taiwan)，于2003年在中國臺(tái)灣成立，2004年在工程、建筑、信息、設(shè)計(jì)、技術(shù)等領(lǐng)域開展認(rèn)證。IEET具備國際認(rèn)可的專業(yè)認(rèn)證資質(zhì)，認(rèn)證經(jīng)驗(yàn)較豐富[1-3]。

過控專業(yè)申報(bào)了2019年IEET工程認(rèn)證。按照IEET認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)，專業(yè)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生掌握并能夠運(yùn)用過程裝備工程領(lǐng)域的基本專業(yè)知識(shí)及技能；具備從事過程裝備工程領(lǐng)域研究的基本能力和創(chuàng)新意識(shí)，能夠進(jìn)行過程裝備的設(shè)計(jì)、研發(fā)、制造及運(yùn)行管理等實(shí)務(wù)執(zhí)行的基本能力，能夠成為所在崗位的技術(shù)骨干或持續(xù)成長的工程師，將來能勝任在過程裝備領(lǐng)域從事設(shè)備、機(jī)器、零部件的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、強(qiáng)度設(shè)計(jì)、制造工藝流程設(shè)計(jì)的能力，可以為化工工藝流程設(shè)計(jì)、設(shè)備維護(hù)升級(jí)提出建議和方案，綜合運(yùn)用專業(yè)知識(shí)解決現(xiàn)場(chǎng)復(fù)雜工程問題的高級(jí)應(yīng)用型人才。

圍繞過控專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，認(rèn)真對(duì)照 IEET 工程認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合學(xué)校、學(xué)科的特點(diǎn)，對(duì)專業(yè)的實(shí)習(xí)實(shí)踐培養(yǎng)環(huán)節(jié)進(jìn)行了探討，分析了過控專業(yè)在實(shí)習(xí)實(shí)踐當(dāng)中遇到的問題，提出了提高學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)踐能力的主要措施。

1 實(shí)習(xí)實(shí)踐的方案探索

過控專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)具有基本職業(yè)素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感，具備機(jī)械工程、化學(xué)工程及控制工程方面的基礎(chǔ)知識(shí)和實(shí)踐能力，能在石油化工及相關(guān)過程工業(yè)領(lǐng)域、裝備制造及質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督檢驗(yàn)部門從事工程設(shè)計(jì)、技術(shù)開發(fā)、設(shè)備管理及工程管理等工作的高級(jí)工程技術(shù)人才[4]。實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)是專業(yè)重要的培養(yǎng)環(huán)節(jié)，是理論與工程實(shí)踐相結(jié)合的紐帶。通過該過程，學(xué)生可以掌握過程工業(yè)相關(guān)設(shè)備的知識(shí)，提高動(dòng)手實(shí)踐能力，為培養(yǎng)高水平應(yīng)用型人才奠定基礎(chǔ)。

我校過控專業(yè)主要為石油化工行業(yè)培養(yǎng)應(yīng)用型人才，所以在制定實(shí)習(xí)實(shí)踐的培養(yǎng)目標(biāo)之前，首先要了解當(dāng)前的石化企業(yè)人才需求標(biāo)準(zhǔn)。通過長期走訪調(diào)研發(fā)現(xiàn)，國內(nèi)石化企業(yè)需要的過控專業(yè)人才主要具

備以下幾點(diǎn)：(1)有一定的工程實(shí)踐基礎(chǔ)，特別是有企業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)踐的經(jīng)歷；(2)對(duì)石化企業(yè)有認(rèn)同感，有忠誠度；(3)肯學(xué)肯干，能夠耐得住苦悶、寂寞和辛苦；(4)工作腳踏實(shí)地、不好高騖遠(yuǎn)；(5)具備主動(dòng)學(xué)習(xí)和溝通能力。

針對(duì)以上分析，為了達(dá)到IEET專業(yè)認(rèn)證中實(shí)習(xí)實(shí)踐的標(biāo)準(zhǔn)，過控專業(yè)通過校內(nèi)實(shí)訓(xùn)和校外企業(yè)實(shí)習(xí)相結(jié)合的方案對(duì)實(shí)習(xí)實(shí)踐環(huán)節(jié)進(jìn)行探索改革。

1.1 建立校內(nèi)實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)平臺(tái)[5]

為培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力，掌握過程裝備結(jié)構(gòu)、生產(chǎn)工藝流程及控制過程，在校內(nèi)建立一種新型實(shí)習(xí)方式，即構(gòu)建一個(gè)集“認(rèn)知 、實(shí)踐、創(chuàng)新”功能于一體的實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，利用平臺(tái)實(shí)現(xiàn)自主實(shí)習(xí)，對(duì)彌補(bǔ)實(shí)習(xí)地點(diǎn)落實(shí)困難，實(shí)習(xí)時(shí)機(jī)不好把握，實(shí)習(xí)項(xiàng)目無法實(shí)施，無專門人員指導(dǎo)等使實(shí)習(xí)達(dá)不到預(yù)期目標(biāo)的缺憾，是一種實(shí)用又效果明顯的好辦法。

目前校內(nèi)已建立的實(shí)訓(xùn)平臺(tái)有30噸/年乙烯裂解裝置模型、過程裝備實(shí)物拆裝實(shí)訓(xùn)基地、大型煉油廠煉油裝置整體光電模型和DCS控制雙塔精餾綜合實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)。通過校內(nèi)基地的操作實(shí)訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生理論與實(shí)踐相結(jié)合的能力。

1.2 企業(yè)學(xué)習(xí)階段的培養(yǎng)方案

根據(jù)IEET認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合過控專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)，石化企業(yè)學(xué)習(xí)階段應(yīng)重點(diǎn)進(jìn)行以下能力的培養(yǎng)：

(1)了解石化企業(yè)文化和特點(diǎn)；熟悉工藝流程、過程設(shè)備及管理體系；掌握石化行業(yè)健康、安全、環(huán)境(HSE)等方面的法律、法規(guī)、規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)及其在生產(chǎn)環(huán)節(jié)中的具體實(shí)現(xiàn)；逐步培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和良好的工程職業(yè)道德。

(2)與車間技術(shù)人員一起參加設(shè)備的日常維護(hù)、檢修及檢修組織工作，包括每天的日常巡檢，檢修記錄的整理，檢修方案的落實(shí)；或同設(shè)備管理人員一起參加裝置設(shè)備的日常管理和維護(hù)工作。包括每天的日常檢查，檢修記錄的整理，備件領(lǐng)用、工具以及內(nèi)務(wù)整理。

(3)熟悉所在裝置的工藝操作原理，技術(shù)特點(diǎn)，主要工藝流程路線，裝置主要管道所采用的材料，各類型設(shè)備管道設(shè)計(jì)要點(diǎn)，主要控制方案；所在裝置的設(shè)備類型，掌握主要設(shè)備和關(guān)鍵設(shè)備的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，在裝置中所起的作用，以及安全保障措施。

(4)參與塔、換熱器以及反應(yīng)器等通用化工設(shè)備的檢修內(nèi)容、故障原因、檢修規(guī)程；參加泵、壓縮機(jī)及其它化工機(jī)械的檢修工作，明確檢修內(nèi)容、故障原因、檢修規(guī)程；掌握壓縮機(jī)、泵、風(fēng)機(jī)等結(jié)構(gòu)與相關(guān)工作原理及所在裝置關(guān)鍵設(shè)備(機(jī)組)狀態(tài)監(jiān)測(cè)技術(shù)。

(5)與車間設(shè)備管理人員一起參與設(shè)備管理工作，熟悉設(shè)備管理人員日常設(shè)備管理的內(nèi)容，管理程序，以及崗位職責(zé)。包括每天兩次日常設(shè)備檢查，巡檢日記整理；參與日常設(shè)備檢修與維護(hù)工作，裝置日常設(shè)備維修的組織安排，了解檢修方案制訂的過程；設(shè)備檔案資料(設(shè)備檢修記錄)的整理；了解裝置工藝、設(shè)備、生產(chǎn)總體概況，主要設(shè)備類型、工藝作用于工作原理，以及基本結(jié)構(gòu)與工作原理，常見操作故障診斷與故障處理。

1.3 企業(yè)學(xué)習(xí)階段的培養(yǎng)計(jì)劃

過控專業(yè)(卓越工程師)企業(yè)實(shí)習(xí)時(shí)間為21周，共計(jì)16學(xué)分。表1為企業(yè)學(xué)習(xí)計(jì)劃安排簡(jiǎn)表。

表1 企業(yè)實(shí)習(xí)計(jì)劃安排簡(jiǎn)表Fig.1 Schedule of internships in the company

企業(yè)實(shí)習(xí)項(xiàng)目具體內(nèi)容如下：

(1)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)是本專業(yè)學(xué)生在開始學(xué)習(xí)專業(yè)課前，為后續(xù)專業(yè)課程學(xué)習(xí)提供感性認(rèn)識(shí)的一個(gè)重要教學(xué)環(huán)節(jié)。通過在工廠車間的參觀學(xué)習(xí)及聽取相關(guān)的工程技術(shù)人員的講解介紹，使學(xué)生對(duì)工廠有一個(gè)基本印象，了解工廠的生產(chǎn)環(huán)境、概況，接觸工人、了解工廠、擴(kuò)大視野、獲得生產(chǎn)工藝的實(shí)際感性知識(shí)；對(duì)企業(yè)的生產(chǎn)、安全、設(shè)備管理情況作一概況性的了解；學(xué)習(xí)企業(yè)的管理人員和工人們的優(yōu)秀品質(zhì)和團(tuán)隊(duì)精神，樹立勞動(dòng)觀點(diǎn)，集體觀點(diǎn)和創(chuàng)業(yè)精神，同時(shí)引發(fā)學(xué)生對(duì)專業(yè)課學(xué)習(xí)的興趣?？己朔绞剑鹤珜憣?shí)習(xí)報(bào)告、以小組形式進(jìn)行簡(jiǎn)要地專題報(bào)告和答辯(內(nèi)容包括：企業(yè)文化、生產(chǎn)流程、工藝流程、專業(yè)內(nèi)涵認(rèn)識(shí)等)。

(2)操作實(shí)習(xí)是教學(xué)過程中的一個(gè)重要的實(shí)踐環(huán)節(jié)，先以成套裝置為對(duì)象進(jìn)行系統(tǒng)仿真操作實(shí)踐，然后進(jìn)入仿真對(duì)應(yīng)的生產(chǎn)裝置進(jìn)行實(shí)操。熟悉行業(yè)發(fā)展對(duì)工藝優(yōu)化要求及相應(yīng)裝備的功能、結(jié)構(gòu)要求；熟悉計(jì)算機(jī)仿真技術(shù)在裝備設(shè)計(jì)中的應(yīng)用、控制系統(tǒng)的操作；初步掌握專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和理論知識(shí)在系統(tǒng)開發(fā)、設(shè)備改造等中的應(yīng)用；能夠熟練而安全地進(jìn)行開車、停車；能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)和處理裝置的突發(fā)事故；熟悉DCS操作系統(tǒng)，熟悉鍵盤使用。

(3)項(xiàng)目實(shí)習(xí)主要是；熟悉《工程設(shè)計(jì)控制程序》，掌握裝置、設(shè)備、管道等設(shè)計(jì)規(guī)范及標(biāo)準(zhǔn)、技術(shù)改造流程掌握裝置、設(shè)備、管道等的設(shè)計(jì)方案、可行性報(bào)告(開題報(bào)告)、說明書、圖紙等的編撰原則及規(guī)范，掌握計(jì)算機(jī)技術(shù)在設(shè)計(jì)中的應(yīng)用，掌握工程基礎(chǔ)知識(shí)和基本理論知識(shí)在設(shè)備制造、技術(shù)改造中的應(yīng)用，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題能力，培養(yǎng)裝備開發(fā)、改造、生產(chǎn)、管理等過程中人員協(xié)調(diào)、分工、協(xié)作意識(shí)與組織管理能力、交流溝通能力?？己朔绞剑含F(xiàn)場(chǎng)專業(yè)技術(shù)人員及指導(dǎo)教師對(duì)其設(shè)計(jì)方案、可行性報(bào)告、圖紙、團(tuán)隊(duì)配合與操作技能等進(jìn)行評(píng)判，并要求小組撰寫專題報(bào)告及答辯(設(shè)計(jì)依據(jù)、方案、解決的關(guān)鍵問題等)。

(4)崗位實(shí)習(xí)主要是：學(xué)習(xí)企業(yè)文化，了解企業(yè)概況，學(xué)習(xí)典型石化設(shè)備的設(shè)計(jì)、制造規(guī)范、工藝流程及過程管理，掌握閱讀工程圖紙及有關(guān)技術(shù)資料的能力，通過與企業(yè)導(dǎo)師、現(xiàn)場(chǎng)技術(shù)人員、班組工人進(jìn)行交流，鍛煉溝通表達(dá)和捕捉信息能力。撰寫實(shí)習(xí)報(bào)告，并由技術(shù)人員和指導(dǎo)老師現(xiàn)場(chǎng)答辯。

另一方面為了學(xué)習(xí)和掌握化工設(shè)備的制造過程，安排學(xué)生到茂名重力機(jī)械廠進(jìn)行設(shè)備制造實(shí)習(xí)，內(nèi)容為掌握一臺(tái)設(shè)備的制造過程。將學(xué)生按每組4人進(jìn)行分組，合作完成設(shè)備的制造方案，包括讀圖、選材、下料、卷板、焊接、無損檢測(cè)、壓力試驗(yàn)等。在撰寫制造方案的過程中，學(xué)生要到制造現(xiàn)場(chǎng)觀摩制造過程，向現(xiàn)場(chǎng)制造人員咨詢和學(xué)習(xí)，一方面可以掌握設(shè)備制造過程，另外可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通交流能力。通過化工設(shè)備制造企業(yè)的實(shí)習(xí)，可以讓畢業(yè)后在容器設(shè)備制造企業(yè)工作的學(xué)生初步了解了關(guān)于化工容器設(shè)備的制造過程。

2 結(jié) 語

本文在IEET專業(yè)認(rèn)證的標(biāo)準(zhǔn)下，圍繞過控專業(yè)(卓越工程師)的實(shí)習(xí)實(shí)踐培養(yǎng)目標(biāo)，探討了專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)踐存在的問題及改革的措施。通過校內(nèi)的實(shí)訓(xùn)，提高學(xué)生感性認(rèn)識(shí)與實(shí)踐操作技能，培養(yǎng)學(xué)生參與操作、理論與實(shí)踐相結(jié)合的能力；通過校外的企業(yè)實(shí)習(xí)，使學(xué)生獲得更多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為走向工作崗位打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。