張耀民

【摘 要】班級(jí)文化建設(shè)是班主任工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)形成之后能夠促進(jìn)班級(jí)所有學(xué)生的健康成長(zhǎng)。班主任要樹(shù)立班級(jí)文化建設(shè)的意識(shí)，把班級(jí)文化建設(shè)作為一項(xiàng)系統(tǒng)工程來(lái)建設(shè)。班主任要從開(kāi)學(xué)初就擬定班級(jí)文化建設(shè)的計(jì)劃，從物質(zhì)文化、制度文化、行為文化和精神文化幾個(gè)方面來(lái)建設(shè)班級(jí)文化。充分發(fā)揮班級(jí)文化的教育功能、規(guī)范功能、凝聚功能、激勵(lì)功能，實(shí)現(xiàn)立德樹(shù)人的教育目標(biāo)。

【關(guān)鍵詞】班級(jí)文化;建設(shè);研究

正文

優(yōu)秀的班主任總是注重班級(jí)文化建設(shè)，當(dāng)一個(gè)班級(jí)有了非常好的文化氛圍，學(xué)生就會(huì)如魚(yú)得水，能夠健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。班主任也會(huì)非常省心，可以說(shuō)是垂拱而治。因?yàn)榘嗉?jí)里的一切都在正常運(yùn)轉(zhuǎn)，學(xué)生都非常遵守紀(jì)律，學(xué)生都勤奮學(xué)習(xí)。這就是良好的班級(jí)文化的影響。

學(xué)校要注重校園文化建設(shè)。而學(xué)校是有若干班級(jí)組成的。班級(jí)是學(xué)校的基本組成單位。學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高要靠每一個(gè)班級(jí)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。班級(jí)教學(xué)質(zhì)量的提高，得益于班級(jí)文化的建設(shè)。優(yōu)秀班主任非常重視班級(jí)文化建設(shè)，良好的班級(jí)文化會(huì)為本班學(xué)生提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)生在班級(jí)里感覺(jué)就像是在溫暖的大家庭里，班主任任課教師和班級(jí)里的所有學(xué)生大家關(guān)系融洽親如一家。大家生活在這個(gè)大家庭里會(huì)感到非常幸福。

下面，我們對(duì)班級(jí)文化建提出若干建議。

（一）班級(jí)物質(zhì)文化建設(shè)

1.把教室布置得有文化氣息

學(xué)校可以利用假期請(qǐng)相關(guān)專業(yè)人員對(duì)教室進(jìn)行統(tǒng)一布置。在黑板的上方布置一面五星紅旗，在國(guó)旗的左右兩側(cè)布置為激勵(lì)學(xué)生的標(biāo)語(yǔ)，例如“自學(xué)自信，合作探究”等。教室兩側(cè)的墻面上是名人名言或者《中小學(xué)生守則》。

2.課桌擺放整整齊齊

教室里課桌根據(jù)課程需要，可以有不同的形式，無(wú)論怎么變化，但是課桌總能擺放得整整齊齊。

3.教室里干干凈凈。教室里勞動(dòng)工具擺放整齊，教室里經(jīng)常有學(xué)生拖地，教室每天都是干干凈凈的。

4.教室的一個(gè)角落是圖書(shū)角，專門有一個(gè)書(shū)柜存放各種課外書(shū)。班級(jí)可以從學(xué)校圖書(shū)室借一些書(shū)籍放到圖書(shū)角里，也可以發(fā)動(dòng)學(xué)生貢獻(xiàn)一些書(shū)籍。大家利用課外時(shí)間借閱這些圖書(shū)。

5.教室的后墻上可以掛一個(gè)鐘表，方便師生掌握時(shí)間。

6.可以根據(jù)實(shí)際擺放少量的花草。有條件的可以在教室里擺放一些盆花，一年四季教室里都有綠色。

（二）班主任的示范引領(lǐng)。學(xué)高為師身正為范，班主任以自己高尚的人格，以自己的仁愛(ài)之心，公平公正地對(duì)待每一名學(xué)生。班主任的目的是帶領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)，不是為了自己謀私利。班主任要兩袖清風(fēng)干干凈凈，要盡職盡責(zé)恪盡職守。其身正，不令而從。班主任以身作則，與學(xué)生同甘共苦風(fēng)雨同舟。班主任關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，理解每一位學(xué)生，能夠與所有學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。既是良師又是學(xué)生益友。班主任的風(fēng)格對(duì)班級(jí)文化的影響非常大。班主任勤奮好學(xué)，誨人不倦，學(xué)生也會(huì)勤奮好學(xué)。班主任誠(chéng)實(shí)守信，學(xué)生也會(huì)誠(chéng)實(shí)守信。班主任積極向上、樂(lè)觀開(kāi)朗，學(xué)生也會(huì)積極向上、樂(lè)觀開(kāi)朗。

（三）班級(jí)的任課教師對(duì)學(xué)生關(guān)心愛(ài)護(hù)，對(duì)教學(xué)認(rèn)真負(fù)責(zé)。各科教師兢兢業(yè)業(yè)、盡職盡責(zé)、精益求精、誨人不倦。任課教師高超的教學(xué)藝術(shù)，有利于提高班級(jí)的學(xué)習(xí)成績(jī)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的班級(jí)自豪感。任課教師的教學(xué)水平高，學(xué)生敬佩老師，學(xué)生的各科學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，班級(jí)的總成績(jī)名列前茅，學(xué)生就會(huì)熱愛(ài)班級(jí)，學(xué)生就會(huì)以班級(jí)為榮。班級(jí)里洋溢著滿滿的正能量。班級(jí)就像一個(gè)充滿正能量的場(chǎng)。在這個(gè)場(chǎng)里，學(xué)生會(huì)不知不覺(jué)也充滿正能量。

（四）公開(kāi)公正地選拔班干部，加強(qiáng)班干部隊(duì)伍建設(shè)，提高班干部管理水平。班干部是學(xué)生自我管理的重要力量，班干部以身作則盡職盡責(zé)，班級(jí)管理工作就能夠正常運(yùn)轉(zhuǎn)。班干部在各個(gè)方面都要成為學(xué)生的楷模。班干部刻苦學(xué)習(xí)，熱情為大家服務(wù)。班委會(huì)的帶領(lǐng)大家向勝利前進(jìn)。除了班委會(huì)，班級(jí)還要讓大多數(shù)學(xué)生負(fù)責(zé)一項(xiàng)班級(jí)的事務(wù)，盡可能讓班級(jí)里的每一名學(xué)生都能夠?yàn)榇蠹曳?wù)。例如教室里多媒體的開(kāi)關(guān)，風(fēng)扇、飲水機(jī)的電源開(kāi)關(guān)。門窗的打掃、開(kāi)關(guān)。教室黑板報(bào)的更新，學(xué)習(xí)園地的更新，餐票的領(lǐng)取、發(fā)放等，讓每一名學(xué)生負(fù)責(zé)一項(xiàng)工作。學(xué)生堅(jiān)持做好一件事，就是了不起的。人人參與班級(jí)管理，人人為我，我為人人，這樣一來(lái)班級(jí)里的互助之風(fēng)就形成了。

（五）師生共同制定班級(jí)公約。沒(méi)有規(guī)矩不成方圓。班級(jí)公約大家共同制定，班級(jí)公約大家共同遵守。紀(jì)律是班級(jí)秩序的保障。學(xué)生遵守紀(jì)律，是對(duì)大多數(shù)人的尊重。

（六）科學(xué)合理地安排學(xué)生的座位。不以考試成績(jī)作為安排座位的標(biāo)準(zhǔn)，綜合考慮各方面的因素，身高、視力、學(xué)習(xí)小組的搭配等，科學(xué)合理性安排學(xué)生的座位。

（七）科學(xué)組建學(xué)習(xí)互助小組，實(shí)行各科“課代表---大組長(zhǎng)---小組長(zhǎng)----小組內(nèi)師傅帶徒弟”學(xué)習(xí)幫扶模式。在學(xué)習(xí)上，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。大家互相幫助，共同提高共同進(jìn)步，以班級(jí)所有學(xué)生的共同進(jìn)步為目的。學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，任課教師要課代表作為聯(lián)系教師與學(xué)生的紐帶。任課教師可以把課外作業(yè)的布置與檢測(cè)交給課代表。課代表負(fù)責(zé)檢查幾名組長(zhǎng)的作業(yè)完成情況，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)本組成員的作業(yè)完成情況。除此之外，每個(gè)小組都要互相幫助，不讓一名學(xué)生掉隊(duì)。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)好的學(xué)生幫助數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)差的學(xué)生，語(yǔ)文學(xué)習(xí)好的學(xué)生幫助語(yǔ)文學(xué)習(xí)差的學(xué)生。大家取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

（八）成立興趣小組，開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)。發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)，成立各種興趣小組，開(kāi)展興趣小組活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)都能得到培養(yǎng)。興趣是最好的老師。學(xué)生的天賦不一樣，特長(zhǎng)也不一樣。小時(shí)候的特長(zhǎng)如果能得到培養(yǎng)，也許長(zhǎng)大了可以成為某一方面的專家。

（九）開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)。班級(jí)主題班會(huì)、班級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)、遠(yuǎn)足拉練、演講比賽、書(shū)法繪畫(huà)展覽、辯論會(huì)、課本劇表演等。班級(jí)可以因地制宜，根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況，開(kāi)展適合本班學(xué)生的課外活動(dòng)。課外活動(dòng)可以開(kāi)闊學(xué)生的眼界，鍛煉學(xué)生的組織能力、人機(jī)交往能力，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，讓學(xué)生體驗(yàn)到校園生活的樂(lè)趣，放松心情釋放學(xué)習(xí)的壓力。課外活動(dòng)與課堂學(xué)習(xí)相輔相成。課外活動(dòng)可以讓師生之間、學(xué)生之間的關(guān)系更和諧。讓班級(jí)有生氣。

（十）建立班級(jí)微信群。建立班級(jí)微信群，師生探討學(xué)習(xí)上問(wèn)題，解決生活中的問(wèn)題。特別是在疫情期間，學(xué)生的學(xué)習(xí)主要靠微信和釘釘。老師要利用釘釘來(lái)直播，要利用釘釘來(lái)批閱學(xué)生的作業(yè)。師生之間的交流可以在微信里進(jìn)行。學(xué)生有什么疑難問(wèn)題可以利用微信問(wèn)老師，老師可以利用微信為學(xué)生解答。當(dāng)然，疫情結(jié)束后班級(jí)的微信群仍可以發(fā)揮其作用。

參考文獻(xiàn)：

[1]廣東省茂名市信宜市大成中學(xué)的曾華萍老師在《課程教育研究》2018，（45），203-204發(fā)表論文《以人為本 提升班級(jí)文化建設(shè)的質(zhì)量》。

[2]2018年教育部頒布《班主任工作條例》

[3]皋蘭縣第四中學(xué)的李振東在《甘肅教育》2018，（21），42發(fā)表文章《班級(jí)文化建設(shè)中存在的問(wèn)題與對(duì)策》。

基金項(xiàng)目：

2020年度上蔡縣基礎(chǔ)教育教研室基礎(chǔ)教育教學(xué)研究項(xiàng)目，課題批準(zhǔn)號(hào)：SCXKT2020—085

（作者單位：上蔡縣楊集鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)）