呂穎

摘 要：隨著信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，日常生活中人們掌握信息以及對閱讀方式的選擇都發(fā)生了一些變化，在高等院校中愿意走進圖書館閱讀的學(xué)生人數(shù)也在逐漸下降，盡管圖書館仍然是提供文獻、傳承文化的重要依托，但不可否認(rèn)的是這種作用也在逐漸降低和減弱。因而就需要在這個創(chuàng)新的學(xué)習(xí)型社會中，進一步推廣精準(zhǔn)閱讀，并將閱讀與未來的人才培養(yǎng)相結(jié)合。鑒于此，本文主要探索圖書館精準(zhǔn)閱讀推廣的理論與實踐落實。

關(guān)鍵詞：高校;圖書館;閱讀推廣

結(jié)合現(xiàn)下閱讀網(wǎng)絡(luò)化的現(xiàn)狀，大學(xué)圖書館進一步采取相應(yīng)措施進行精準(zhǔn)閱讀推廣活動已經(jīng)是適應(yīng)時代發(fā)展的必然需求。在信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)迅速覆蓋全球的發(fā)展中，要想充分利用高校圖書館中所蘊含的資源，并進一步將讀者從網(wǎng)絡(luò)閱讀吸引到紙質(zhì)閱讀上，需要進一步加大高校圖書館對精準(zhǔn)閱讀推廣的力度，從而改善目前的形勢，展現(xiàn)高校圖書館本應(yīng)具有的意義。

一、當(dāng)前高校圖書館精準(zhǔn)閱讀推廣面臨的問題

（一）相關(guān)的推廣機制尚不完善

結(jié)合當(dāng)前高校圖書館的管理工作來說，在圖書館精準(zhǔn)閱讀方面的推廣工作還沒有確立正式的推廣機構(gòu)，這也就導(dǎo)致閱讀推廣工作的主要參與人員都是從高校內(nèi)部抽調(diào)一些其他部門的工作人員，或是從學(xué)校內(nèi)部選擇一些學(xué)生參加相關(guān)的推廣工作，而這些參與閱讀推廣的人對相關(guān)的推廣理論與實踐并不了解，對閱讀推廣工作的定位也很模糊，很難做到將閱讀推廣工作作為基礎(chǔ)工作來展開。因為現(xiàn)階段高校的閱讀推廣工作缺乏相對完善的推廣機制，導(dǎo)致在新時期的閱讀推廣工作中仍然沿用傳統(tǒng)的主題讀書會形式進行閱讀推廣，雖然這一類推廣形式具有一定的推廣作用，但是并不能充分調(diào)動學(xué)生的閱讀興趣，更無法有效促成閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，所以還需要針對相關(guān)的推廣機制加以完善。

（二）相關(guān)的推廣活動還不豐富

隨著互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的發(fā)展，現(xiàn)階段的圖書推廣工作也需要進一步融合時代發(fā)展的特征，進而展開將精準(zhǔn)閱讀推廣工作有效地展開[1]。然而，結(jié)合目前高校的圖書推廣形式來看，大部分院校的推廣活動仍然停留在校內(nèi)，缺乏與公共圖書館以及其他院校圖書館的合作，由此來看，既封閉了圖書資源的共享性，也將圖書推廣工作的規(guī)模限制在了小范圍內(nèi)。所以在高校的圖書推廣活動中，就需要圖書管理部門進一步結(jié)合新時期的發(fā)展特點，將圖書推廣活動的形式加以拓展，通過與社會資源的充分合作，將精準(zhǔn)閱讀推廣活動豐富起來，進而將圖書閱讀的受眾面逐漸擴大，凸顯圖書閱讀對文化傳承的巨大作用。

二、高校圖書館精準(zhǔn)閱讀推廣的意義

（一）有利于傳統(tǒng)文化的傳承

為社會培養(yǎng)及輸送具有較高綜合素質(zhì)的人才是高校存在的重要價值，因而在高校大學(xué)生的身上承載著將傳統(tǒng)文化傳遞下去的基本使命。結(jié)合高校存在的價值，以及高校圖書館為校內(nèi)科研及文化研究提供的有力支持，可以說高校圖書館就是在高校內(nèi)傳承中華民族傳統(tǒng)文化的根基所在。而作為新時代發(fā)展的主力軍，大學(xué)生群體對世界的認(rèn)知、對社會的認(rèn)識還需要進一步掌握，也正因為對未來的憧憬、對世界的好奇，導(dǎo)致大學(xué)生經(jīng)常會忽略對傳統(tǒng)文化的認(rèn)知和傳承。針對這一現(xiàn)狀，積極推廣圖書精細閱讀可以將傳統(tǒng)文化進一步與現(xiàn)代進步相融合，促進大學(xué)生對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識，進而肩負起文化傳承的重任。

（二）有利于大學(xué)生綜合素質(zhì)的提升

大學(xué)為學(xué)生提供了相對自由的學(xué)習(xí)環(huán)境，在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境中，圖書館為學(xué)生的自由發(fā)揮以及知識獲取提供了有力的支援，不僅可以為大學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)或是科學(xué)研究提供有力的文獻資料輔助，還可以進一步為學(xué)生的自我提升提供豐富的學(xué)習(xí)資料。而針對當(dāng)前大學(xué)生受網(wǎng)絡(luò)閱讀影響產(chǎn)生的片段式、隨意式、盲目式的閱讀習(xí)慣，需要進一步將圖書館精準(zhǔn)閱讀進行推廣，從而促進學(xué)生在閱讀的選擇上能夠更有針對性，符合自身的實際發(fā)展，并為將來的發(fā)展汲取有效的閱讀資源。此外，針對一些功利性閱讀以及為等級考試而突擊閱讀的形式也要加以改善，各高校之間要加緊相互合作，進而通過豐富的閱讀推廣活動吸引學(xué)生參與閱讀，感受閱讀，進而形成良好的閱讀習(xí)慣，儲備知識，提升綜合素質(zhì)。

（三）有利于正能量的傳遞

圖書館的精準(zhǔn)閱讀推廣活動并不僅僅只是針對閱讀的推廣，圖書館的建設(shè)也不僅是圖書的提供，對于圖書館來說優(yōu)質(zhì)的閱讀環(huán)境，豐富館藏類別以及有效的館藏服務(wù)都是閱讀推廣活動的一部分。閱讀推廣的意義并不在于讓多少大學(xué)生拿起書本回到圖書館，而在于激起全民閱讀的興趣，進而在新時期的發(fā)展中將社會上的正能量傳遞與閱讀相關(guān)聯(lián)，以良好的閱讀氛圍營造積極向上的社會風(fēng)氣。與此同時，在新的推廣理念下，就需要相關(guān)的圖書管理人員進一步在閱讀推廣工作中將投入自身的熱情，積極開展有效的閱讀推廣活動，進而將社會上的正能量積極傳遞下去。

三、高校圖書館精準(zhǔn)閱讀推廣的實踐措施分析

（一）創(chuàng)建完善的閱讀推廣機制

結(jié)合我國高校的教學(xué)現(xiàn)狀來說，高校圖書館可以算作是其獲得知識的第二課堂，因而在高校積極開展圖書館精準(zhǔn)閱讀推廣活動，可以進一步提升大學(xué)生的綜合素質(zhì)。所以，針對現(xiàn)階段高校圖書館的發(fā)展現(xiàn)狀，就需要在高校內(nèi)部進一步設(shè)立專門的閱讀推廣機構(gòu)，同時要有專門人員負責(zé)指導(dǎo)與統(tǒng)籌規(guī)劃。

在這一過程中，相關(guān)人員要積極組織開展工作，進而對在校大學(xué)生的閱讀心理以及閱讀需要進行分析，同時也要根據(jù)青年閱讀人群的興趣、專業(yè)以及未來發(fā)展需要制定有針對性的閱讀推廣計劃。此外，針對圖書館的閱讀推廣工作還可以聘請一些專家、學(xué)者或是受學(xué)生喜愛的作者作閱讀推廣人，通過相關(guān)的推廣活動增強與學(xué)生之間的交流溝通、閱讀經(jīng)歷的分享以及有價值閱讀書籍的推薦，進而激勵學(xué)生產(chǎn)生閱讀興趣，從而自發(fā)組成讀書社團，激發(fā)閱讀興趣和熱情，營造良好的高校閱讀氛圍。

（二）結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)閱讀交流平臺

伴隨互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展與信息技術(shù)的進步，傳統(tǒng)的閱讀形式以及閱讀推廣活動很難抓住現(xiàn)代青年的關(guān)注點，也就難以實現(xiàn)有效的閱讀推廣活動，所以在實際的閱讀推廣中，要結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進行探索，并進一步將圖書館精準(zhǔn)閱讀推廣的理論與實踐相聯(lián)系，從而創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)閱讀交流平臺，通過網(wǎng)絡(luò)交流平臺分享閱讀感悟與閱讀經(jīng)歷，進而激發(fā)青年群體對閱讀的興趣[2]。

此外，伴隨移動智能設(shè)備的興起與迅速發(fā)展，在進行閱讀推廣工作的時候可以充分利用安裝于智能設(shè)備終端的APP，進而通過與相關(guān)的科技信息開發(fā)單位進行合作，開發(fā)與實體圖書館相對應(yīng)的移動圖書館，將館藏圖書信息載入移動圖書館中，為學(xué)生提供相對便捷的圖書選擇方式，方便學(xué)生到圖書館中找到自己需要的書籍。同時，高校的圖書館也可以通過申請微信公眾號或微博，將館藏圖書的相關(guān)信息進行推廣宣傳，以互聯(lián)網(wǎng)信息傳遞的高效性向廣大閱讀群體推廣閱讀的意義。

（三）豐富和創(chuàng)新圖書館精準(zhǔn)閱讀推廣活動

在信息技術(shù)發(fā)展的影響下，新時代的圖書館精準(zhǔn)閱讀推廣活動也不能僅僅局限于過去的“讀書季”和一年一度的“讀書節(jié)”等活動，新時期的閱讀也要結(jié)合新時期發(fā)展的特征，進而將更加豐富、具有創(chuàng)新性的閱讀推廣活動呈現(xiàn)給廣大的青年閱讀群體。

首先，在大學(xué)內(nèi)部可以采取讀書會、讀書交流社團等活動形式進行閱讀推廣。定期舉行的讀書會可以通過讀書研討或是閱讀經(jīng)驗分享提高學(xué)生的閱讀興趣;而通過讀書交流也可以讓那些在讀書中遇到問題的學(xué)生通過讀書交流分享將自己的問題提出來，然后集思廣益，有眾多書友一同探究交流，既解決了問題也開闊了自己的視角。其次，可以通過主題書展以及名家講座的推廣形式進行閱讀推廣。在主題書展上，可以根據(jù)大學(xué)生群體的閱讀興趣進行設(shè)置，同時也可以邀請大學(xué)生參與書展的主題選擇和圖書推薦，進而豐富圖書類別;而名家講座則可以請一些文學(xué)大家講一講創(chuàng)作經(jīng)歷以及自身的閱讀心得[3]。最后，針對閱讀推廣還可以采用閱讀征文以及閱讀攝影展等形式展開。通過激勵學(xué)生親身參與的形式進一步激發(fā)學(xué)生對閱讀的興趣。

綜上所述，結(jié)合現(xiàn)階段科學(xué)技術(shù)的發(fā)展速度，圖書館未來的發(fā)展仍需要相關(guān)的管理人員進一步采取有效措施加以推廣。閱讀對我們來說，是獲取知識和信息最基礎(chǔ)的方式，同時，閱讀也是幫助人類自我探求和創(chuàng)造的有效途徑，因而就更加需要高校結(jié)合時代發(fā)展的特征，積極組織圖書推廣活動，進而以高效的理論承載推動閱讀推廣的實踐落實。

參考文獻

[1] 朱虹.基于閱讀推廣活動的福建省高校圖書館服務(wù)創(chuàng)新研究[J].福建圖書館理論與實踐，2017（4）：36-37.

[2] 香椿.對高校圖書館閱讀推廣策略的探索[J].辦公室業(yè)務(wù)，2017（3）：183.

[3] 王曉慧.智慧圖書館建設(shè)與老年讀者智慧閱讀推廣研究[J].圖書館理論與實踐，2019（7）：27-32.