楊葵

高職院校的信息化建設(shè)已經(jīng)歷了硬件建設(shè)、管理信息系統(tǒng)建設(shè)兩個階段，近年來，在此基礎(chǔ)上高職院校校園信息化建設(shè)的重點主要聚焦在基于大數(shù)據(jù)的數(shù)據(jù)處理、分析和應(yīng)用的智慧化校園建設(shè)。公共數(shù)據(jù)平臺是實施數(shù)據(jù)分析和應(yīng)用的基礎(chǔ)，是校園信息化建設(shè)的重點。

高職院校公共數(shù)據(jù)平臺是指以學(xué)校信息化建設(shè)技術(shù)規(guī)范為基礎(chǔ)，統(tǒng)一數(shù)據(jù)交換標(biāo)準(zhǔn)，建立安全高效充分共享的數(shù)據(jù)中心，利用數(shù)據(jù)抽取、轉(zhuǎn)換、清洗和數(shù)據(jù)庫技術(shù)，整合各類管理信息系統(tǒng)數(shù)據(jù)，消除“信息孤島”，實現(xiàn)數(shù)據(jù)集成、共享和管理，為學(xué)校管理和發(fā)展提供數(shù)據(jù)支撐。

一、公共數(shù)據(jù)平臺建設(shè)的內(nèi)容和意義

高職院校公共數(shù)據(jù)平臺建設(shè)的目的是為了共享和管理學(xué)校的各項數(shù)據(jù)，納入公共數(shù)據(jù)平臺的數(shù)據(jù)源應(yīng)該依據(jù)《高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)采集平臺》的指標(biāo)，從各類管理信息系統(tǒng)（包括教務(wù)系統(tǒng)、學(xué)生管理系統(tǒng)、人力資源系統(tǒng)、辦公系統(tǒng)、財務(wù)資產(chǎn)系統(tǒng)等）中進行采集，它包含了學(xué)校的基本信息、辦學(xué)條件、實踐教學(xué)、辦學(xué)經(jīng)費、師資隊伍、專業(yè)課程、產(chǎn)學(xué)合作、招生就業(yè)、社會評價等數(shù)據(jù)。這些數(shù)據(jù)基本包含了高職院校教學(xué)、管理、服務(wù)所產(chǎn)生的各種數(shù)據(jù)，以《高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)采集平臺》為依據(jù)確定的公共數(shù)據(jù)平臺數(shù)據(jù)源是學(xué)校辦學(xué)條件、管理水平、人才培養(yǎng)情況的基本反映，校園公共數(shù)據(jù)平臺的建成也為數(shù)據(jù)采集提供了標(biāo)準(zhǔn)化和自動化途徑。高職院校公共數(shù)據(jù)平臺的建設(shè)，技術(shù)角度而言包括了如下部分：本校信息標(biāo)準(zhǔn)體系的定制、基礎(chǔ)共享數(shù)據(jù)庫建設(shè)、數(shù)據(jù)中心（包括相關(guān)業(yè)務(wù)所需的各類數(shù)據(jù)）建設(shè)、數(shù)據(jù)應(yīng)用設(shè)計等。

高職院校公共數(shù)據(jù)平臺建設(shè)為實現(xiàn)校園信息化建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)化、一體化、自動化提供了解決方案。通過學(xué)校數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)體系的制定，使校園信息化中個業(yè)務(wù)系統(tǒng)的建設(shè)遵循統(tǒng)一的信息標(biāo)和原則。通過公共數(shù)據(jù)平臺的建設(shè)，完成基于統(tǒng)一數(shù)據(jù)庫以及統(tǒng)一身份平臺認證的應(yīng)用集成和服務(wù)，實現(xiàn)業(yè)務(wù)應(yīng)用系統(tǒng)間的數(shù)據(jù)共享和交換，實現(xiàn)了數(shù)據(jù)采集的自動化。

二、公共數(shù)據(jù)平臺建設(shè)的主要方法

（一）高職院校公共數(shù)據(jù)平臺的建設(shè)需要建立統(tǒng)一數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)

數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)是學(xué)校各個教育管理系統(tǒng)之間實現(xiàn)信息交換而制定的一套技術(shù)規(guī)范，適用于各類教育管理軟件，可用于解決學(xué)校內(nèi)部及其與各級教育行政部門之間的數(shù)據(jù)傳送、資源共享等問題。數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)參考《高校管理信息標(biāo)準(zhǔn)集》并結(jié)合高職院校實際制定。數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)集應(yīng)包括命名規(guī)范、信息標(biāo)準(zhǔn)的體系結(jié)構(gòu)、信息標(biāo)準(zhǔn)編制原則、數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)編制規(guī)范、代碼規(guī)范說明、通用數(shù)據(jù)項的描述規(guī)范六個部分。

（二）建立公共數(shù)據(jù)平臺的數(shù)據(jù)庫

根據(jù)學(xué)校業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)建立數(shù)據(jù)庫（如Oracle），通過Oracle的數(shù)據(jù)同步工具ODI軟件，把所需數(shù)據(jù)從各類管理信息系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫中抽取到公共數(shù)據(jù)平臺數(shù)據(jù)庫中，再根據(jù)業(yè)務(wù)需要進行操作。

首先，要完成數(shù)據(jù)接口。數(shù)據(jù)庫層面的數(shù)據(jù)抽取，遵循關(guān)系數(shù)據(jù)庫的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)接口，應(yīng)用層面的數(shù)據(jù)抽取，遵循WEBSERVICE的接口標(biāo)準(zhǔn)。其次，數(shù)據(jù)獲取。包括兩部分：一是從管理信息系統(tǒng)（數(shù)據(jù)源）到公共數(shù)據(jù)平臺;再次從公共數(shù)據(jù)平臺到數(shù)據(jù)使用部門或系統(tǒng)。最后，做到數(shù)據(jù)統(tǒng)一。利用數(shù)據(jù)同步工具ODI，它具備快速高效的對復(fù)雜數(shù)據(jù)的運算和轉(zhuǎn)換功能，并且適合在使用各種不同的數(shù)據(jù)庫之間完成數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換，使公共數(shù)據(jù)平臺和各管理信息系統(tǒng)的數(shù)據(jù)同步。

（三）公共數(shù)據(jù)平臺的應(yīng)用

公共數(shù)據(jù)平臺的主要功能是數(shù)據(jù)的集成和共享，具體應(yīng)用場景可在各類管理中體現(xiàn)。公共數(shù)據(jù)平臺的應(yīng)用是公共數(shù)據(jù)平臺建設(shè)的重要一步，之前的信息標(biāo)準(zhǔn)、數(shù)據(jù)庫建設(shè)、數(shù)據(jù)異構(gòu)處理等主要是以信息化的專業(yè)知識操作在后臺運行，用戶要得到公共數(shù)據(jù)平臺建設(shè)后所帶來的信息化智能化，需要做好公共數(shù)據(jù)平臺的效果呈現(xiàn)，比較典型的應(yīng)用有：用戶利用公共數(shù)據(jù)平臺實現(xiàn)的統(tǒng)一身份認證功能對業(yè)務(wù)系統(tǒng)開展更快捷方便的訪問;校內(nèi)各級管理部門利用公共數(shù)據(jù)平臺實現(xiàn)各種業(yè)務(wù)需要的數(shù)據(jù)自動采集、匯總和分析;校級層面利用公共數(shù)據(jù)平臺生成的數(shù)據(jù)、報表為學(xué)校規(guī)劃提供數(shù)據(jù)支撐。

通過建立統(tǒng)一身份認證平臺，將各業(yè)務(wù)系統(tǒng)（校園門戶、教務(wù)系統(tǒng)、學(xué)工系統(tǒng)、校園一卡通、 OA等）的用戶身份進行了整合，使得用戶只需通過一次身份認證過程就可以訪問具有相應(yīng)權(quán)限的其它業(yè)務(wù)資源?；诠矓?shù)據(jù)平臺實現(xiàn)的統(tǒng)一身份認證、單點登錄功能，使教職工、學(xué)生通過一個賬號訪問相關(guān)聯(lián)的業(yè)務(wù)系統(tǒng)，實現(xiàn)單點登錄單點退出。

公共數(shù)據(jù)平臺的建成實現(xiàn)了數(shù)據(jù)共享和集成，校內(nèi)各部門每年需要填報的“高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)采集平臺”即可通過公共數(shù)據(jù)平臺為基礎(chǔ)實現(xiàn)數(shù)據(jù)的自動采集和填報。

高職院校進行的“內(nèi)部質(zhì)量保證體系”需要大量的過程性數(shù)據(jù)對內(nèi)部質(zhì)量進行支撐和說明，公共數(shù)據(jù)平臺完成了校內(nèi)各項數(shù)據(jù)的有效積累和存儲，基于這些數(shù)據(jù)按質(zhì)量保證體系的指標(biāo)生成的報表、數(shù)據(jù)，為內(nèi)部質(zhì)量保證體系的診改工作提供了自動、完整、有效的數(shù)據(jù)呈現(xiàn)，為高職院校的發(fā)展和規(guī)劃提供了數(shù)據(jù)依據(jù)。

三、公共數(shù)據(jù)平臺建設(shè)的條件保障

高職院校公共數(shù)據(jù)平臺的建設(shè)是一項涉及校內(nèi)各部門各單位的工作，需要建立校級層面的工作運行機制。數(shù)據(jù)源來自各部門各業(yè)務(wù)系統(tǒng)必須由專項工作小組調(diào)度相關(guān)資源進行數(shù)據(jù)源的采集。公共數(shù)據(jù)平臺對接各業(yè)務(wù)系統(tǒng)需要各部門專人參與完成公共數(shù)據(jù)平臺和業(yè)務(wù)系統(tǒng)的數(shù)據(jù)對接。公共數(shù)據(jù)平臺的具體應(yīng)用需要按學(xué)校和各部門的業(yè)務(wù)需要做數(shù)據(jù)呈現(xiàn)，提供數(shù)據(jù)匯總和分析。通常成立由校級領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任組長的公共數(shù)據(jù)平臺專項建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)公共數(shù)據(jù)平臺建設(shè)工作辦公室，由各部門負責(zé)人擔(dān)任成員，信息中心負責(zé)技術(shù)工作。

公共數(shù)據(jù)平臺的建設(shè)是一項專業(yè)的信息化建設(shè)工作，需要專業(yè)隊伍做技術(shù)保障。通常由校內(nèi)負責(zé)信息化建設(shè)的技術(shù)部門為主擔(dān)任平臺開發(fā)工作，各部門信息員做好技術(shù)配合。通過建立相應(yīng)的工作機制完成公共數(shù)據(jù)平臺建設(shè)的分工任務(wù)。建設(shè)過程中專業(yè)技術(shù)開發(fā)人員需要加強必要的技術(shù)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，各部門信息員還需要熟悉本部門業(yè)務(wù)工作流程，并能實現(xiàn)流程的數(shù)字化轉(zhuǎn)化。

公共數(shù)據(jù)平臺的建設(shè)需要一定的硬軟件條件支持，必須建立配套的資金保障。主要包括數(shù)據(jù)庫軟件、服務(wù)器、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、安全設(shè)備的采購和運維。公共數(shù)據(jù)平臺對校園網(wǎng)速度和穩(wěn)定性要求更高，這也倒逼校園信息化的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)向前進步。

高職院校公共數(shù)據(jù)平臺的建設(shè)是信息化、智慧化校園建設(shè)中的重要性環(huán)節(jié)。公共數(shù)據(jù)平臺完成了數(shù)據(jù)集成，有利于數(shù)據(jù)的收集和共享，解決了“信息孤島”的問題。數(shù)據(jù)的互聯(lián)互通為以物聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)的智慧化校園建設(shè)奠定了必要基礎(chǔ)。高職院校公共數(shù)據(jù)平臺建設(shè)是教育信息化發(fā)展的必然一步。

參考文獻

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