楊昌定

摘? ? 要：隨著大數(shù)據(jù)時代的來臨，各種數(shù)字軟件在美術(shù)設(shè)計教學(xué)中得到了廣泛的應(yīng)用，而傳統(tǒng)造型基礎(chǔ)教學(xué)在一定程度上受到一定的忽視，筆者就此問題闡釋造型基礎(chǔ)教學(xué)在職業(yè)教育中的重要性及意義。

關(guān)鍵詞：職業(yè)教育;藝術(shù)設(shè)計;造型基礎(chǔ)

隨著我國中、高職業(yè)教育體系的的日趨完善與成熟，市場對職業(yè)教育藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)需求量劇增的同時也對其提出了更高的要求，這就促使職業(yè)教育工作者進(jìn)行教學(xué)課程體系的健全與完善以應(yīng)對人才市場的挑戰(zhàn)，力爭在人才培養(yǎng)模式中專業(yè)基礎(chǔ)建設(shè)體系的優(yōu)化，培養(yǎng)符合市場所需要的人才。要達(dá)到這個層次，學(xué)校的造型基礎(chǔ)課程設(shè)置必須要勇于探索和準(zhǔn)確的定位，為今后的專業(yè)核心課程打下堅實的基礎(chǔ)，從而提升學(xué)生今后的設(shè)計審美能力。專業(yè)基礎(chǔ)教師更需要進(jìn)行設(shè)計素描課程、色彩課程、速寫手繪等課程的優(yōu)化，確保學(xué)生在具備了良好的美術(shù)技能與藝術(shù)修養(yǎng)從而使自己的設(shè)計作品富有藝術(shù)品位。

一、傳統(tǒng)造型基礎(chǔ)教學(xué)的困境

當(dāng)前屬于科技信息時代，也屬于設(shè)計時代。由于市場的多樣化，藝術(shù)設(shè)計呈現(xiàn)出了前所未有的活力。隨著大數(shù)據(jù)時代的到來，各種數(shù)字軟件在美術(shù)設(shè)計教學(xué)中得到了廣泛的應(yīng)用。

軟件教學(xué)有著諸多便捷的功能，譬如簡潔、方便、直觀、方便，更讓使用者修改起來方便，電腦所使用的很多功能是人們用手工很難再第一階段步驟很難用快捷的方式直接完成的，因此這也給了我們很多的時間和想象的空間，進(jìn)而人們的時間也大大的縮短了，這其中包括很多的環(huán)節(jié)涉及的方位也更廣?，F(xiàn)階段電腦技術(shù)的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)員運用簡單的程序就可以達(dá)到我們意想不到的功能，所以電腦行業(yè)中的軟件技術(shù)自然而然的運用到我們的藝術(shù)設(shè)計教學(xué)中來。很多時候人們僅憑單純的幼稚想法，以為運用簡單的電腦技術(shù)就可以設(shè)計出我們想要的設(shè)計方案，根本不需要造型藝術(shù)基礎(chǔ)。在教學(xué)中常常會遇到這樣的同學(xué)，他們把藝術(shù)設(shè)計簡單的理解為只要熟練掌握了數(shù)字軟件就能設(shè)計出優(yōu)秀的作品，可以承認(rèn)的是這種做法對于軟件的熟練掌握有著積極的作用，但對于藝術(shù)設(shè)計上美的創(chuàng)造力的表現(xiàn)卻顯得毫無意義。與之相對應(yīng)的是大部分同學(xué)在造型基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)上投入度不高，覺得藝術(shù)設(shè)計專業(yè)造型基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)可有可無，傳統(tǒng)造型基礎(chǔ)課程教學(xué)陷入困境。

二、再現(xiàn)力到創(chuàng)造力，造型基礎(chǔ)的必要性

造型基礎(chǔ)包括了繪畫理論和技能的訓(xùn)練。造型基礎(chǔ)教學(xué)的內(nèi)涵是審美價值的賦予?，F(xiàn)階段學(xué)校審美教育的任務(wù)是通過對優(yōu)秀美術(shù)作品的賞析以及在造型訓(xùn)練中學(xué)會發(fā)現(xiàn)身邊的美，在美中感受藝術(shù)設(shè)計對于我們生活審美功能。

（一）造型基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)是學(xué)生掌握再現(xiàn)能力的重要途徑

點線面是每一個藝術(shù)設(shè)計作品的構(gòu)成元素，因此一件設(shè)計物品的出現(xiàn)我們首先會對它的形態(tài)特征及色彩情緒各個方面進(jìn)行表現(xiàn)，這離不開造型基礎(chǔ)的功底。假如是沒有美術(shù)基礎(chǔ)，而是單純的軟件展示，在視覺上就對受眾形成不了視覺沖擊力。古今中外的設(shè)計師都為造型基礎(chǔ)課程做了很充足的準(zhǔn)備，因此掌握造型能力也成為每個設(shè)計類專業(yè)學(xué)生的必修課。

許多的高校都開設(shè)有造型基礎(chǔ)課程，然而很多學(xué)校課程的開設(shè)特色不同，自身的定位也不同，因此開設(shè)的課程和專業(yè)也就大體不同。就目前造型基礎(chǔ)教學(xué)普遍情形來看，由于我國造型基礎(chǔ)教學(xué)過度重視傳統(tǒng)造型教學(xué)，過度重視明暗、基本功訓(xùn)練，因此訓(xùn)練出來的學(xué)生大部分基本功比較扎實，但是在設(shè)計意識、創(chuàng)造力領(lǐng)域卻缺乏亮點，不可否認(rèn)基本功為學(xué)生今后的造型能力打下堅實的基礎(chǔ)，就創(chuàng)新能力而言在課程設(shè)計中還待完善。

總而言之，再現(xiàn)能力的繪畫基礎(chǔ)是設(shè)計專業(yè)學(xué)生不可或缺的技能。高職藝術(shù)設(shè)計專業(yè)就應(yīng)該按照設(shè)計類專業(yè)特點來進(jìn)行科學(xué)的課程設(shè)置，特別是造型基礎(chǔ)和設(shè)計核心課程的傳承關(guān)系，使藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)培養(yǎng)的人才具備獨到的創(chuàng)造力，形成系統(tǒng)性的課程結(jié)構(gòu)。

（二）造型基礎(chǔ)是再現(xiàn)到表現(xiàn)基本途徑

造型基礎(chǔ)課程是通過對素描、色彩、速寫等課程的學(xué)習(xí)，目的是通過學(xué)習(xí)這些科目培養(yǎng)出學(xué)生的再現(xiàn)能力，從而達(dá)到再現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。創(chuàng)造力是社會發(fā)展的助推器，創(chuàng)造性思維也是各行各業(yè)頂尖人才所必須具備的優(yōu)良素質(zhì)。創(chuàng)造力指的是不僅人們通過事物的表象理解事物的本質(zhì)，還能在了解事物的基礎(chǔ)上去發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造全新的東西，為社會的發(fā)展注入全新的活力。

通過造型基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生從再現(xiàn)美到表現(xiàn)美，有助于學(xué)生形象思維的形成。通過表現(xiàn)聯(lián)想，也有助于發(fā)散思維的形成。例如在設(shè)計素描的教學(xué)中，強調(diào)創(chuàng)意素描教學(xué)的重要性，在創(chuàng)意素描的創(chuàng)作中不但要求學(xué)生塑造形體能力的培養(yǎng)，更重要的是有針對性地培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力、創(chuàng)造力，由此達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的目的。因此造型基礎(chǔ)是再現(xiàn)到表現(xiàn)基本途徑。

（三）造型基礎(chǔ)是審美能力形成的關(guān)鍵

造型基礎(chǔ)的教學(xué)目的是通過再現(xiàn)到表現(xiàn)，從再現(xiàn)力到創(chuàng)造力的培養(yǎng)，使得二者相輔相成。造型基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)注重再現(xiàn)技能的訓(xùn)練，同時培養(yǎng)學(xué)生審美素養(yǎng)以及最終設(shè)計作品的美學(xué)內(nèi)涵價值的賦予。

美在生活中無處不在，但需要我們帶有審美激情地去發(fā)現(xiàn)，缺乏審美情感的審美根本不存在。在造型基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)中，還可以將課堂安放到校園中，如速寫、色彩課可以到校園寫生，為校園美化獻(xiàn)一份力量。在造型基礎(chǔ)課堂中，造型基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)一方面有助于學(xué)生專業(yè)技能、審美能力的提升，專注表現(xiàn)力的訓(xùn)練有助于學(xué)生專注的工匠精神的培養(yǎng)。

審美素養(yǎng)不可能憑空而來，而是在人類漫長的歷史長河中演變形成，同時還對人類歷史的發(fā)展還起著一定的能動作用，進(jìn)一步推動社會發(fā)展，使得人類社會走出無知、愚昧與落后，從而創(chuàng)造出燦爛輝煌的歷史文明。從原始社會的石材工具制作，到精美絕輪的青銅文明，從遠(yuǎn)古埃及的金字塔，到后來的巴洛克建筑的繁華，種種跡象表明審美意識對人類社會進(jìn)程起著重要的推動作用。

三、結(jié)語

綜上述，不論科技如何發(fā)展，軟件如何便捷，基礎(chǔ)造型能力始終是一名優(yōu)秀設(shè)計師必須所具備的專業(yè)技能。因此，不管職業(yè)教育中任何設(shè)計類專業(yè)的開展，在課程的設(shè)置上都不能夠忽視造型基礎(chǔ)課程。同時在學(xué)生基本專業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)上也不能忽視造型基本功的培養(yǎng)，而應(yīng)在老師和學(xué)生的高度重視下，造型基礎(chǔ)課程應(yīng)該與其它專業(yè)核心課程的正確呼應(yīng)，才能培養(yǎng)出達(dá)到人才培養(yǎng)模式預(yù)期的、更多優(yōu)秀的設(shè)計人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]唐太智 《淺談美術(shù)基礎(chǔ)在設(shè)計類專業(yè)課程中的重要性》2010

[2]馮魯楠 《淺析高職院校藝術(shù)裝潢設(shè)計基礎(chǔ)教學(xué)模塊》2013