王宇睿

他黑黑瘦瘦的，長相平平，是那種進入人堆里就很難找到的面孔，再配上藏青色的制服，我甚至都分不清他和另外一個門衛(wèi)誰是誰。盡管每天上學放學都會見上幾面，但他給我留下的印象，就是我匆忙經(jīng)過校門口的閘機時那個黑影。起初，我對他沒有太多好感。

有段時間，我放學后總是忘記帶作業(yè)回家，每次都得回學校去取。而他總要盤問我：“你是哪個班的？”“你的班主任是誰？”然后還要把媽媽的話再嘮叨一遍：“下次可要記得帶作業(yè)呀，這多耽誤時間。”我是真的煩，便下定決心，以后放學裝書包時一定要仔細檢查，再不受這份打擊。更可氣的是，有時放學后我想早點出校門，就趁機混在閘機那邊的家長堆里溜出去?？伤偰馨盐掖?，一嗓子就把我喝得不敢往前走了，然后一個箭步追上來，一把把我拎了回去。我只能老老實實地等著家長進來領(lǐng)。

可在那個雨天，我卻重新認識了他。那天放學后，一堆雨傘如潮水般聚集到閘機口。“快點，快點……”到處都是家長催促孩子的聲音。家長們一邊撐著傘，一邊牽著孩子，掏門禁卡過閘機時很不方便。正當媽媽準備掏出門禁卡時，我卻驚奇地發(fā)現(xiàn)閘機通道居然都放開了。我望向刷卡口，只見一張門禁卡正貼在那里，拿著卡的那只手微微顫抖著，指尖已經(jīng)發(fā)白，密集的雨滴砸在那黑瘦的手背上。我順著手臂看去，原來是那個門衛(wèi)叔叔?？赡芘麓騻阌绊懘蠹彝ㄐ校运淮┝艘患暌拢螒{雨水打在身上。他的頭發(fā)都濕了，緊緊地貼在頭皮上，額前頭發(fā)上流下來的雨水匯成了一股股細細的水流，順著臉往下滑。為了不讓雨水流到衣服里，他頭前傾，手臂也盡可能伸直，就一直保持著這個姿勢。

這就是一個平凡的門衛(wèi)竭盡全力的給予??！從那以后，每次遇到他時，我都會主動打招呼，并輕輕點頭以示感謝。

【點撥】

文章采用欲揚先抑的手法：先寫了小作者對門衛(wèi)“沒有太多好感”，而后筆鋒一轉(zhuǎn)，通過雨天門衛(wèi)為方便學生和家長過閘機，堅持在閘機前刷卡一事，使一個熱心負責的學校門衛(wèi)形象躍然紙上，也讓小作者轉(zhuǎn)變了對其的看法，感激與尊敬之情油然而生。