何粉娟

課??? 題：青瓶繪課程

之運(yùn)用多種材料裝飾瓶子

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：設(shè)計(jì)·應(yīng)用

教學(xué)內(nèi)容分析：

嘗試不同工具，用身邊容易找到的各種媒材，通過看看、想想、畫畫、做做等方法進(jìn)行簡單組合和裝飾，體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作活動(dòng)的樂趣。以游戲的方式，觀察和觸摸各種實(shí)物，進(jìn)行感官體驗(yàn)，并作簡單的組合造型。

學(xué)情分析：

此課程設(shè)計(jì)針對(duì)六年級(jí)學(xué)生。高年級(jí)學(xué)生對(duì)手工制作并不陌生，他們?cè)谏钪薪佑|過各種外形、各種類型的事物，具有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，有的學(xué)生已具備了一些制作能力，思維十分活躍，好奇心強(qiáng)，有著極強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)，敢于挑戰(zhàn)，樂于表現(xiàn)自己的想法創(chuàng)作。

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：了解瓶子的造型特點(diǎn)及其美化方法，能較順利地對(duì)瓶子進(jìn)行美化與裝飾。

過程與方法：通過欣賞與感受活動(dòng)，體驗(yàn)動(dòng)手耕作“變廢為寶”的樂趣、化腐朽為神奇的驚喜。

情感、態(tài)度和價(jià)值觀：通過欣賞與體驗(yàn)活動(dòng)，提高學(xué)生的審美創(chuàng)造能力和審美評(píng)價(jià)能力，幫助學(xué)生提高動(dòng)手能力，培養(yǎng)對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)創(chuàng)造生活的快樂。

教學(xué)重點(diǎn)：

根據(jù)瓶子的造型特點(diǎn)，依據(jù)材料本身的特性，探究其美化方法，創(chuàng)作出一個(gè)花紋別致、色彩有特點(diǎn)的瓶子作品。

教學(xué)難點(diǎn)：

因瓶造型、因材飾瓶。

教具準(zhǔn)備：

1.收集各種形狀的玻璃瓶。

2.裝飾材料：

（1）廣告紙、報(bào)紙、掛歷紙、彩色卡紙、即時(shí)貼、皺紋紙等。

（2）毛線、電線、各種布條等。

（3）工具：剪刀、雙面膠、白乳膠等。

教學(xué)方法：

激情導(dǎo)入法、試“飾”探究法

教學(xué)流程：

一、課前準(zhǔn)備：教師用紙板制作的“瓶子”書簽若干個(gè)。

設(shè)計(jì)意圖：在上課時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)給積極參與課堂的同學(xué)們。

二、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

青青手工坊是何老師的工作室，目前雖然已經(jīng)有了很多作品，但作為工作坊，僅有目前遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，你們?cè)敢鉃榍嗲嗍止し辉黾悠恋钠孔訂幔?這節(jié)課就來運(yùn)用多種材料、采用多種方法裝飾瓶子，創(chuàng)作獨(dú)一無二的作品。（板書課題）

設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)互動(dòng)談話的教學(xué)場(chǎng)景，導(dǎo)入新課，以學(xué)生喜歡的各類瓶繪形象導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生的興趣。

三、拋出新課，開拓思維：

1.觀察發(fā)現(xiàn)：準(zhǔn)備幾個(gè)裝飾的瓶子，按組分發(fā)給同學(xué)們觀察：

（1）瓶子由哪幾部分組成？

（2）瓶子有什么相同點(diǎn)？

師生：有瓶口、瓶頸、瓶身、瓶耳、瓶底。

造型左右一樣（對(duì)稱），也有不對(duì)稱的瓶體造型。

設(shè)計(jì)意圖：通過觀察討論，了解瓶子的基本造型特點(diǎn)。

2.形狀特點(diǎn)：

根據(jù)瓶子本身的造型，選擇適合的裝飾方法完成創(chuàng)作。

你知道還有哪些形狀的瓶子？嘗試用語言描述出來。

葫蘆形的、圓柱形的、圓圓的、扁扁的、高高的、矮矮的……

設(shè)計(jì)意圖：看課件——不同形狀、不同裝飾方法的瓶子。

3.材料本身的特點(diǎn)會(huì)啟迪思維。

·你收集到了哪些材料，這些材料本身有什么質(zhì)感？

比如，碎花棉布會(huì)給你一種柔和、溫暖、舒適感;麻給人穩(wěn)重、質(zhì)樸、親切;纖維質(zhì)感時(shí)尚、前衛(wèi)、有很強(qiáng)的時(shí)代感。

·怎么使用它們？有哪些技法？

卷、折、纏、繞、剪、貼、粘……

設(shè)計(jì)意圖：通過觀察研究，發(fā)現(xiàn)技法。

四、欣賞評(píng)述，應(yīng)用創(chuàng)新

1.多媒體出示裝飾的瓶子，增進(jìn)多種材料裝飾瓶子的認(rèn)識(shí)。

設(shè)計(jì)意圖：啟發(fā)、創(chuàng)新。

2.教師板書“漂亮的”。

設(shè)計(jì)意圖：通過欣賞，學(xué)生在原認(rèn)知的基礎(chǔ)上對(duì)瓶子又有新的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)讓學(xué)生了解兩方面：外形與裝飾。

3.師：如何讓瓶子變得漂亮呢？學(xué)生討論裝飾方法。

（1）運(yùn)用漂亮的花紋和圖案來裝飾。

（2）欣賞課件中瓶子的裝飾及圖案。

設(shè)計(jì)意圖：欣賞優(yōu)秀美術(shù)作品，豐富藝術(shù)感受，增加表象積累。

4.創(chuàng)作瓶子：

A、學(xué)生根據(jù)自己帶來的瓶子造型進(jìn)行設(shè)計(jì)。

B、合理使用材料，運(yùn)用材料的特點(diǎn)進(jìn)行造型;

C、巧設(shè)計(jì)、勾花紋、畫線條、剪圖案、粘細(xì)節(jié)等賽，教師巡回指導(dǎo)，并適時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)（播放輕快的兒童歌曲）

設(shè)計(jì)意圖：教師設(shè)置比賽情境，符合小學(xué)生愛競爭的心理，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。兒童歌曲為創(chuàng)作營造了緊張又和諧的課堂氛圍。

五、欣賞展評(píng)，游戲添趣。青青手工坊，瓶子展品“大飽眼?！?，在展架上出示“青瓶繪”作品，同學(xué)們將制作好的瓶子展示在展架上。用老師給予標(biāo)準(zhǔn)來評(píng)價(jià)展示的瓶子，并簡述理由。

設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變角色，在情境中開展評(píng)價(jià)，體驗(yàn)樂趣。

1.小組用合作的方法展示自己制作的瓶子。

設(shè)計(jì)意圖：當(dāng)學(xué)生創(chuàng)作出自己滿意的瓶子時(shí)，都急于向大家展示。給學(xué)生提供展示舞臺(tái)，并提示學(xué)生展示自己的作品也要獨(dú)具一格，時(shí)時(shí)都是創(chuàng)造之時(shí)，處處都是創(chuàng)造之地。

2.小組合作評(píng)價(jià)作品。

設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生上臺(tái)介紹自己的作品，可以培養(yǎng)學(xué)生的自信心，并可以通過學(xué)生的介紹，在普通的作品中，挖掘出學(xué)生的閃光點(diǎn)，如情感、態(tài)度等，提高自評(píng)能力。

3.參觀、欣賞、評(píng)價(jià)他人的作品。

教學(xué)評(píng)價(jià)關(guān)注點(diǎn)：

·安全地使用材料和工具。

·是否對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)感興趣。

·是否在作業(yè)中表現(xiàn)出大膽的想像和創(chuàng)新。

·是否對(duì)媒材特性有大致的了解，能選擇媒材進(jìn)行造型制作。

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生參觀并互提建議，也充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，提高他評(píng)能力。教學(xué)過程中，教師的過程性評(píng)價(jià)、質(zhì)性評(píng)價(jià)貫穿始終，促進(jìn)了學(xué)生各方面潛能的發(fā)展。

六、課后延伸：欣賞用更多的廢舊材料制作的瓶子。

教師的課后小結(jié)，找生活中各類材料，創(chuàng)作出更據(jù)特色的瓶子。將它作為獨(dú)一無二的禮物，送給自己和親朋好友，裝飾自己和親人的生活。

設(shè)計(jì)意圖：將課堂興趣延伸到課外，主題得到升華。

板書設(shè)計(jì)：