李汶林

【摘 要】當代大學生是社會發(fā)展的源動力，須與知識經(jīng)濟時代發(fā)展要求相適應，具有較強的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。未來社會迫切需要的是具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的人才，高素質(zhì)人才，當代大學生應具有獨立生存的自信心、不斷創(chuàng)新的進取心、廣泛關懷的責任心;具有對環(huán)境的適應能力、對文化的整合能力、為理想而奮斗的實踐能力。大學生通過堅持知識能力素質(zhì)的辯證統(tǒng)一，突出創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，努力提高實踐能力，加強心理素質(zhì)的鍛煉促進獨立創(chuàng)業(yè)思想的培養(yǎng)。家庭因素是大學生創(chuàng)業(yè)決策的主要影響因素，學校和政策因素次之，大學生的個人因素與創(chuàng)業(yè)決策沒有明顯的相關性。

【關鍵詞】創(chuàng)新創(chuàng)業(yè);創(chuàng)業(yè)實踐;能力培養(yǎng);影響因素;相關分析

引言

在畢業(yè)生數(shù)量年年大幅度增長的同時，離校畢業(yè)生待業(yè)的現(xiàn)象開始出現(xiàn)，數(shù)量逐年上升。面對日趨嚴峻的就業(yè)形勢，在大學生中開展創(chuàng)業(yè)教育，樹立大學生正確的職業(yè)理想和擇業(yè)觀念，開發(fā)創(chuàng)造性思維，提高綜合素質(zhì)和創(chuàng)業(yè)能力，對于大學生參與社會競爭，具有很強的現(xiàn)實意義。

一、培養(yǎng)大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力很有必要

現(xiàn)在國家大力鼓勵大學生自主創(chuàng)業(yè)，其中的含義是很豐富的，政府也相繼出臺了相關的政策來扶持、支持大學生的創(chuàng)業(yè)。國家為了鼓勵大學生創(chuàng)業(yè)也提出了相關的政策，支持大學生創(chuàng)業(yè)?！蛾P于大力推進高等學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和大學生自主創(chuàng)業(yè)工作的意見》中，提出了全國各個大學中應該將創(chuàng)業(yè)教育放到一個高度上，并且注重學生的創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。國務院下發(fā)的《關于進一步做好普通高等學校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知》中強調(diào)，要求各大院校積極響應號召，不斷的開設有關創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的課程，引導鼓勵更多的人慢慢的投身到這個領域之中來。組建了管理部門以及相關的研發(fā)機構，不斷的設計新的創(chuàng)業(yè)課程，進行新的創(chuàng)業(yè)思路的探索。

大學生創(chuàng)業(yè)群體主要由在校大學生和畢業(yè)生組成，一部分大學生通過創(chuàng)業(yè)形式實現(xiàn)就業(yè)，這部分大學生具有高知識高學歷的特點，但是由于大學生缺乏相對應的社會經(jīng)驗，所以需要全社會的關注和幫助。大學生創(chuàng)業(yè)逐漸被社會所承認和接受，同時也肩負著提高大學生畢業(yè)就業(yè)率和社會穩(wěn)定等的歷史使命。目前，從地方到地方到各個高校都熱情鼓勵、支持大學生畢業(yè)自主創(chuàng)業(yè)。各級政府為大學畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)制定一系列的優(yōu)惠的政策，各高校為大學生創(chuàng)業(yè)也積極創(chuàng)造個方面的條件，對有條件的大學生來說，自主創(chuàng)業(yè)已經(jīng)具備了難得的機遇。

二、具備創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力是適應當今社會經(jīng)濟發(fā)展的需要

隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展，城鄉(xiāng)產(chǎn)業(yè)結構將依據(jù)市場的不斷變化進行相應調(diào)整，從而帶來勞動力的轉(zhuǎn)移和職業(yè)崗位的轉(zhuǎn)換，而且還應該具備新技術、新工藝的實施以及新產(chǎn)品的開發(fā)和創(chuàng)造能力，也就是要求未來的勞動者不僅要具備從業(yè)能力，還必須具備創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。因此，不斷加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)正是適應了社會主義市場經(jīng)濟對人才培養(yǎng)方面的諸多要求，同時也能促進高等教育自身的改革與發(fā)展。

創(chuàng)業(yè)是人們開創(chuàng)事業(yè)的實踐活動，是一種個性化的創(chuàng)造型社會行為，是把人生理想轉(zhuǎn)化為社會現(xiàn)實、實現(xiàn)自身全面發(fā)展的有效途徑，其最大特征是創(chuàng)新和創(chuàng)造價值。創(chuàng)業(yè)的路子相當?shù)膹V泛。許多大學生創(chuàng)新意識強，有自己的專利或開發(fā)項目，創(chuàng)辦高科技企業(yè)，是創(chuàng)業(yè)的一條理想之路。

除此之外，還有許多創(chuàng)業(yè)之路可供選擇，比如，一些畢業(yè)生運用自己的專長、特長，個人或合伙開辦軟件公司、電子商務公司、服裝設計公司、技術研發(fā)公司、文化藝術宣傳公司以及餐館、書店等等。要自主創(chuàng)業(yè)，建議多從服務行業(yè)出發(fā)考慮。隨著人民生活水平的提高，人們對服務性行業(yè)的要求也不斷提高，而這也正是自主創(chuàng)業(yè)者的特長所在，即符合創(chuàng)業(yè)者資本小、力量弱的特點。

三、大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀分析

大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)近幾年剛剛起步，雖然發(fā)展迅速，但是面對百年來其他產(chǎn)業(yè)的挑戰(zhàn)，大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的地位岌岌可危。社會發(fā)展迅速，競爭殘酷激烈，使得大學生對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實際操作難以達到大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論的要求，加之大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的理論水平仍處于探索、研究層面，各項認識不成熟，過程中存在大量實際問題。面對如此嚴峻的形式，大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)水平仍有待提高。

對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的創(chuàng)業(yè)者來說，大多數(shù)都是在社會中難以找到合適的工作崗位。這種待業(yè)者不是自身學歷難以達到標準就是能力與企業(yè)薪金不能做到很好的平衡。由于創(chuàng)業(yè)者各方面素養(yǎng)的層次不齊，使得業(yè)績也有高有低。對于自身素質(zhì)較低的創(chuàng)業(yè)者，難以做到對產(chǎn)業(yè)信息的即時把握，缺乏管理體系和知識的學習，領導能力的盲目和雜亂使得這部分群體盲目投資導致高消耗低收入，血本無歸，無法實現(xiàn)社會對創(chuàng)業(yè)的支持，給產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新帶來了不小的損失。

國家對于大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的規(guī)范仍處于低級水平。國家雖然在近幾年加大了對創(chuàng)業(yè)的支持，在經(jīng)濟上減少了對創(chuàng)業(yè)基金的利潤收取，派遣社會產(chǎn)業(yè)調(diào)查的相關人員到各大高校做講座。但是，資金數(shù)量和支持人員數(shù)量的限制就是對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)者最大的牽絆。面對毫無社會關系和社會能力的大學生，只得因為孤軍奮戰(zhàn)導致創(chuàng)業(yè)失敗。

創(chuàng)業(yè)環(huán)境嚴峻，面臨老式企業(yè)的擠壓和打制。老式集團擁有雄厚的資金基礎和人脈關系，還有各種高校畢業(yè)的高素質(zhì)人才為其效力，使其占據(jù)市場的主導地位。面對老輩們雄厚的實力，創(chuàng)業(yè)者們想要在行業(yè)中激流勇進、占得一席之地需要面對極大的挑戰(zhàn)。

四、大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的相關原因分析

大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實施可以使社會就業(yè)壓力減小，減少了畢業(yè)大學生在家待業(yè)的可能性。每年大學畢業(yè)的學生就有成千上萬，還不說有?？频漠厴I(yè)生。越來越多的待業(yè)人員給本來就有限的工作崗位帶來不小的競爭壓力，使得越來越多的企業(yè)抬高自己選擇人才的門檻，就業(yè)壓力在逐年累加。就業(yè)問題一直是困擾社會、各大學校、家長和學生們的主要問題。大學科目的選取一定程度上也是受就業(yè)限制，只為畢業(yè)后尋求一份生存之路。大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實施，不僅可以避免因為企業(yè)門檻高導致的學生待業(yè)，還可以在一定程度上靠自己能力獲得工作的機會，在鍛煉中提升自己的各項能力，為以后的發(fā)展奠定基礎。

社會和國家的發(fā)展是保證大學生自身發(fā)展和能力培育的主要憑借，沒有發(fā)達的科技就難以保證教學的質(zhì)量，沒有穩(wěn)定的社會環(huán)境，就難以達到工作和生活的基本要求。大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實施，正是與社會和國家的發(fā)展相互促進，共同實現(xiàn)雙贏，以大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)帶動國家經(jīng)濟增長，以國家高效增長的經(jīng)濟，保證大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的正常進行。同時，創(chuàng)新是一個國家、一個民族發(fā)展的不竭動力之源，是保證國家立足于世界的重要保證。大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實施，在一定程度上也是創(chuàng)新的一大社會實踐，效果顯著。

大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)具有很多優(yōu)勢，這是多年來大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)在被支持的主要原因。大學生受到過較高的知識教育，也會參加很多的社會活動，相比山村和縣城的工作人員，有一定的知識理論積累，可以很好的與實地工作人員進行知識交流，改變落后技術的情況，提高城鄉(xiāng)科學水平;大學生初出茅廬，對于成熟的經(jīng)驗者多了一份他們因時間的累積而磨掉的堅持，這種永不言棄的精神可以在一定程度上支持產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)新，發(fā)展新城鎮(zhèn);最后，國家給予大學生們很多的政策優(yōu)惠和創(chuàng)業(yè)支持，方便產(chǎn)業(yè)的拓展和發(fā)展。

結語

時代呼喚創(chuàng)新，時代呼吁創(chuàng)業(yè)，對當代大學生中開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，我們勢必會培養(yǎng)出大批的具有創(chuàng)新能力的人才，從而能給社會帶來更多的就業(yè)崗位，使社會得到更好發(fā)展。當代大學生應加強自身歷練，提高自身的各項能力，更有力地接受社會賦予的使命，從而成為社會的領跑者，做時代發(fā)展的火車頭。

（作者單位：山東協(xié)和學院）