摘? 要：大學校園不僅是科學研究、培育人才、文化傳承、社會服務(wù)的高等教育機構(gòu)，也是經(jīng)濟和文化多樣化的時代文化發(fā)展陣地。持續(xù)不間斷地進行文化創(chuàng)新是學校品牌文化的主要支撐?；诖?，以大學校園品牌文化為依據(jù)，闡述大學校園品牌文化建設(shè)的意義，并從志愿服務(wù)育人、網(wǎng)絡(luò)文化、文化藝術(shù)活動、實踐育人等方面，對大學校園品牌文化建設(shè)的策略進行簡單剖析。

關(guān)鍵詞：大學校園;品牌文化;建設(shè)

在大學校園文化體系中，校園文化活動品牌是至關(guān)重要的組成部分，具有參與范圍廣、覆蓋面積大、活動內(nèi)容豐富、與大學校園群體緊密相關(guān)等特性。高校校園文化活動的創(chuàng)新開展，可以逐步形成具有深刻內(nèi)涵、較大影響力的大學校園文化活動品牌，為新時期大學校園文化可持續(xù)發(fā)展提供充足支撐力?；诖?，對大學校園品牌文化的建設(shè)渠道進行恰當分析就變得至關(guān)重要。

一、大學校園品牌文化概述

品牌文化（Brand Culture）主要指某一特定品牌購買者、擁有者、向往者、使用者共同認定的與品牌緊密相關(guān)的理念、規(guī)范、價值觀、傳統(tǒng)的綜合，具有獨特性。而大學校園品牌文化可以利用教學特色，結(jié)合具有特異性的校園建筑及育人理念，賦予品牌更加濃郁、深刻、高尚的文化內(nèi)涵[1]。

二、大學校園品牌文化建設(shè)的意義

（一）大學精品文化的重要外顯

對于大學而言，大學文化不僅可以彰顯學校風格，還可以凝聚師生的認同感。通過大學校園品牌文化建設(shè)，發(fā)掘?qū)W校歷史，強化國際國內(nèi)交流借鑒，賦予大學文化以時代精神。從價值觀念、行為方式等方面，引領(lǐng)校內(nèi)師生追求真理、創(chuàng)新創(chuàng)造、真誠合作，為進一步拓展大學精品文化理念外顯的渠道提供依據(jù)。

（二）人才培育的重要輔助

21世紀初，中共中央國務(wù)院在《關(guān)于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》中進一步強調(diào)了校園文化的育人功能，教師、大學生的發(fā)展以及校園文化建設(shè)也成為大學校園文化品質(zhì)評定的主要指標之一[2]。通過大學校園品牌文化建設(shè)，形成了優(yōu)良的校風、學風、教風，增強了校園文化對校內(nèi)師生的感染力，達到了培育高等優(yōu)秀人才的良好效果。

三、大學校園品牌文化建設(shè)的策略

（一）拓展志愿服務(wù)育人途徑

志愿服務(wù)育人是新時期大學校園品牌文化建設(shè)的核心模塊，可以為具有地方特色的大學校園品牌文化建設(shè)提供充足支撐。因此，院?？梢栽诶^承感恩教育特色傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，以“奉獻、友愛、互助、進步”為精神理念，組建以“關(guān)懷與責任”為主題的“學雷鋒”志愿服務(wù)系列活動，如關(guān)愛自閉癥兒童“愛心園”活動、六點半小課堂活動、關(guān)愛老人活動等[3]。

首先，在關(guān)愛自閉癥兒童“愛心園”活動的開展過程中，院校可以組織校內(nèi)師生以青年志愿者的形式，定期走進周邊區(qū)域的自閉癥兒童中心，向自閉癥兒童傳遞愛心。通過共同制作手工藝品、做游戲、一對一教學才藝等方式，耐心幫助自閉癥患者融入社會。

其次，在六點半小課堂活動的開展過程中，院?？梢远ㄆ诮M織校內(nèi)師生以志愿者的形式，走進周邊社區(qū)，對社區(qū)兒童進行課程專項輔導或作業(yè)檢查。在幫助社區(qū)兒童健康成長的同時，也可以在一定程度上提升師生的實踐育人能力。

最后，在關(guān)愛老人活動的開展過程中，院?？梢蚤g隔一定時期組織校內(nèi)師生以志愿者的形式走進周邊的敬老院，與孤寡老人進行信息溝通，為孤寡老人掃地、洗衣等。在有條件的情況下，也可以鼓勵志愿者與校內(nèi)文化藝術(shù)團合作，通過藝術(shù)表演，為老人送去歡樂。

（二）開展豐富多彩的文化藝術(shù)活動

深厚的歷史文化積淀使得各大學院校形成了一種獨特的精神氣度。為了鑄就獨一無二的大學校園品牌文化，院?？梢浴皹銓嵍涣魉住⑿蹅ザ粡垞P”，從不同視角入手，在校園內(nèi)組織開展豐富多彩的文化藝術(shù)活動，如新生文藝匯演、讀書節(jié)、高雅文化社團專場演出等[4]。

首先，在以往一年一度的傳統(tǒng)校園文化活動——新生文藝匯演的基礎(chǔ)上，為了在新、老生間順利傳承本院校特有的精神氣度，院?？梢怨膭钚?nèi)學生從風骨、靈魂、氣度三個篇章入手，進行新生文藝匯演的創(chuàng)新設(shè)計、演出。

其次，大學讀書節(jié)是大學校園品牌文化的重要組成部分。在每年特定時間，要求校圖書館進行為期一個星期的讀書節(jié)活動。通過展覽、講座等活動，為校內(nèi)師生就閱讀情況進行信息交互。同時考慮到新時期大學生多元文化的需求，院校可以利用微博、微信等微平臺，定期開展“微征文”活動，激發(fā)全校師生參與讀書節(jié)的主動性，為書香校園文化建設(shè)奠定基礎(chǔ)。

最后，交響樂團、民族樂團、合唱團等大學生高雅文化藝術(shù)團體是大學校園品牌文化建設(shè)的主要載體。因此，院校應(yīng)全面貫徹落實以高雅文化提升校園文化品質(zhì)、陶冶師生情操的理念，要求校團委加強資源投入。鼓勵高雅藝術(shù)社團參與高校藝術(shù)展演，并在新年、春季、校慶等特殊時期，進入中學、其他高校舉辦專場音樂會。

（三）構(gòu)建和諧的“網(wǎng)絡(luò)文化”

網(wǎng)絡(luò)文化是融媒體時代大學校園品牌文化的重要組成部分，為充分展現(xiàn)大學校園品牌文化建設(shè)新理念，院校可以立足學?？蒲?、發(fā)展、教學等多方面成績，完善校園新聞網(wǎng)，為校內(nèi)師生及歷屆校友了解學校最新發(fā)展動態(tài)提供良好的渠道，并主動收集校內(nèi)師生及歷屆校友關(guān)于學校管理完善的意見建議。同時，院校可以立足思政工作名牌陣地，將“青年共產(chǎn)主義學?！钡姆?wù)進一步延伸，與學校內(nèi)網(wǎng)連接。通過網(wǎng)絡(luò)平臺，為入黨積極分子提供教育、引導、培訓，培養(yǎng)一大批信念堅定、價值觀念正確的青年馬克思主義者。

在網(wǎng)絡(luò)品牌文化建設(shè)新時期，為了進一步提高網(wǎng)絡(luò)文化的趣味性，院校可以以共青團為主體，以微博、微信為主要平臺，進行主流熱點議題的設(shè)置。鼓勵校內(nèi)師生就重大理論、熱點問題進行深度解讀。同時，逐步組建專業(yè)解讀數(shù)據(jù)評定小組，對各網(wǎng)絡(luò)品牌欄目進行定期評定，以激發(fā)校內(nèi)師生參與興趣。在這個基礎(chǔ)上，為促使校內(nèi)微博、微信平臺發(fā)布的圖文消息及其形成的品牌欄目獲得廣大師生認可。院?？梢源罱ň哂凶陨硖厣男@BBS。以校內(nèi)“文化圈”為切入點，設(shè)置涵蓋學術(shù)科學、體育休閑、文化藝術(shù)、學校校務(wù)、新聞信息、校園生活等多個版面。

（四）強化推動實踐育人工作

借鑒深厚工科背景和信息特色的北京郵電大學在夕陽再晨——科技與文化齊飛打造方面的經(jīng)驗，院校可以立足實踐育人模塊，在課外學術(shù)科技品牌打造的基礎(chǔ)上，進行社會實踐長效機制構(gòu)建。

一方面，大學院校以青年強學業(yè)、增才干為目標，進行具有本校特色的課外學術(shù)科技品牌打造。即以年為時間間隔，定期舉辦研究生學術(shù)論壇、科技創(chuàng)新沙龍、創(chuàng)業(yè)計劃大賽等系列競賽。推選優(yōu)秀作品參與市級，或者國家級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽。同時為了激發(fā)大學生增見識、知國情的積極性，進一步延長社會實踐育人機制。利用每年寒暑假，將社會實踐育人與精準扶貧、主題教育、成才就業(yè)、社會觀察、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、社會服務(wù)緊密結(jié)合，并進行專項實踐育人方案設(shè)計規(guī)劃，縮短大學生與知名企業(yè)、基層間距離，為大學生提供更加廣闊的社會實踐平臺[5]。

另一方面，在課外學術(shù)科技及實踐育人平臺打造的基礎(chǔ)上，院校可將“以學生發(fā)展為中心”作為突破口，面向全校所有學生，開展以“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育”為代表的多元化教學改革，搭建涵蓋講堂、競賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程、訓練、成果孵化五個模塊的教育體系。進一步強化第一課堂、第二課堂間的聯(lián)系，為課堂教學、實踐育人成果相互滲透提供依據(jù)。如北京郵電大學就聯(lián)合“黑蘋果青年”、騰碩科技，舉辦了“瘋狂實驗室”活動，在活動行、中國青年報、資深媒體人、北京創(chuàng)客空間、KAB創(chuàng)業(yè)俱樂部的督促下，利用科技達人趣味演講、“宅”技術(shù)創(chuàng)意秀、互動實驗的多樣形式，改變了大學生對實驗的固化印象，激發(fā)了校內(nèi)師生科技創(chuàng)新的積極性。

四、結(jié)語

綜上所述，大學校園文化是學校文化、辦學理念的有機整合，也是具有時代特色的大學校園建設(shè)的核心組成。因此，為了充分發(fā)揮校園文化在文化育人輔助、校園精品文化外顯方面的優(yōu)良作用，大學院校應(yīng)緊密結(jié)合學校發(fā)展戰(zhàn)略、階段育人目標，在高雅校園文化建設(shè)的基礎(chǔ)上，結(jié)合學術(shù)科研教育要求，挖掘具有深厚歷史文化積淀的物質(zhì)資源，構(gòu)建涵蓋公益、文藝、實踐的系列校園品牌文化建設(shè)項目，最終鑄成具有本校特色的文化名片。

參考文獻：

[1]劉玲.綜合性大學的校園品牌文化建設(shè)——以中南大學舞劇《君生我未生》為例[J].戲劇之家，2017（6）：228.

[2]解敏.高校校園文化品牌建設(shè)之“讀書月”活動[J].中國市場，2017（30）：111-112.

[3]葉蔚蘭.新時期高校校園文化品牌培育：問題與破解[J].齊齊哈爾大學學報（哲學社會科學版）， 2017（8）：166-168.

[4]石玲.高校校園活動品牌的建立與發(fā)展調(diào)研報告——以浙江大學年輕人的校園文化活動為例[J]. 好家長，2018（39）：9-10.

[5]霍姝宇.社會主義核心價值觀融入高校校園文化活動路徑探析[J].改革與開放，2018（1）：78-79.

作者簡介：黃蓉，碩士，南通科技職業(yè)學院講師。研究方向：視覺傳達、美術(shù)教育。