肖宏遵

【摘要】隨著經(jīng)濟(jì)和社會的發(fā)展，教育在農(nóng)村的發(fā)展不再單一化，這意味著社會對學(xué)校管理者有更嚴(yán)格的要求。作為校長，首先得嚴(yán)格要求自己，提升自身的綜合能力，然后才能管理好學(xué)校;另外，需與時俱進(jìn)，時刻關(guān)注教育的發(fā)展，積極探索可以有效促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的方式。

【關(guān)鍵詞】農(nóng)村小學(xué)校長;管理策略;分析

隨著生活水平的提高，人們對教育的關(guān)注度越來越高，其中小學(xué)教育是最受關(guān)注的。在推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展中，為促進(jìn)教育公平，縮小城鄉(xiāng)差異，農(nóng)村教育得到前所未有的重視，特別是農(nóng)村的小學(xué)教育。因為農(nóng)村小學(xué)教育是目前教育事業(yè)中最為重要的部分，它決定著國民教育能否完善地發(fā)展整個民族素質(zhì)水平。社會與家長對教育的重視程度越來越高，對于學(xué)校的要求自然越來越多。因此，校長的管理工作越來越重要，校長需要不斷地提升自我。

一、農(nóng)村小學(xué)校長應(yīng)具備的能力和條件

校長的能力和條件會影響整個學(xué)校的發(fā)展前途，所以校長的工作能力要突出，自身條件要過硬。首先，校長要有良好的道德修養(yǎng)和高尚的人格魅力;其次，要具備豐富的教學(xué)經(jīng)驗和較強(qiáng)的教育教學(xué)能力;再次，需具有與時俱進(jìn)的思想、敏銳的洞察力、寬廣的胸懷。這樣才能及時更新教育理念，接受正確的教育思想，處事公正果斷，不含私心，始終以大局為重。在工作中，要勇于承擔(dān)責(zé)任，做事主動，統(tǒng)籌全局;在管理中，應(yīng)貫徹以人為本的原則，體現(xiàn)人文關(guān)懷精神，具備很強(qiáng)的調(diào)控能力，將學(xué)校的工作安排得自然妥當(dāng)。

二、校長要加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的建設(shè)

一個好的領(lǐng)導(dǎo)班子對整個學(xué)校的發(fā)展具有加成作用，使整個教師隊伍更具凝聚力。如何加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)？如何發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)班子的引領(lǐng)作用？校長的角色起到統(tǒng)領(lǐng)和帶頭作用。首先，要讓領(lǐng)導(dǎo)班子成員對自身嚴(yán)格要求，不斷進(jìn)步，多交流探討，提升能力。其次，利用人的情感，調(diào)動教師和學(xué)生的積極性，更快地解決已經(jīng)出現(xiàn)的問題。校長擁有決策權(quán)和領(lǐng)導(dǎo)力，校長要充分了解教師和學(xué)生的具體情況，端正其工作態(tài)度，充分關(guān)心和了解領(lǐng)導(dǎo)班子并監(jiān)督好?？梢赃m當(dāng)下放一些權(quán)力，既能起到監(jiān)督作用，又能了解教師的工作能力。了解學(xué)生和教師對領(lǐng)導(dǎo)班子的評價，從中了解他們的工作態(tài)度，吸取經(jīng)驗，及時解決現(xiàn)存的問題。上述所說如果能做到，那么學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊就能更加團(tuán)結(jié)一心，使學(xué)校的各項工作都能及時順利地進(jìn)行，并及時收到反饋。除此之外，對學(xué)校教職工的生活情況也要加以關(guān)心和了解，合理地分配工作，充分發(fā)揮各人優(yōu)點(diǎn)，鼓勵他們，讓他們有足夠的自信心，不斷提高其工作積極性和工作熱情，讓其明白工作的真正意義，真正愛上工作。在工作中互相監(jiān)督，一起糾錯，一起進(jìn)步，共同完成學(xué)校的工作。在此過程中，還能激發(fā)教職工的競爭力，使其不斷提高自身能力，提高綜合素養(yǎng)。

這樣，領(lǐng)導(dǎo)班子的建設(shè)就有一個良性的發(fā)展趨勢，有效促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展，學(xué)校的各項工作就能有條不紊地進(jìn)行，各項任務(wù)也能迅速完成。

三、建立和執(zhí)行學(xué)校的規(guī)章制度

校長在建立學(xué)校規(guī)章制度時，要善于聽取別人的意見，取長補(bǔ)短，做到公平公正，拋棄偏見和私心，尊重每一個人的意見，不歧視別人，讓教職工充分參與其中，發(fā)揚(yáng)民主。這樣才算是對每一個人的尊重，讓他們覺得自己得到了尊重。

執(zhí)行規(guī)章制度時，要做到公平公正，絕對嚴(yán)格，不能有私心和偏見。對教職工要嚴(yán)格管理和監(jiān)督，端正其工作態(tài)度，使其養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣，根據(jù)規(guī)章制度來合理地開展學(xué)校工作，提高工作積極性。制度的制定在于執(zhí)行，只制定不執(zhí)行，制度沒有任何意義。規(guī)章制度要細(xì)化到每項工作中，讓每項工作都足夠完善，做到有章可循。如果在執(zhí)行制度中遇到意料之外或者不可抗力產(chǎn)生的問題，可以首先讓大家進(jìn)行討論，然后合情合理地執(zhí)行相關(guān)制度。這樣才能既合乎情理，又能體現(xiàn)人文關(guān)懷，減少師生抵觸情緒，最終達(dá)到事半功倍的效果。

四、校長要以身作則，積極帶領(lǐng)全體教職工實(shí)現(xiàn)突破創(chuàng)新

校長是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者和負(fù)責(zé)人，一定要以學(xué)校的大局為重，時刻為學(xué)校著想，為學(xué)校爭取利益。校長在安排任務(wù)時，首先要合理組織和協(xié)調(diào)工作的進(jìn)行，監(jiān)督各項工作的開展，避免學(xué)校工作無序進(jìn)行。學(xué)校工作種類繁多且復(fù)雜，校長一定要理清工作思路，清楚工作的主次、輕重。如果遇到問題，要及時分析，科學(xué)解決，總結(jié)經(jīng)驗，不斷進(jìn)步。

想要帶領(lǐng)全校教職工在各個領(lǐng)域突破創(chuàng)新，就要積極與教職工交流，增強(qiáng)創(chuàng)造力，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新，為學(xué)校創(chuàng)造有利的發(fā)展條件，促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。

五、有效與社會各方面協(xié)調(diào)

校長除了要有突出的個人能力，還要善于社交，和不同的人打交道。由于學(xué)校工作種類繁多，因此校長要和不同的人打交道，合理有效地交流。校長不僅要熟悉國家的方針政策，而且要為學(xué)校教職工仔細(xì)講解政策，吃透政策，只有讓他們清楚地掌握政策、宣傳政策，才能使學(xué)校獲得社會各界更多的支持和幫助。

學(xué)校的發(fā)展不能只依靠內(nèi)部，也需要社會的支持，這樣才能促進(jìn)學(xué)校的全面發(fā)展。校長的工作是多方位、多渠道的，所以校長一定要有效協(xié)調(diào)各項工作。比如上下級領(lǐng)導(dǎo)之間的關(guān)系，校長要善于表達(dá)自己的見解，和當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)、村委領(lǐng)導(dǎo)處理好關(guān)系，并時刻保持聯(lián)系，獲得更多信任和支持。在溝通過程中，要積極主動，文明交往，與人打招呼聊天，讓他們感受到你的熱情和真心，這樣交往才會更加順利。只有處理好內(nèi)外關(guān)系，學(xué)校的發(fā)展和各項工作才能順利進(jìn)行。

六、人性化管理

人性管理是最基礎(chǔ)的管理模式。因為在教育過程中，管理主要是為了滿足教師、學(xué)生、家長、社會需要。這個過程中不能只依靠校長本身，更需要教師、家長、學(xué)生和社會的支持和共同努力。所以要充分調(diào)動教師的積極性，積極獲取學(xué)生、家長、社會的支持。要做好這一工作，校長就要做好服務(wù)工作。

1.營造一種寬松、富有人情味的良好氛圍。校長管理的成功與否取決于教師，因為一旦教師不團(tuán)結(jié)，勁不往一處使，那么學(xué)校工作將難以開展。為了讓教師團(tuán)結(jié)一心，相互合作，和諧相處，校長需要為教師創(chuàng)造一個相互學(xué)習(xí)、相互尊重、相互幫助的好環(huán)境，讓每個教師都能平等地相互合作共事。校長在教師面前要有親和力，不能有居高臨下的態(tài)度;在學(xué)生面前，要足夠尊重教師，給予教師人格上的平等。這樣才能真正讓教師自己想留下，而不是校長去強(qiáng)求。對教師的生活也要足夠重視，因為安定的生活是教師做好工作的基礎(chǔ)。

2.勇于承擔(dān)責(zé)任，為弱勢群體挺身而出。校長是教師的領(lǐng)導(dǎo)者，要發(fā)揮好帶頭作用。如果遇到家長、社會閑雜人員對教師進(jìn)行刁難甚至傷害時，校長一定要勇敢為教師挺身而出，保護(hù)教師的安全、尊嚴(yán)和利益，不能讓教師受委屈。在節(jié)日，要主動為教師慶祝節(jié)日。這樣教師才會充滿感激，更努力地去工作，促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量。

3.實(shí)行差異化的人事管理。不能對所有的工作人員采用同樣的人事政策，要實(shí)行差異化的人事管理。因為每個人的工作能力和工作效率都是不一樣的，一般分為三種：第一種，只管完成交代的工作，雖然在數(shù)量上算是完成了工作，但是沒有重視工作質(zhì)量，最后還由校長把關(guān);第二種，不僅做完了工作，而且力求做最好，不只滿足于做完，還會追求工作質(zhì)量，盡最大的努力做到最好，這一類教師屬于學(xué)校的骨干力量;第三種，什么事情都做不好，什么事情都做不成，如果讓他幫助你完成工作，只會越幫越忙。因此，校長需要制定差異化的人事政策，公平、公正地進(jìn)行管理。如果只是單純地取悅所有人，對學(xué)校的發(fā)展沒有任何益處，只會給學(xué)校發(fā)展帶來消極影響。校長要具備獨(dú)特的眼光，做到慧眼識人，因材用人，促進(jìn)人際關(guān)系良性循環(huán)，讓教師獲得幸福感，使其教學(xué)水平得到提高，教學(xué)質(zhì)量不斷提升，從而在工作中獲得成就感。

七、結(jié)語

綜上所述，農(nóng)村小學(xué)校長要想做好學(xué)校管理，首先要不斷提升自身能力，然后協(xié)調(diào)好學(xué)校各方面的工作，建設(shè)好領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊，完善學(xué)校規(guī)章制度，最終有效促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。

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