■江西省新余市第二中學(xué) 余新平

體液免疫和細(xì)胞免疫是高中生物人教版必修三第2 章第4 節(jié)的內(nèi)容，該內(nèi)容既是必修三的重點(diǎn)知識(shí)，也是高中生物的重點(diǎn)知識(shí)，對(duì)于學(xué)生來說較難掌握。

體液免疫和細(xì)胞免疫演示系統(tǒng)模型不但有助于學(xué)生掌握相關(guān)知識(shí)，通過模型演示還能使學(xué)生掌握體液免疫和細(xì)胞免疫的不同點(diǎn)，進(jìn)而突破該內(nèi)容的難點(diǎn)。

一、制作原理

體液免疫和細(xì)胞免疫演示模型借鑒拼圖原理，把體液免疫和細(xì)胞免疫的過程直觀地展示出來。

用泡沫板制作抗原、吞噬細(xì)胞、T 細(xì)胞、B 細(xì)胞、記憶細(xì)胞、漿細(xì)胞、效應(yīng)T 細(xì)胞、病毒、宿主細(xì)胞、抗體、淋巴因子等各種模型，并通過不同尺寸和顏色將其區(qū)分。

利用磁鐵的磁性固定模型。

二、制作材料

泡沫板若干塊，小磁鐵若干個(gè)，紅色、藍(lán)色、黃色、綠色等彩紙若干張，木條若干根，大鐵皮1 塊，剪刀1 把，白紙1 張，膠水1 瓶。

三、制作過程

1.取1 塊泡沫板，剪成5 種不同形狀的圖片若干張。把不同顏色的彩紙剪成與泡沫板大小、形狀一樣的圖片若干張，并用膠水把剪好的彩紙和相應(yīng)的泡沫板貼在一起，代表抗原、吞噬細(xì)胞、T 細(xì)胞、B 細(xì)胞、記憶細(xì)胞、漿細(xì)胞、效應(yīng)T 細(xì)胞、病毒、宿主細(xì)胞、抗體、淋巴因子等免疫細(xì)胞及免疫物質(zhì)。

不同形狀代表不同細(xì)胞及其他物質(zhì)。如不規(guī)則藍(lán)色多邊形代表吞噬細(xì)胞，紅色橢圓形代表抗原，綠色圓形表示T 細(xì)胞,黃色顆粒代表淋巴因子，綠色顆粒代表抗體，如圖1 所示。

圖1 各種細(xì)胞、病毒、抗原、免疫活性物質(zhì)模型圖

2.在做好的模型上安裝相應(yīng)大小的磁鐵，便于在展示板上使用。

3.把大鐵皮塊做成寬80cm、長(zhǎng)120cm的長(zhǎng)方形塊，并用木條框好，用來作為演示體液免疫和細(xì)胞免疫過程的展示板。

四、使用方法

1.介紹各種模型代表的體液免疫和細(xì)胞免疫中的結(jié)構(gòu)和成分，講解這些結(jié)構(gòu)和成分的來源及作用。

例如，在介紹T 細(xì)胞模型時(shí)先介紹T細(xì)胞的來源及功能：T 細(xì)胞由造血干細(xì)胞增殖分化并在胸腺中成熟，其功能是分泌淋巴因子，識(shí)別、呈遞抗原，增殖、分化成效應(yīng)T 細(xì)胞和記憶細(xì)胞。

2.利用模型簡(jiǎn)單介紹病原體進(jìn)入人體后產(chǎn)生的非特異性免疫的過程，如圖2 所示。

圖2 非特異性免疫過程（圖片源自清華大學(xué)吳慶余教授所著《基礎(chǔ)生命科學(xué)》）

3.演示體液免疫過程：首先出示抗原模型，演示抗原進(jìn)入人體的過程。再出示吞噬細(xì)胞模型，演示其吞噬抗原的過程。吞噬細(xì)胞吞噬抗原后使抗原暴露抗原決定簇，并呈遞給T 細(xì)胞。

4.T 細(xì)胞接收抗原后產(chǎn)生淋巴因子，并把抗原遞給B 細(xì)胞。B 細(xì)胞增殖分化為漿細(xì)胞（效應(yīng)B 細(xì)胞）和記憶B 細(xì)胞。

5.演示漿細(xì)胞產(chǎn)生抗體的過程。出示抗體模型，并演示抗體與抗原結(jié)合過程，形成凝集塊，消除抗原。

圖3 課本上的體液免疫演示過程

6.演示細(xì)胞免疫過程：抗原侵入人體，進(jìn)入體內(nèi)環(huán)境；吞噬細(xì)胞起吞噬作用，將抗原呈遞給T 細(xì)胞，T 細(xì)胞增殖分化形成效應(yīng)T 細(xì)胞和記憶細(xì)胞，并產(chǎn)生淋巴因子；被抗原侵入的人體細(xì)胞形成靶細(xì)胞，效應(yīng)T 細(xì)胞與靶細(xì)胞密切接觸，靶細(xì)胞裂解死亡，如圖4 所示。

圖4 細(xì)胞免疫演示過程

五、使用效果

1.直觀地演示體液免疫和細(xì)胞免疫的具體過程。

2.體現(xiàn)了體液免疫和細(xì)胞免疫兩個(gè)過程中的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

3.促使學(xué)生掌握免疫系統(tǒng)的組成，理解各種免疫細(xì)胞和免疫活性物質(zhì)的作用，鞏固免疫調(diào)節(jié)的知識(shí)。