辛雙匣

小學(xué)生平時頑皮好動，上課不認真，左顧右盼，顧左右而言他，課堂回答不積極，這是讓作為老師的我們非常頭疼的事情。廣而周知，語文課是小學(xué)生必學(xué)的基本學(xué)科，語文對于小學(xué)生來說是必不可少的，他能幫助孩子們了解更多東西，懂得更多的知識。在學(xué)習(xí)語文課程的時候，需要有安靜的課堂老師才能上好一堂課，這里的安靜不是一聲不響的安靜，而是老師在上課的時候?qū)W生積極配合老師，把問題迎刃而解的優(yōu)質(zhì)課堂，作為一名語文老師，最希望的就是當(dāng)在課堂上談?wù)摪l(fā)言的時候希望學(xué)生們積極踴躍的參加，糖學(xué)生們活躍起來。

一、一個優(yōu)質(zhì)的課堂是如何形成的

小學(xué)生的成長發(fā)育期有它自身的科學(xué)發(fā)展規(guī)律，而調(diào)皮好動正是孩子們獨具特別的一種性格，小學(xué)的語文課通常都是連著上兩節(jié)課，假如說在這兩節(jié)課里都不讓孩子們運動或者是發(fā)言的話，這都是不科學(xué)的，是有違背常理的?？墒?，假如任憑小學(xué)生在課堂上不遵守紀律，胡亂玩耍打鬧，對學(xué)生的學(xué)習(xí)和良好品質(zhì)的養(yǎng)成也是有百害而無一利的，所以老師要努力建成一個優(yōu)質(zhì)的語文課堂！由于語文的學(xué)習(xí)不應(yīng)該是死板的，所以語文書的內(nèi)容是多姿多彩的。語文課可以予以學(xué)生很多的人文知識。可是，這些知識的學(xué)習(xí)都需要一個優(yōu)質(zhì)的課堂去把它實現(xiàn)。

二、創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)語文課堂需要運用現(xiàn)代教學(xué)技藝

既然無法改變孩子的性格，那我們就把孩子們性格拿來用，老師在教學(xué)中應(yīng)充分解讀孩子的年齡段的需求，要思考孩子們需要什么樣的教學(xué)方法，這樣的方法教學(xué)是否能有助于一個優(yōu)質(zhì)的語文課堂的創(chuàng)造。有許多的老師在談到小學(xué)語文課堂教學(xué)時就開玩笑地說：“小孩子的屁股在凳子上三分鐘就待不住了，就要走思開小差去‘旅游了！”老師們的這句話栩栩如生地概括了小學(xué)語文課堂現(xiàn)在的情況。

其實，現(xiàn)在的科技這么發(fā)達，老師在進行小學(xué)語文課堂的教學(xué)時，完全可以利用現(xiàn)代技術(shù)對小學(xué)生的注意力進行把控。例如，小學(xué)語文中有一篇非常經(jīng)典的課文——《狼牙山五壯士》，那么老師就可以根據(jù)課文內(nèi)容制作一個視頻，并且在上課的時候先給學(xué)生們播放有關(guān)五壯士的感人的故事，用昂揚激進的音樂，振撼感人的畫面吸引學(xué)生的眼球。當(dāng)學(xué)生們觀看視頻后，就會對課文有了一個大概的了解，也能體會到這篇課文的思想感情了。尤其是這樣一來，老師和學(xué)生們既擺脫了刻板乏味的課堂，現(xiàn)代技藝也征服了學(xué)生們的學(xué)習(xí)眼球，學(xué)生們自然而然的就會認真聽講了，小學(xué)語文的優(yōu)質(zhì)課堂也就自然而然地建立起來了。

也許會有人對此產(chǎn)生疑問，如果利用現(xiàn)代技藝教學(xué)，產(chǎn)生了學(xué)生們對電子科技游戲迷戀的不利因素，對孩子今后的成長以及其心理健康都會造成不可挽回及無法彌補的壞影響。這就須要老師在應(yīng)用現(xiàn)代技藝教學(xué)的時候著重刪減部分的把握。但是，現(xiàn)在大多數(shù)人還是推重運用現(xiàn)代技藝教學(xué)，現(xiàn)代技藝教學(xué)對小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課堂的建立是一個很好的幫助。

對于現(xiàn)在教學(xué)來說一堂優(yōu)質(zhì)的語文教學(xué)與現(xiàn)代技藝教學(xué)的關(guān)系是密不可分的，要想建立一堂優(yōu)質(zhì)的語文課堂就要學(xué)會應(yīng)用現(xiàn)代技藝，讓課堂既豐富又有意義，又能吸引孩子們的興趣，讓課堂豐富多彩！