封學(xué)英

北京市第一零九中學(xué)，創(chuàng)建于1958年，建校初期是一所擁有12個教學(xué)班的初級中學(xué)。半個多世紀(jì)來，學(xué)校幾經(jīng)變遷，不斷發(fā)展，于2005年10月，被市教委批準(zhǔn)為北京市示范校。

近年來，為全面貫徹教育方針，深化素質(zhì)教育，探究新的辦學(xué)模式，走特色之路，北京市第一零九中學(xué)以“強師+特色”為發(fā)展路徑，“強師”即加強教師隊伍建設(shè)，是興教之基，“特色”即以藝術(shù)（音樂+美術(shù)）和西班牙語作為學(xué)校特色開展教育工作，是發(fā)展之魂，兩項工作互相促進(jìn)，為師生發(fā)展奠基，為學(xué)校發(fā)展護(hù)航。

興教之基：興校必強師

施教之功貴在教師，教師向來是變革的核心力量，再美好的愿景沒有教師的支持也會幻作泡影。正因如此，近年來，第一零九中學(xué)重點加強教師隊伍建設(shè)，以此促進(jìn)學(xué)校教育高質(zhì)量發(fā)展。

加強教師管理和職業(yè)道德建設(shè)? 學(xué)校歷來重視師德師風(fēng)建設(shè)，將教師從教行為作為師德建設(shè)的內(nèi)容納入全過程管理，制定了《第一零九中學(xué)教師教學(xué)行為規(guī)范條例》和《教師師德十不準(zhǔn)》，規(guī)范從教行為，推進(jìn)依法治教。同時，學(xué)校關(guān)注教師身心健康，構(gòu)建優(yōu)秀團(tuán)隊文化，創(chuàng)建和諧氛圍。

提高教師教育教學(xué)能力? 學(xué)校組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，每年定期開展“春雨杯”青年教師優(yōu)質(zhì)課評選活動，促進(jìn)青年教師成長，同時借助“骨干教師、高級教師示范課”、教師培訓(xùn)、班主任拜師、教研組活動和教科研課題研究等形式提高教師專業(yè)水平和教學(xué)能力。

建立教師專業(yè)發(fā)展支持體系? 為進(jìn)一步提升教師的專業(yè)思想和業(yè)務(wù)水平，著眼學(xué)校未來發(fā)展的需要，學(xué)校制定了“北京市第一零九中學(xué)教師培訓(xùn)制度”，同時還制定了“北京市第一零九中學(xué)青年教師培訓(xùn)規(guī)劃（2015～2020）”，以滿足不同層次教師專業(yè)發(fā)展需求。

在各項政策的引領(lǐng)下，學(xué)校教師恪盡職守，做到“上好每一節(jié)課，教好每一名學(xué)生”，堅持“言傳與身教相統(tǒng)一，教書與育人相統(tǒng)一”，做新時代東城好老師。2018～2019學(xué)年，教師區(qū)級以上論文獲獎38項，評優(yōu)課、基本功大賽獲獎29項，市級學(xué)生活動優(yōu)秀指導(dǎo)教師獲獎28項。

特色一：藝術(shù)激發(fā)孩子的想象力

音樂? 蘇霍姆林斯基曾說過：在影響年輕人心靈的手段中，音樂占據(jù)著重要地位，音樂是思維有力的源泉。沒有音樂教育，就不可能有合乎要求的智力發(fā)展。

北京市第一零九中學(xué)有著20多年的藝術(shù)教育傳統(tǒng)，學(xué)校管樂團(tuán)自2003成立至今培養(yǎng)了近千名熱愛管樂的學(xué)生，已形成一定規(guī)模。2005年學(xué)校又成立了行進(jìn)管樂團(tuán)。如今，管樂團(tuán)積極參加區(qū)、市乃至全國的各級各類比賽和公益活動，在社會上產(chǎn)生了廣泛的影響。

在專業(yè)成長上，學(xué)校堅持常年聘請各專業(yè)院校教師、專業(yè)演奏家、知名專家組成學(xué)校管樂團(tuán)專業(yè)教學(xué)組?，F(xiàn)共有專業(yè)教師16人，形成了一支德藝雙馨的專家指導(dǎo)隊伍。無論是各種演出或比賽，學(xué)校管樂團(tuán)始終堅持使用本校教師指揮，同時定期外派教師參加各大院校的專業(yè)培訓(xùn)和大師課，給教師搭建一個展示和成長的平臺。

在課程設(shè)置上：“全面發(fā)展、學(xué)有所長”是學(xué)校的辦團(tuán)理念。為此，學(xué)校開足、開齊樂團(tuán)學(xué)生必修課程。同時為了提高學(xué)生演奏技能技巧，提高音樂素質(zhì)和審美能力，還定期舉辦小型聲部室內(nèi)樂比賽，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)拔尖人才，促進(jìn)樂團(tuán)整體水平的再提升。

在物質(zhì)保障上，學(xué)校逐年加大對“金帆管樂團(tuán)”的經(jīng)費投入。翻新金帆排練廳、重新粉刷器材室等。斥資數(shù)萬元添置各種樂器、演出道具及服裝，為打造一流樂團(tuán)提供了強有力的物質(zhì)保障。

近年來，在上級領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，學(xué)校管樂團(tuán)在室內(nèi)演奏和行進(jìn)隊列表演兩方面均取得了巨大的成就。樂團(tuán)在2011年獲北京市金帆管樂團(tuán)稱號;2006～2019年連續(xù)獲得市區(qū)級藝術(shù)節(jié)室內(nèi)管樂和行進(jìn)管樂一、二等獎及多屆“中華杯”中國非職業(yè)優(yōu)秀管樂團(tuán)隊展演（室內(nèi)、行進(jìn)）金獎，并榮獲中國管樂協(xié)會“金星”管樂團(tuán)稱號。此外，管樂團(tuán)還多次接待英國、美國、奧地利等國家和香港、廣州等地區(qū)的青少年樂團(tuán)來訪交流。在管樂團(tuán)中，一群熱愛管樂藝術(shù)的孩子技藝得到了發(fā)展。

美術(shù)? 精神文明和物質(zhì)文明快速發(fā)展的今天，美術(shù)教育的重要性日漸突出，特別是針對孩子早期的美術(shù)教育，美術(shù)教育在孩子成長中具有重要意義，其中包括：有助于孩子形成健全的人格，有助于孩子理性與感性的平衡發(fā)展，有助于孩子創(chuàng)造性思維、邏輯性思維、發(fā)散性思維、想象力思維的發(fā)展。

第一零九中學(xué)的美術(shù)高中是北京市唯一開設(shè)普高系列美術(shù)班的學(xué)校，學(xué)校面向全北京市招生，畢業(yè)后發(fā)“北京市第一零九中學(xué)”高中畢業(yè)證。其中文化課主修文科，物理、化學(xué)和生物分別由素描、色彩和設(shè)計替代，以減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

學(xué)校有專業(yè)美術(shù)樓，在建校之初，曾有大批卓有成就的藝術(shù)家和美術(shù)教育工作者在這里撒播藝術(shù)的種子，留下耕耘的足跡。如今，學(xué)校形成了一支結(jié)構(gòu)合理、整體素質(zhì)高、藝術(shù)創(chuàng)作豐富、專業(yè)思想活躍、富有人文精神和創(chuàng)新精神、在藝術(shù)界有一定影響力的教師隊伍。其中任思嫻老師被譽為“中國當(dāng)代杰出的水墨畫家”，曾任教于中央美術(shù)學(xué)院研究生班;郭盛林老師為東城區(qū)兼職教研員等。學(xué)校專業(yè)教師均為東城區(qū)書畫協(xié)會研究員，其作品多參加國內(nèi)各級展覽。美術(shù)高中的文化課教師也都是學(xué)校教師隊伍中的佼佼者，他們堅持以學(xué)生為本，教學(xué)認(rèn)真，嚴(yán)謹(jǐn)耐心，他們以示范校的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求每一位學(xué)生，從而保障了美術(shù)班的升學(xué)率。

近年來美術(shù)班的高考重點率達(dá)到了50%，本科率達(dá)到了94%，大批同學(xué)考入包括清華美院、四川美院、北京電影學(xué)院、中央民族大學(xué)在內(nèi)的多所重點院校。另外，學(xué)校還成功地與意大利的米蘭、佛羅倫薩等四所藝術(shù)院校簽署了戰(zhàn)略合作協(xié)議，2012年底，經(jīng)考核合格首批8名學(xué)生赴意大利藝術(shù)之鄉(xiāng)羅馬美術(shù)學(xué)院留學(xué)，2015年，他們將直接步入羅馬美術(shù)學(xué)院研究生的行列。

美術(shù)教育的意義不僅僅在于能夠畫一幅畫作，還在于能激發(fā)孩子的想象力，給他注入無限可能的力量，為他的未來插上想象的翅膀。

特色二：西語開拓學(xué)生眼界

隨著時代的發(fā)展，信息交流越來越便利，“雙語”已經(jīng)成為基礎(chǔ)教育的標(biāo)配，其中大多學(xué)校選擇英語作為第二語種。在這當(dāng)中，北京市第一零九中學(xué)獨辟蹊徑，在開設(shè)英語的同時，引入西班牙語，讓孩子多學(xué)一門語言。

北京第一零九中學(xué)自2012年起，就為學(xué)校的初中和高中學(xué)生開設(shè)了西班牙語課，還分別招生設(shè)立了1個初、高中西班牙語實驗班。作為“國家級教育體制改革試點項目”特色發(fā)展實驗學(xué)校，第一零九中學(xué)的西班牙語和英語雙外語課程貫穿了小學(xué)、初中、高中階段，由具有專業(yè)教師資質(zhì)的中教與外教共同執(zhí)教。目前，小學(xué)階段每周四節(jié)英語課、兩節(jié)西語課，學(xué)生零基礎(chǔ)起步，小學(xué)畢業(yè)時部分同學(xué)已經(jīng)能夠通過西語1級測試。同時，學(xué)校還打通了雙外語人才培養(yǎng)路徑，小學(xué)部的畢業(yè)生全部直接升入中學(xué)，實現(xiàn)了雙外語學(xué)習(xí)的無縫銜接。

打造西語特色? 2019年，由本校教師團(tuán)隊編寫的兩冊西語校本教材已投入使用，受到學(xué)生的歡迎，老師們也在使用中不斷收集學(xué)生、專家的意見和建議，尋求改進(jìn)辦法，為后續(xù)修訂和出版做準(zhǔn)備。此外，小學(xué)部修訂了各年級西班牙語的音頻學(xué)習(xí)資料，按時為學(xué)生錄制發(fā)放，堅持每周兩次“唱歌學(xué)西語”，每月一首，期末完成四首。

開設(shè)拓展課程? 第一，實施周六西語拓展課程，利用專項訓(xùn)練，開拓學(xué)生視野。29位學(xué)生參加了西班牙塞萬提斯學(xué)院組織的A1西語水平等級考試，為學(xué)校進(jìn)行了3年的西語實驗班教學(xué)成果檢查做準(zhǔn)備。第二，加強西語組建設(shè)，將西語備課組升格為西語教研組，統(tǒng)領(lǐng)小學(xué)和初高中西語教學(xué)，使第一零九中學(xué)西語教學(xué)一體化。第三，加強外教對西語教學(xué)的補充，在高中西語實驗班和小學(xué)部一、二年級開設(shè)了外教課。

積極參與國際交流? 通過交流活動讓學(xué)生到西班牙親身感受，實地交流。學(xué)校利用寒暑假組織了實驗班的同學(xué)參與西班牙夏令營和冬令營活動，參觀西班牙大學(xué)，與西班牙學(xué)生進(jìn)行深度交流，感受和驗證自己所學(xué)的西語的作用。

“強師+特色”的辦學(xué)模式促進(jìn)了學(xué)校全面發(fā)展。如今，學(xué)校各種特色不斷彰顯，積極打造以小語種為主線的特色教育，已建立完整的西語教學(xué)管理體系;美術(shù)專業(yè)班去年高考本科率接近100%，多名同學(xué)考入中央美術(shù)學(xué)院、北京電影學(xué)院、中央戲劇學(xué)院等高等院校;科技教育活動取得明顯成效，科技創(chuàng)客社團(tuán)參加市、區(qū)級中小學(xué)生技術(shù)設(shè)計創(chuàng)意比賽獲獎連連;金帆管樂團(tuán)舉行了建團(tuán)16周年專場音樂會，帶動了學(xué)校藝術(shù)教育全面發(fā)展。

長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海！現(xiàn)在，在嚴(yán)格的教師管理和專業(yè)化建設(shè)下，在藝術(shù)和西班牙語兩項特色引領(lǐng)下，師生情懷，像大海的波濤，浪漲潮高;滿園幼苗，如仙闕的瑤草，茁壯蓬勃。一個桃李絢爛、人材輩出的校園，正展現(xiàn)在北京人們的眼前，成為京城一道靚麗的風(fēng)景。