鄭嬌

【摘要】 新時(shí)期如何做好班主任的德育工作顯得尤為重要。我國進(jìn)入社會(huì)主義新時(shí)期，對(duì)人才的需求越來越大，加強(qiáng)學(xué)生的德育教育是班主任工作中的重點(diǎn)內(nèi)容。班主任要始終貫徹黨的教育方針，作為一個(gè)合格的引路人，使學(xué)生的德智體美得到全面發(fā)展，有效提升學(xué)生的思想道德品質(zhì)，以滿足新時(shí)期社會(huì)主義對(duì)人才的需求。本文就班主任在新時(shí)期做好德育工作的途徑展開探究，為新時(shí)期下班主任做好學(xué)生的德育工作提供借鑒。

【關(guān)鍵詞】班主任;社會(huì)新時(shí)期;德育工作

隨著教育改革的深入，新時(shí)期社會(huì)主義教育的要求，對(duì)于學(xué)生的德智體美勞要求相應(yīng)發(fā)生了改變。新時(shí)期學(xué)生表現(xiàn)出比較明顯的特點(diǎn)及變化，班主任首先要了解新時(shí)期下學(xué)生的思想道德狀況，根據(jù)新時(shí)期學(xué)生的特點(diǎn)和變化，適時(shí)改變德育教育方法，進(jìn)而有效改變學(xué)生的思想觀念，培養(yǎng)出符合新時(shí)期的人才。

一、新時(shí)期下學(xué)生思想道德的狀況

第一，物質(zhì)以及金錢意識(shí)過強(qiáng)。我國自進(jìn)入市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)運(yùn)作以來，社會(huì)經(jīng)濟(jì)得到迅速發(fā)展，人們的生活條件越來越好。很多人的物質(zhì)以及金錢意識(shí)越來越強(qiáng)烈，企業(yè)以及個(gè)人都以效益為中心，極力追求經(jīng)濟(jì)效益。社會(huì)的經(jīng)濟(jì)效益在學(xué)生環(huán)境中產(chǎn)生很大的影響，很多學(xué)生在學(xué)生時(shí)代，就開始以效益為中心，對(duì)于事物的衡量標(biāo)準(zhǔn)也偏向于利益為中心。導(dǎo)致很多學(xué)生在學(xué)習(xí)或者實(shí)踐中多計(jì)較利益的得失，貪圖虛名，不重實(shí)效，嚴(yán)重影響了學(xué)生的學(xué)業(yè)。不可否認(rèn)，經(jīng)濟(jì)利益為主的觀念能迅速將學(xué)生領(lǐng)入社會(huì)實(shí)踐中，但這是保證不傷害基本道德準(zhǔn)則的情況下，如果將物質(zhì)和金錢視為全部，把人生中所追求的最高目標(biāo)視為金錢，以金錢論朋友，很容易迷失自己，難以體驗(yàn)到生活中的真諦。

第二，自我及行為意識(shí)過重。社會(huì)的發(fā)展推動(dòng)著文明的進(jìn)步，如今人們的行為意識(shí)不斷增強(qiáng)。學(xué)生作為新時(shí)期的思想活躍者，對(duì)于自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)越來越重視，喜歡向社會(huì)宣揚(yáng)自己的個(gè)性，自我感受體驗(yàn)良好。對(duì)于事物的思考有著自己獨(dú)特的見解，要求權(quán)利的公平，樂于將個(gè)人權(quán)利與經(jīng)濟(jì)利益相掛鉤，以追求自我的精神滿足。自我權(quán)利的重視，本是社會(huì)進(jìn)步的一種良好體現(xiàn)，但越來越多的學(xué)生過于強(qiáng)調(diào)，進(jìn)而忘記了尊老愛幼、集體觀念、保護(hù)環(huán)境、社會(huì)責(zé)任感等意識(shí)，以至于觸碰法律或者道德的底線，導(dǎo)致對(duì)他人、對(duì)社會(huì)表現(xiàn)出十分不利的行為。自我及行為意識(shí)過于嚴(yán)重，很容易迷失于個(gè)人利益之中，推崇功利主義，容易做出違背道德和倫理的行為，嚴(yán)重?fù)p害他人利益，給社會(huì)治安造成了嚴(yán)重影響。

二、新時(shí)期班主任做好德育工作的途徑

第一，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，做好示范引導(dǎo)作用。班主任是班級(jí)的管理者，是學(xué)生的引路人。班主任的自身修養(yǎng)，對(duì)于學(xué)生的德育起到關(guān)鍵性作用。班主任首先要加強(qiáng)自己的教學(xué)水平，提升自身的教學(xué)素質(zhì)，以自己作為標(biāo)準(zhǔn)，做好高素質(zhì)人才的示范作用。班主任與學(xué)生的接觸次數(shù)最多，相處時(shí)間最長，對(duì)學(xué)生影響很大，所以更要重視自己的影響作用，平時(shí)生活及教學(xué)中要注意自己的言行舉止，為學(xué)生樹立良好的行為習(xí)慣。特別對(duì)于小學(xué)生而言，他們模仿能力特別強(qiáng)，班主任的每一個(gè)言行舉止都可能被學(xué)生進(jìn)行模仿。班主任對(duì)學(xué)生的影響是存在于無形中的，是體現(xiàn)于日常生活中，班主任可以從小事做起，為學(xué)生樹立良好的形象。例如，在教室中不隨意吐痰，不亂扔垃圾;教學(xué)過程中，不隨意打斷學(xué)生的發(fā)言，耐心聽取學(xué)生的建議，上課不遲到，不早退，虛心改正自己的錯(cuò)誤，從而用生活中的小事及行為潛移默化影響著學(xué)生，使學(xué)生形成良好的生活習(xí)慣。

第二，構(gòu)建和諧的班級(jí)氛圍，促使學(xué)生和平相處。學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、成長都離不開班級(jí)這個(gè)集體，良好的班級(jí)氛圍有助于學(xué)生互幫互助，健康成長。小學(xué)生由于身處不同的環(huán)境，成長的環(huán)境不同，導(dǎo)致有些學(xué)生性格孤僻、膽小，在班級(jí)中他們更加渴望得到關(guān)注以及關(guān)愛。班主任應(yīng)全面了解學(xué)生的個(gè)人情況，對(duì)每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行關(guān)注，公平地對(duì)待每一位學(xué)生，使學(xué)生感受到班主任的關(guān)心。實(shí)踐證明，和諧的班級(jí)氛圍是培養(yǎng)一個(gè)學(xué)生必不可少的條件，班主任要努力創(chuàng)建和諧的班級(jí)氛圍，如鼓勵(lì)同學(xué)之間互相幫助，一起完成課堂作業(yè)，在建立和諧的班級(jí)氛圍中，有助于學(xué)生之間互相友愛。班主任在班級(jí)中盡量不要凌駕于學(xué)生權(quán)利之上，將班級(jí)的主題交還給學(xué)生，使學(xué)生真正成為班級(jí)的主人。班主任盡可能成為學(xué)生的好朋友，傾聽學(xué)生的訴求，與學(xué)生共同進(jìn)步，這樣學(xué)生才會(huì)更加信任班主任，有助于班主任開展德育工作，有效地提高德育課堂的質(zhì)量。班主任與學(xué)生在課堂中就是一個(gè)整體，班主任熱愛學(xué)生，學(xué)生才會(huì)熱愛班主任，班主任為學(xué)生構(gòu)建和諧的班級(jí)氛圍，學(xué)生才會(huì)認(rèn)真地學(xué)習(xí)，從而提升學(xué)生的道德品質(zhì)。

第三，開展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，促使學(xué)生自我發(fā)展。開展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，有利于學(xué)生的個(gè)性才能發(fā)揮，幫助他們健康成長。興趣既是學(xué)生學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，又是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)能夠幫助學(xué)生激發(fā)興趣，促使學(xué)生自我發(fā)展。班主任要充分理解興趣對(duì)學(xué)生德育教育的重要性，以興趣帶動(dòng)學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中完成對(duì)學(xué)生的德育工作。班主任鼓勵(lì)學(xué)生參加校園活動(dòng)，在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性及特點(diǎn)，采取靈活的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)，使學(xué)生在活動(dòng)中成長。比如，按時(shí)舉辦“我是當(dāng)家人”的活動(dòng)，讓學(xué)生自己管理自己，班主任主要起引導(dǎo)和幫助的作用，在活動(dòng)中增強(qiáng)學(xué)生管理班級(jí)的能力，提高學(xué)生的自信心，促使學(xué)生之間互相幫助。學(xué)生的個(gè)性不同，舉辦的活動(dòng)也應(yīng)不相同，班主任要充分利用每一次活動(dòng)的內(nèi)容，了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，有利于班主任開展德育工作，有效提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

總之，班主任在班級(jí)中起著重要的作用。一位優(yōu)秀的班主任，必然懂得新時(shí)期下學(xué)生的思想品德狀況，并根據(jù)現(xiàn)實(shí)條件做出應(yīng)有的德育工作調(diào)整，以滿足工作的需求。在新時(shí)期條件下，班主任要加強(qiáng)自身修養(yǎng)，做好示范引導(dǎo)作用，為學(xué)生構(gòu)建和諧的班級(jí)氛圍，促使學(xué)生和睦相處，開展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，促使學(xué)生自我發(fā)展，使學(xué)生在德智體美勞全面發(fā)展，有效地提升學(xué)生的思想道德品質(zhì)。

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