李靜

摘 要本文通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，重視美術(shù)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和老師要做好組織、引導(dǎo)、示范、指導(dǎo)以及表揚(yáng)幾方面的教學(xué)工作讓學(xué)生更喜歡美術(shù)課。

關(guān)鍵詞美術(shù)課;初中

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2020）12-0164-01

幼兒園、小學(xué)的孩子愛畫畫。他們想畫什么就畫什么，想要什么顏色就圖什么顏色，不知道對(duì)不對(duì)，也不管美不美，但他們每天畫得很開心、愉快。但到中學(xué)后，他們?cè)絹碓讲粣郛嫯?、不?huì)手工制作了等。致使討厭、不愛上美術(shù)課。見于此，下面筆者談?wù)勅绾巫屩袑W(xué)生去喜歡、去愛上美術(shù)課。

一、千方百計(jì)去培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣

小時(shí)候?qū)W生愛畫畫、愛手工制作。是因?yàn)樗麄儗?duì)這好奇、感興趣。而到了中學(xué)后為什么就不呢？是因?yàn)槊佬g(shù)課對(duì)他們不感興趣了。筆者想這是老師沒有培養(yǎng)好學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，沒有把學(xué)生引導(dǎo)好、沒有把這門課挖掘好。故筆者認(rèn)為要從以下幾個(gè)方面去培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣：首先，多開設(shè)欣賞課和實(shí)踐課來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。老師要引導(dǎo)學(xué)生多欣賞作品，開闊學(xué)生的視野。讓他們了解作品，感受作品的美。從而使學(xué)生發(fā)現(xiàn)在作品中，有他們喜歡的、想學(xué)的和感興趣的。只要常開設(shè)欣賞課，學(xué)生就會(huì)被好的作品所打動(dòng)，從而產(chǎn)生了學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。老師還要經(jīng)常組織學(xué)生動(dòng)手操作，來增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的激情。動(dòng)手操作是實(shí)踐、是親自體驗(yàn)。動(dòng)手操作能使學(xué)生能動(dòng)手、動(dòng)腦，故學(xué)生更愿意去做。并在此過程中他們心情舒暢，興高采烈。其次，老師要以有意義的教學(xué)內(nèi)容來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。老師要以學(xué)生熟悉的內(nèi)容為教學(xué)內(nèi)容，來讓學(xué)生學(xué)習(xí)。如引導(dǎo)學(xué)生去搞泥塑，塑造出自己喜愛的動(dòng)物或其它東西，讓他們感受和體會(huì)泥塑的美;還可以讓學(xué)生做手工作品，讓他們用廢舊的東西去編制一些工藝品，來讓學(xué)生感受制作過程之美。通過實(shí)踐可以愉悅學(xué)生的心情和增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性，可以使他們愛美術(shù)課。最后，多表揚(yáng)、肯定學(xué)生，以榮譽(yù)來激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)興趣。在學(xué)習(xí)過程中對(duì)于學(xué)生所取得的成績(jī)要及時(shí)表揚(yáng)和肯定，使學(xué)生有榮譽(yù)感和成就感。

二、重視學(xué)生對(duì)美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和理論的學(xué)習(xí)

部分老師在對(duì)給學(xué)生上美術(shù)課時(shí)，經(jīng)常是就教材而教?，F(xiàn)在的美術(shù)教材上的理論很少，概念簡(jiǎn)單，對(duì)于每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)沒有更多的解釋和闡述。故學(xué)生學(xué)習(xí)之后，就會(huì)對(duì)所學(xué)的內(nèi)容沒有徹底理解，也不知道所學(xué)的知識(shí)到底屬于什么知識(shí)范疇。故老師在授課時(shí)，要適當(dāng)?shù)貫閷W(xué)生選取與本節(jié)內(nèi)容有關(guān)的理論知識(shí)來學(xué)習(xí)。只有這樣，學(xué)生才能對(duì)所學(xué)習(xí)的內(nèi)容有了全面和系統(tǒng)的了解，知道知識(shí)結(jié)構(gòu)和內(nèi)在聯(lián)系，會(huì)讓學(xué)生更好的掌握知識(shí)。當(dāng)然對(duì)理論的學(xué)習(xí)，不是一概而論，要有選擇性。過難的內(nèi)容不教、學(xué)生學(xué)了也不懂的內(nèi)容也不教。但是對(duì)于學(xué)生易理解、易掌握的內(nèi)容必須系統(tǒng)的講，直到學(xué)生學(xué)懂、學(xué)通。比如說繪畫時(shí)，要把繪畫的種類、每一個(gè)畫種的工具、材料，這些知識(shí)必須得教;還有如學(xué)習(xí)泥塑時(shí)，就要把雕塑的相關(guān)知識(shí)、雕塑和泥塑的差別要全教給學(xué)生，便于學(xué)生理解泥塑知識(shí)。筆者認(rèn)為學(xué)生只有學(xué)到了豐富理論知識(shí)，才能更好地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)和美術(shù)實(shí)踐。

三、在課堂教學(xué)中，老師要重視對(duì)學(xué)生的組織、引領(lǐng)、示范和指導(dǎo)

課堂教學(xué)是學(xué)生獲得知識(shí)的主陣地，是師生進(jìn)行有效活動(dòng)的殿堂，為了讓學(xué)生來獲得更多的知識(shí)。老師一定要在課堂上組織好、引導(dǎo)好、示范好、指導(dǎo)好。組織好要體現(xiàn)在課堂組織有序、收放自如。如讓學(xué)生要活動(dòng)都動(dòng)起來，要靜全靜下來，始終是一盤棋。這樣便于開展活動(dòng)，有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和習(xí)慣的養(yǎng)成。引領(lǐng)好就是老師為了讓學(xué)生獲得知識(shí)而引導(dǎo)他們自學(xué)、自己動(dòng)手。在此過程中，老師不能急，要根據(jù)學(xué)生的思維和已有知識(shí)，適時(shí)給予啟發(fā)和引導(dǎo)，讓學(xué)生自己動(dòng)手豐衣足食。在此過程中，老師要做好引路人，一定要在學(xué)生最需要的時(shí)候和在最關(guān)鍵處給予幫助。好的示范就是要求老師在給學(xué)生示范時(shí)一定要到位、徹底、全面、盡職盡責(zé)，把要示范的內(nèi)容讓學(xué)生看清楚、看懂，知道其所以然。在示范的過程中教師要邊示范邊講，解決學(xué)生的困惑。如給學(xué)生示范畫畫或制作時(shí)，一定要重視過程和方法。讓學(xué)生看在眼里，記在心里。且示范作品一定要質(zhì)量，使學(xué)生從心底下佩服老師、崇拜老師，愿意跟著老師去學(xué)習(xí)。在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中和學(xué)生完成作業(yè)時(shí)老師要指導(dǎo)到位，在知識(shí)的獲得過程中，老師要指導(dǎo)學(xué)生有正確的思維方法和學(xué)習(xí)方法，積極的思想和更高的追求。

四、要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，肯定學(xué)生

人們都喜歡陽光的一面，初中生也不例外。在學(xué)習(xí)的過程中，老師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，看到學(xué)生的進(jìn)步，及時(shí)去肯定學(xué)生。這樣學(xué)生會(huì)樂觀地去學(xué)習(xí)、去做人。在平時(shí)的美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，老師要把某個(gè)同學(xué)和全班、全級(jí)、全校學(xué)生相比較;也可以把學(xué)生的今天同昨天、本周同上周、本月和上月相比較，看到學(xué)生的進(jìn)步給予表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。只有這樣，學(xué)生才能感覺到他自己在進(jìn)步，感覺到他自己很幸福，很開心，才愿意和樂于去學(xué)美術(shù)這門課。

參考文獻(xiàn)：

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