施鵬 石會賓

少先隊活動是少先隊的生命。河南省商丘市梁園區(qū)第二回民小學(xué)以“體驗活動培育英才”為理念，弘揚(yáng)地方文化，取得了很好的效果。學(xué)校的小科學(xué)家科技中隊獲得“全國優(yōu)秀動感中隊”榮譽(yù)稱號，學(xué)校獲得“全國青少年科學(xué)調(diào)查體驗活動推廣示范?！睒s譽(yù)稱號。辦學(xué)成效受到梁園區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的贊譽(yù)，《下一代英才》《中國少年報》《中國兒童報》《教育時報》《商丘日報》《京九晚報》等媒體多次給予宣傳報道。

“少先隊科學(xué)調(diào)查體驗活動”是指以《少先隊活動課程指導(dǎo)綱要（試行）》（全國少工委在2015年9月22日頒布）為指導(dǎo)，按中國科協(xié)關(guān)于青少年科學(xué)調(diào)查體驗活動有關(guān)要求，在小學(xué)階段開設(shè)的少先隊實踐教育活動課和校外的由少先隊輔導(dǎo)員和少先隊員開展的科學(xué)調(diào)查體驗活動。地方文化是指與特定地方區(qū)域相聯(lián)系的文化。一般來說，地方文化的覆蓋范圍有限，它可能與整個社會的主流文化不同，或是主流文化的分支文化。

第二回民小學(xué)按照國家課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合小學(xué)少先隊員生理、心理以及學(xué)習(xí)特點(diǎn)，發(fā)掘火文化中適合小學(xué)階段的少先隊員探究的內(nèi)容，設(shè)計少先隊實踐教育活動課?；鹞幕侵敢灾腥A火祖燧人氏和火神閼伯為主的河南商丘地方歷史文化。

少先隊員開展地方文化科學(xué)調(diào)查體驗活動，體驗地方文化的魅力，是培養(yǎng)少先隊員愛家鄉(xiāng)、愛祖國的良好途徑，讓少先隊員時刻準(zhǔn)備著為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗。第二回民小學(xué)以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，貫徹落實《少先隊活動課程指導(dǎo)綱要（試行）》《少先隊改革方案》，輔導(dǎo)少先隊員研究火文化的歷史遺跡、歷史文化、科學(xué)事例，開發(fā)具有河南商丘火文化特色少先隊活動，編寫《少先隊活動中地方文化的魅力（火文化）》少先隊科學(xué)調(diào)查體驗活動讀本。

輔導(dǎo)員輔導(dǎo)少先隊員以中華火祖燧人氏鉆木取火和帝嚳高辛氏的兒子契當(dāng)年在商丘古城西南的火神臺存放火種等為主的河南商丘地方歷史文化，具體開展以下9個火文化科學(xué)調(diào)查體驗活動：找火，畫火，讀火，演火，取火，唱火，防火，展火，做火。

找火。 輔導(dǎo)員設(shè)計了少先隊研學(xué)旅行科學(xué)調(diào)查體驗活動。到4A級景區(qū)中華火祖燧人氏陵墓燧皇陵參觀火文化景觀，尋找火文化的歷史，體驗火文化的發(fā)展。講解自己了解到的火的歷史、火藥的發(fā)明、火在國家各行各業(yè)的運(yùn)用、火的將來，分享自己有關(guān)火文化活動的收獲和體會。讓少先隊員了解火的起源、火的發(fā)展歷程、火的作用、火的昨天、火的今天、火的明天。其途徑有景區(qū)、書店、圖書館、網(wǎng)吧。方法是到燧皇陵實地研學(xué)、到商丘市新華書店、商丘市圖書館、梁園區(qū)圖書館、校級圖書館等查詢有關(guān)火的資料歷史，訪談文化名人了解火的發(fā)展，利用互聯(lián)網(wǎng)查詢有關(guān)火的文化，如有關(guān)火的詞語、成語、歷史典故、民間傳說等。

畫火。 少先隊創(chuàng)意繪畫科學(xué)調(diào)查體驗活動。輔導(dǎo)員設(shè)計了以篝火、太陽火-日珥、火箭為主題的科學(xué)創(chuàng)意繪畫活動，以繪畫的形式，在找火的基礎(chǔ)上開展創(chuàng)意繪畫活動，學(xué)習(xí)火文化，學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記有關(guān)文化自信的講話精神，開展繪畫比賽、開展繪畫展覽、開展繪畫交流活動等。

讀火。 少先隊員經(jīng)典誦讀科學(xué)調(diào)查體驗活動。輔導(dǎo)員輔導(dǎo)少先隊員利用互聯(lián)網(wǎng)搜集有關(guān)火的經(jīng)典詩詞，開展誦讀，讓少先隊員讀有關(guān)火的經(jīng)典傳統(tǒng)文化書籍、編寫和火文化相關(guān)的童謠、寫和火文化相關(guān)的三字經(jīng)形式的小作文、編寫火文化經(jīng)典文化讀本。第二回民小學(xué)還開展經(jīng)典誦讀比賽活動。

演火。 少先隊藝術(shù)表演科學(xué)調(diào)查體驗活動。輔導(dǎo)員設(shè)計了兩個方面的活動：一是以火的起源等內(nèi)容進(jìn)行情景劇的創(chuàng)作和表演，形式有藝術(shù)情景短劇、相聲、快板、小品等;二是針對少先隊員在課間的娛樂時間，開發(fā)出適合少先隊員的、能分出勝負(fù)的、具有競爭性的系列小游戲。每一輪游戲能在1分鐘內(nèi)分出勝負(fù)。

取火。 少先隊科學(xué)探究科學(xué)調(diào)查體驗活動。進(jìn)行鉆木取火主題科學(xué)調(diào)查體驗活動，體驗探究摩擦起熱、動能轉(zhuǎn)化為熱能，達(dá)到燃點(diǎn)木頭燃燒。首先，在商丘市拜祭火祖大典發(fā)起人羅清華的具體指導(dǎo)下，利用她提供的鉆木取火文化禮品體驗探究;然后，通過一番尋找，找容易受熱燃燒的木頭，也就是燃點(diǎn)較低的木頭，鉆木取火;最后，研究保存火種的方法。通過開展鉆木取火活動體會古人的智慧，感受古人戰(zhàn)天斗地的精神。

唱火。 少先隊員開發(fā)科學(xué)調(diào)查體驗活動。輔導(dǎo)員輔導(dǎo)少先隊員創(chuàng)作火文化主題詩歌，主題歌曲、繞口令、三句半等。

防火。 少先隊安全教育科學(xué)調(diào)查體驗活動：輔導(dǎo)員帶領(lǐng)少先隊員防火災(zāi)，了解火災(zāi)的產(chǎn)生、火災(zāi)的危害、火災(zāi)的預(yù)防，學(xué)習(xí)滅火器材的科學(xué)使用、火災(zāi)的歷史、消防器材的歷史等，了解火燃燒的條件、滅火器的原理等科學(xué)知識，還參加了中國少年兒童平安行動。

展火。 少先隊員建立科學(xué)展覽體驗活動。輔導(dǎo)員引導(dǎo)少先隊員自主設(shè)計制作火文化主題小黃帽、主題文化衫、主題書包、主題玩具、主題吉祥物等，然后采用適當(dāng)?shù)男问竭M(jìn)行展覽。在校園建立了火文化展覽館、火文化長廊，展示火的發(fā)展歷程。

做火。 少先隊員科技制作體驗活動。第一，做有關(guān)火的科技創(chuàng)意模型，材質(zhì)可為紙張、木材、塑料等;第二，讓少先隊員講述活動參與過程、講活動感受、講活動收獲、講活動困難、講活動委屈、講活動期望、講活動成功、講活動失敗、講活動中的輔導(dǎo)員、講活動中的家長、講活動中的專家等。形式可以是主題中隊會、大隊會，還可以是座談會，也可以小隊會。

在弘揚(yáng)河南商丘地方火文化豐富多彩的活動中，商丘市梁園區(qū)第二回民小學(xué)取得了五項活動成果：

拍攝影集《我眼中的家鄉(xiāng)火文化》，探究民族傳統(tǒng)文化。組織熱愛攝影、有一定攝影能力的少先隊員，在輔導(dǎo)員或家長的帶領(lǐng)下，到中國火文化研究中心、燧皇陵、4A級火文化景區(qū)等實地研學(xué)，以少先隊員的視角開展拍攝體驗活動，感受中華傳統(tǒng)文化的博大精深。

繪手抄報《我愛家鄉(xiāng)火文化》，表達(dá)對火文化的熱愛。手抄報是少先隊員比較喜歡的一種學(xué)習(xí)活動載體，是少先隊員展示自主學(xué)習(xí)成果的一種形式。少先隊員根據(jù)自己的創(chuàng)意，設(shè)計各具特色的手抄報，來表達(dá)對家鄉(xiāng)火文化的探究過程，表達(dá)火文化的豐富內(nèi)涵，表達(dá)對火文化的認(rèn)識，對家鄉(xiāng)火文化產(chǎn)生更加喜愛的感情。

畫繪畫集《我愛家鄉(xiāng)火文化》，增加少先隊員的愛家鄉(xiāng)之情。繪畫是人人喜愛的一種藝術(shù)形式。商丘市梁園區(qū)第二回民小學(xué)的少先隊員用繪畫表達(dá)內(nèi)心深處的家鄉(xiāng)火文化，在色彩的調(diào)和中感受火文化，在構(gòu)圖中了解家鄉(xiāng)火文化的思想，通過繪畫表達(dá)和交流家鄉(xiāng)的火文化，表達(dá)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的藝術(shù)思想。

寫作文《我愛我家——河南商丘》，體驗文化歷史的悠久，體驗火文化。少先隊員通過寫一些探究家鄉(xiāng)火文化的作文來表達(dá)熱愛家鄉(xiāng)火文化的思想感情。作文以少先隊員的思想感情為主體，字?jǐn)?shù)不限，題材不限，充分表達(dá)思想感情。

視頻拍攝《河南商丘——火火火》，把活動中的視頻集合起來，充分表達(dá)9個火文化主題科學(xué)調(diào)查體驗活動的探究過程。

總之，堅持活動體驗育人，弘揚(yáng)地方文化精神。在少先隊科學(xué)調(diào)查體驗活動中，科學(xué)地對地方文化進(jìn)行開發(fā)與利用，是培育下一代英才，培養(yǎng)少先隊員熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國思想素養(yǎng)，爭當(dāng)新時代好少年的有效途徑。

（商丘市梁園區(qū)第二回民小學(xué)）