豆子

五月的某天中午，陽光正好，溫度適宜，尤其適合打瞌睡。當(dāng)我正借著一本古詩詞書助眠時(shí)，隔壁的熊孩子一爪子拍過來，硬是把我從周公家門口給拍了回來。

“阿姨，不用謝！”熊孩子活力四射，“每次我犯困，媽媽就是這樣把我拍醒的，百試百靈。”

我嘴角抽了抽，把注意力挪到書本上，期待他趕緊回家。

誰知他更來勁了：“阿姨，你在看古詩詞?。磕悄氵€記得在我們抗擊疫情時(shí)，從日本捐贈(zèng)過來的抗疫物資上，貼著的古詩詞嗎？”

“有點(diǎn)印象……”我想了想。

熊孩子驕傲地抬頭：“我記得可清楚了！我喜歡他們的‘山川異域，風(fēng)月同天，好聽！也喜歡我們的‘豈曰無衣，與子同裳，好酷！”他搖頭晃腦地說，竟然也有幾分可愛。

“你記得這么清楚？”我饒有興趣地問道，“今年3月份，我們給很多國家提供戰(zhàn)‘疫物資，上面也寫了很多詩詞，這事你記得嗎？”

“當(dāng)然記得！這叫‘投我以木桃，報(bào)之以瓊瑤，老師都跟我們說了?！毙芎⒆託g快地說，“我們?cè)诰栀?zèng)給日本的物資上貼‘天臺(tái)立本情無隔，一樹花開兩地芳，在捐贈(zèng)給韓國的物資上貼‘相知無遠(yuǎn)近，萬里尚為鄰，在捐贈(zèng)給法國的物資上貼‘千里同好，堅(jiān)于金石?！?/p>

“我全會(huì)背！”最后，他得意洋洋地說。

“哦……可你有沒有想過：每個(gè)國家的文化、語言都不一樣，為什么大家還能通過中國的古詩詞，通過漢字打破地域隔閡、文化隔閡、語言隔閡，讓所有人都產(chǎn)生情感共鳴，互相鼓勁呢？”我故意用一些復(fù)雜的名詞，好加深理解難度，“不知道吧？你可以先回去查查資料，或者問老師?！笨傊?，現(xiàn)在趕緊回家！

誰知他瞪大眼睛，驚訝地說：“這還需要問嗎？因?yàn)槲覀兌际亲≡诘厍虼宓娜藚?！大家一個(gè)挨著一個(gè)，就跟鄰居一樣，能有情感共鳴，不是很正常嗎？阿姨，你可真笨?！?/p>

除了最后一句，他說得竟然都挺有道理。一時(shí)間，我有些無言以對(duì)。