一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想、黨的十九大精神為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)全國、全省教育大會(huì)精神和國家、我省全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革意見，適應(yīng)教育現(xiàn)代化和基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展對(duì)中小學(xué)（含幼兒園，下同）教師隊(duì)伍建設(shè)的要求，遵循教育規(guī)律和教師成長發(fā)展規(guī)律，按照“建標(biāo)準(zhǔn)、育名家、強(qiáng)體系、抓引領(lǐng)、促全員”的發(fā)展思路，努力建設(shè)一支高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型教師隊(duì)伍。

二、總體目標(biāo)

經(jīng)過5年左右的努力，培育認(rèn)定中原名師300名（分兩批進(jìn)行），省級(jí)名師8000名，省級(jí)骨干教師4.2萬名，引導(dǎo)市縣培育相應(yīng)層級(jí)、相當(dāng)規(guī)模的名師和骨干教師。層級(jí)教師培育標(biāo)準(zhǔn)完善，教師人才培育模式成熟，教師人才培育基地優(yōu)化，豫派實(shí)踐型教育名家群體效應(yīng)初步顯現(xiàn)，教師梯隊(duì)攀升體系不斷增強(qiáng)，教師培養(yǎng)培訓(xùn)體系基本健全，教師隊(duì)伍素質(zhì)能力基本滿足河南教育發(fā)展的需要。

三、基本原則

（一）質(zhì)量為本，選育并重

把高質(zhì)量作為新時(shí)代中原名師培育工程的核心和根本，培育對(duì)象須德才兼?zhèn)?，遴選工作堅(jiān)持公平公正，堅(jiān)持遴選和培育并重，不僅把好入口關(guān)，還要重視和做好培育過程的各項(xiàng)工作。

（二）把握標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)化考核

堅(jiān)持層級(jí)名師、骨干教師培育標(biāo)準(zhǔn)，以打造一系列金課、研究一個(gè)專題、發(fā)表一批文章、撰寫一本著作、培育一批徒弟為基本要求，注重成果導(dǎo)向、分類實(shí)施，規(guī)范程序，推動(dòng)名師名家不斷涌現(xiàn)。

（三）分類培育，示范引領(lǐng)

堅(jiān)持培育工作的針對(duì)性和實(shí)效性，堅(jiān)持問題導(dǎo)向，尊重教師成長規(guī)律，分層分類培育。充分發(fā)揮名師骨干教師的示范引領(lǐng)、輻射帶動(dòng)作用，用一線名師培育一線教師，形成一級(jí)帶一級(jí)、骨干帶全員的教師發(fā)展新局面。

（四）統(tǒng)籌兼顧，梯次推進(jìn)

根據(jù)全省教師隊(duì)伍建設(shè)實(shí)際情況，統(tǒng)籌地區(qū)城鄉(xiāng)差異、學(xué)科學(xué)段差別，兼顧公平和效率，科學(xué)合理地確定城鄉(xiāng)之間、學(xué)段學(xué)科之間各層級(jí)教師培育規(guī)模。省級(jí)負(fù)責(zé)中原名師、省級(jí)名師和骨干教師的培育和認(rèn)定，市、縣、校分級(jí)負(fù)責(zé)本級(jí)名師、骨干教師的培育和認(rèn)定，整個(gè)工作分期、分批、分年度實(shí)施。

四、主要任務(wù)

（一）放大教師梯隊(duì)攀升格局

健全以中原名師為引領(lǐng)，從縣級(jí)骨干、縣級(jí)名師到市級(jí)骨干、市級(jí)名師，再到省級(jí)骨干、省級(jí)名師的新時(shí)代教師梯隊(duì)攀升體系，推動(dòng)我省國家“萬人計(jì)劃”教學(xué)名師、中原“千人計(jì)劃”教學(xué)名師等教師高層次人才隊(duì)伍建設(shè)實(shí)現(xiàn)新突破。擴(kuò)大實(shí)施范圍，凡在一線中小學(xué)幼兒園任教、堅(jiān)持定期定量聽評(píng)課的校（園）長、教研員或縣級(jí)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教師均可參加省級(jí)骨干教師、省級(jí)名師和中原名師的遴選。

（二）做優(yōu)教師人才培育基地

依據(jù)教育部發(fā)布的全國高校學(xué)科評(píng)估結(jié)果、“國培計(jì)劃”等教師培訓(xùn)項(xiàng)目績效考核成績，認(rèn)真遴選一批在國內(nèi)外具有較高知名度和社會(huì)美譽(yù)度的高等院校、教師進(jìn)修學(xué)校（院）和中小學(xué)幼兒園，建立中原名師、省級(jí)名師和省級(jí)骨干教師培育基地，打造河南教師專業(yè)發(fā)展的研究基地、培育基地。

（三）打造梯級(jí)教師培育標(biāo)準(zhǔn)

著眼當(dāng)前、立足長遠(yuǎn)，由省教育廳負(fù)責(zé)結(jié)合我省實(shí)際制訂中原名師、河南省名師、河南省骨干教師的培育標(biāo)準(zhǔn)，市、縣教育行政部門分別負(fù)責(zé)制訂本級(jí)名師、骨干教師培育標(biāo)準(zhǔn)，建立梯級(jí)教師培育標(biāo)準(zhǔn)體系，以標(biāo)準(zhǔn)化引領(lǐng)規(guī)范化，以規(guī)范化提升教師梯隊(duì)攀升體系的建設(shè)質(zhì)量。通過標(biāo)準(zhǔn)打造豫派實(shí)踐型教育名家的特色和核心競爭力，打造名師骨干教師成長的河南模式。

（四）創(chuàng)新選拔培育模式

繼續(xù)堅(jiān)持周期性培育、分年度認(rèn)定，將中原名師培育周期縮短至3年。委托第三方通過考試、業(yè)績?cè)u(píng)價(jià)等綜合考核方式，遴選確定中原名師培育對(duì)象，根據(jù)成績排名確定培育對(duì)象認(rèn)定時(shí)間。鼓勵(lì)各地創(chuàng)新名師骨干教師培育對(duì)象遴選培育模式。繼續(xù)實(shí)行混合動(dòng)態(tài)延伸的培育模式，具體環(huán)節(jié)由培育對(duì)象和培育基地共同商定，通過導(dǎo)師指導(dǎo)、基地研修、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、成果考核，持續(xù)提升培育工作的針對(duì)性和實(shí)效性。

（五）完善名師輻射引領(lǐng)機(jī)制

依托中原名師建立中原名師工作室，依托中原名師所在學(xué)校建立河南省教師發(fā)展學(xué)校。持續(xù)依托中原名師工作室培育省級(jí)名師、省級(jí)骨干教師，建設(shè)一批省級(jí)名師工作室試點(diǎn)培育省級(jí)骨干教師。建立中原名師網(wǎng)絡(luò)工作室，充分發(fā)揮大數(shù)據(jù)、人工智能等新技術(shù)在教師隊(duì)伍建設(shè)中作用，通過在線課堂、雙師課堂等，實(shí)現(xiàn)名師資源的全共享、輻射帶動(dòng)的全方位和示范引領(lǐng)的全覆蓋。著重將名師工作室建設(shè)成為名師骨干培育的搖籃、教育教學(xué)研究的平臺(tái)、教育教學(xué)成果孵化的基地、教育教學(xué)改革創(chuàng)新的前沿。

五、實(shí)施保障

（一）組織保障

各級(jí)教育行政部門要站在全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的戰(zhàn)略高度，將新時(shí)代中原名師培育工程與高質(zhì)量教師隊(duì)伍建設(shè)結(jié)合起來，與加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)省結(jié)合起來，成立新時(shí)代中小學(xué)教師梯隊(duì)攀升體系建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌指導(dǎo)區(qū)域教師隊(duì)伍建設(shè)工作。要?jiǎng)?chuàng)新管理模式，建立信息化系統(tǒng)，在組織管理、工作運(yùn)行、競爭激勵(lì)、監(jiān)督保障上狠下功夫，建立有利于教師成長的培養(yǎng)機(jī)制、有利于名師發(fā)揮作用的使用機(jī)制、有利于名家脫穎而出的競爭機(jī)制，營造良好的教師專業(yè)發(fā)展生態(tài)環(huán)境，以教師隊(duì)伍建設(shè)的高質(zhì)量推動(dòng)教育高質(zhì)量發(fā)展。

（二）經(jīng)費(fèi)保障

省級(jí)統(tǒng)籌安排專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，依托“國培計(jì)劃”“省培計(jì)劃”等平臺(tái)，培育中原名師、省級(jí)名師和省級(jí)骨干教師。對(duì)于獲得中原名師稱號(hào)者，省級(jí)按項(xiàng)目給予20萬元的經(jīng)費(fèi)支持。各地要將中小學(xué)教師梯隊(duì)攀升體系建設(shè)列入財(cái)政預(yù)算，市、縣兩級(jí)要在教職工工資總額1.5%-2.5%的教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)中安排專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)支持名師骨干教師隊(duì)伍建設(shè)。要積極爭取社會(huì)力量支持，建立健全多元投入機(jī)制。

（三）智力保障

充分發(fā)揮中原名師流動(dòng)工作站（河南師范大學(xué)）、中原名師培育工程項(xiàng)目辦公室（河南省基礎(chǔ)教育教學(xué)教研室）、河南省中小學(xué)名師培育項(xiàng)目辦公室（河南師范大學(xué)）和河南省中小學(xué)骨干教師培育項(xiàng)目辦公室（河南大學(xué)）的指導(dǎo)支持、研究服務(wù)作用，加強(qiáng)教師人才梯隊(duì)建設(shè)的研究，加強(qiáng)中原名師、省級(jí)名師和省級(jí)骨干教師的動(dòng)態(tài)管理，加強(qiáng)省、市、縣、校協(xié)同聯(lián)動(dòng)機(jī)制建設(shè)，加強(qiáng)各級(jí)教師梯隊(duì)建設(shè)特色品牌的打造和宣傳。

（四）制度保障

凡申報(bào)中原名師者須是省級(jí)名師，申報(bào)省級(jí)名師者須是省級(jí)骨干教師，申報(bào)省級(jí)骨干教師者須是市級(jí)名師或市級(jí)骨干教師（不含省直管縣市級(jí)）;由省轄市負(fù)責(zé)省直管縣（市）的市級(jí)名師和市級(jí)骨干教師培育工作;已認(rèn)定中原名師，須在我省教育系統(tǒng)服務(wù)不少于6年（自公布之日算起，不含培育期）;修訂《河南省教師發(fā)展學(xué)校指導(dǎo)意見（試行）》和《中原名師工作室指導(dǎo)意見（試行）》;建立定期通報(bào)制度，對(duì)各地推進(jìn)情況按年度進(jìn)行通報(bào)，并對(duì)積極工作、效果顯著的單位或個(gè)人在境外研修、學(xué)術(shù)休假等教師教育項(xiàng)目指標(biāo)分配方面予以傾斜。同時(shí)，根據(jù)河南省人力資源和社會(huì)保障廳、河南省教育廳有關(guān)規(guī)定，凡獲得中原名師，或省級(jí)名師同時(shí)獲得省基礎(chǔ)教研室規(guī)范組織的省優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)人員，符合申報(bào)條件的，可不受崗位結(jié)構(gòu)比例限制，直接評(píng)聘中小學(xué)高級(jí)教師。各級(jí)教育行政部門要因地制宜建立激勵(lì)教師專業(yè)發(fā)展的長效機(jī)制。各中小學(xué)幼兒園要牢固樹立“好教師成就好學(xué)?！钡睦砟?，積極創(chuàng)造有利于教師發(fā)展的環(huán)境和條件，在教師學(xué)歷提升、外出培訓(xùn)等方面給予必要的經(jīng)費(fèi)支持和時(shí)間保證。