楊瑞云

摘要：R語言是指The R programing Languange，主要運用領(lǐng)域是在統(tǒng)計分析和制圖中，R是一Gun系統(tǒng)的一個自由，免費，源代碼開放的軟件。R作為一種計算機的編程語言，比較容易理解，易學易懂。R語言的作用不僅在其編程領(lǐng)域有很大的運用，而且能夠很好的運用到統(tǒng)計分析件。不僅如此，R語言也被大量的運用在高等數(shù)學中。高等數(shù)學是數(shù)學領(lǐng)域中最為復雜的一部分。相對于基礎(chǔ)數(shù)學而言，基礎(chǔ)數(shù)學為高等數(shù)學做好了一個模型建構(gòu)，在一個基礎(chǔ)的模型成型之后，才能促進高等數(shù)學的發(fā)展。高等數(shù)學包括的內(nèi)容繁多，主要有極限，微積分，空間解析幾何等等。高等數(shù)學具有高度的抽象性，以及嚴密的邏輯性，因此，對于高等數(shù)學的應(yīng)用需要運用更多的方法，R語言作為一種統(tǒng)計分析語言，將其成功的運用到高等數(shù)學中非常有利于高等數(shù)學的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：R語言;高等數(shù)學

高等數(shù)學是數(shù)學中的重中之重，他的發(fā)展具有一定的特點，由于高等數(shù)學的特殊性，需要學生在學習的過程中，運用邏輯推理的原則以及統(tǒng)計分析的原則。R語言類似于函數(shù)設(shè)計語言，將R語言運用到高等數(shù)學中的函數(shù)分析中，才能更好的推進高等數(shù)學的進展。

1 高等數(shù)學的發(fā)展

高等數(shù)學從十六世紀發(fā)展到現(xiàn)在，在基礎(chǔ)數(shù)學的基礎(chǔ)上做了很大的推進。要想很好的運用高等數(shù)學，必須學會分析高等數(shù)學，其次要學會用邏輯思維和統(tǒng)計分析的思維來學習高等數(shù)學。微積分是高等數(shù)學中最重要的內(nèi)容，變量作為高等數(shù)學中重要的的一個概念，運用于各類數(shù)學思維中。就例如微積分，微積分作為變量的始祖，被認為是研究高等數(shù)學必不可少的重要的因素之一。在微積分之后，還有更多其他的高等數(shù)學的分支，高等數(shù)學除了研究最基礎(chǔ)的函數(shù)問題之外，還研究空間問題，高等數(shù)學的空間性，需要具備更加抽象的邏輯思維，在空間思維領(lǐng)域之下，能夠更好的反映高等數(shù)學在空間思維領(lǐng)域的變化。之后便是高等數(shù)學中的無窮的概念，在無窮這一新的概念進入到高等數(shù)學中，更加反映了高等數(shù)學的立體性和抽象性。無窮這個概念的出現(xiàn)也是在變量這個概念的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，不僅對高等數(shù)學起著至關(guān)重要的作用，對于數(shù)學其他分支也有著重要的作用。高等數(shù)學除了具有高度抽象的邏輯性之外還有很強的計算性，在高等數(shù)學分支下，還有很多這樣的學科，比如統(tǒng)計學。統(tǒng)計學作為一個重要的學科，不僅運用于工科領(lǐng)域，也廣泛的運用于人文學科領(lǐng)域。R語言的一個重要的功能就是統(tǒng)計分析的功能，高等數(shù)學的發(fā)展中融入R語言才能更好的推進高等數(shù)學的發(fā)展，并且能夠解決高等數(shù)學中的一些復雜的就算問題[1]。

2 R語言的功能

R語言作為一個計算機語言，他具有完備的統(tǒng)計分析的能力，不僅可以很好的處理數(shù)據(jù)，簡單而強大的編程處理，數(shù)據(jù)的存儲和處理，還能夠作為制圖軟件，除此之外，編程語言的強大性使R語言的應(yīng)用更加廣泛。很多人認為R語言作為一個統(tǒng)計分析軟件，其最大的功能是數(shù)學計算，數(shù)學計算在高等數(shù)學中所占的比例非常大，不僅如此，其高數(shù)領(lǐng)域的應(yīng)用也非常多。R語言的強大功能不僅表現(xiàn)在其編程的分析，還表現(xiàn)在統(tǒng)計分析，在數(shù)據(jù)的輸入和輸出中也占有非常大的比例。R語言在高等數(shù)學的運用不僅能夠推動高等數(shù)學的發(fā)展，而且對于兩個學科的融合起到了非常大的作用。

3 R語言應(yīng)用到高等數(shù)學中的內(nèi)容

由于R語言是一個自由的軟件，所以R語言的功能可以很好的應(yīng)用到高等數(shù)學中并且能夠提高學生的個人能力的培養(yǎng)。首先表現(xiàn)在學生對于數(shù)據(jù)的處理方面的問題。高等數(shù)學內(nèi)容的學習在一定程度上具有很強的理論性，但是R語言又是偏向于實踐性的學習，將R語言應(yīng)用到高等數(shù)學中不僅有利于學生很好的學習高等數(shù)學，還能夠提高學生對于數(shù)據(jù)處理方面的能力。其次，R語言的融入是高等數(shù)學學習過程中必要的一個知識點，R語言的融入很好的填充了高等數(shù)學學習過程中太過于理論性，在課堂中，老師教授數(shù)學課程很注重理論化，對于利用計算機語言進行數(shù)學建模一般很少提及，R語言融入到高等數(shù)學中也是彌補了其數(shù)學教學的一個空白。最后，R語言作為數(shù)學學科必不可少的一部分，還需要老師更多的去挖掘其應(yīng)用領(lǐng)域，讓高等數(shù)學不僅具有理論性，更具有其實踐性[2]。

4 R語言應(yīng)用到高等數(shù)學中的策略

高等數(shù)學作為基礎(chǔ)數(shù)學中的高級應(yīng)用，具有很大的難度，其學科的廣泛性以及學科所表現(xiàn)的影響具有很大的作用。R語言融入到高等數(shù)學中能夠?qū)崿F(xiàn)計算機語言和數(shù)學語言以及實際應(yīng)用的相互結(jié)合，更好的實現(xiàn)高等數(shù)學教學的目標。不僅如此，還能夠從側(cè)面激發(fā)學生學習高等數(shù)學的興趣，打破學生對于高等數(shù)學高度抽象性和嚴密邏輯性的思維定式[3]。R語言不僅是一種計算機編程語言，其更多的功能表現(xiàn)在強大的計算功能和統(tǒng)計分析功能中。高等數(shù)學的中的復雜計算和統(tǒng)計分析也正好表現(xiàn)了出來，為了讓學科之間更好的融入并且推進兩類學科的發(fā)展，其融合是至關(guān)重要的。首先，R語言在融入高等數(shù)學的過程中要不斷的進行各種實驗嘗試，在有足夠的理論和實踐的支撐之下，才能更好的推進R語言融入到高等數(shù)學中。其次，高等數(shù)學這個學科具有高度的抽象性和嚴密邏輯性，R語言在高等數(shù)學中的運用必須更廣泛的相互交流推進，各個學科的帶頭人要做好學科之間的融合的帶領(lǐng)作用。最后，R語言融入到高等數(shù)學中不僅是為了推進高等數(shù)學更好的發(fā)展，更是為了推進R語言的廣泛應(yīng)用。

5 R語言應(yīng)用到高等數(shù)學領(lǐng)域的重要意義

學科與學科之間的融合是現(xiàn)在教學中一大亮點，將兩類學科很好的融合在一起，能夠推進兩類學科更好的發(fā)展，這一方式具有很大的意義。首先，推進高等數(shù)學的發(fā)展，以實現(xiàn)R語言在高等數(shù)學中的有效的應(yīng)用能夠?qū)崿F(xiàn)兩門學科之間的發(fā)展，互相推進。能夠很好的推進學科之間的理論與實踐的融合，更能夠給學生學習高等數(shù)學中的這一新的理念，防止學生出現(xiàn)錯誤的思維觀念，認為學習高等數(shù)學沒有很大的用處，學習高等數(shù)學只是為了應(yīng)對當下的考試。要想更好的推進R語言融入到高等數(shù)學中，必須將R語言的應(yīng)用融入到平時的課堂教學中，這樣才能更有效的推進R語言在高等數(shù)學的應(yīng)用。其次，為了更好的推進R語言在高等數(shù)學中的應(yīng)用，應(yīng)該設(shè)立專門的R語言課程，在課堂的教學中，特別強調(diào)R語言在高等數(shù)學中的應(yīng)用方式方法。這不僅有利于增加學生對于課程的重視，還能夠降低學生學習高等數(shù)學的難度，不僅有利于學生學習，還能夠幫助老師降低教學的難度，就像是老師在講一個知識點之前，學生已經(jīng)預習過，這樣對于課堂教學老師來說降低了其教學的難度，學生也能夠更加容易理解。最后，R語言成功的運用到高等數(shù)學中能夠很好的搭建高等數(shù)學體系中理論知識與實際應(yīng)用的橋梁。也就是高等數(shù)學和R語言之間的融合，這樣一種學習高等數(shù)學的方式方法，不僅有利于構(gòu)建學生對于高等數(shù)學學習的知識理論體系，還能夠提高學生對于實際問題的解決能力，R語言的學習對于高等數(shù)學的學習而言，具有非常好的奠基性[4]。

6 結(jié)語

R語言與高等數(shù)學的有機結(jié)合是現(xiàn)代學科發(fā)展的一個重要的趨勢，R語言能夠成功的融合進高等數(shù)學中，很好的解決復雜的計算問題以及統(tǒng)計分析問題，實現(xiàn)高等數(shù)學理論知識與實際應(yīng)用的相結(jié)合，這對于高等數(shù)學的發(fā)展來說是一個首創(chuàng)，要更好的推進R語言融入到高等數(shù)學中。高等數(shù)學作為一個抽象難懂的學科，對于學生來說，具有很大的困難，提出將R語言融入到高等數(shù)學中這一理念，也是很好的踐行了以學生為主體，更加全面的考慮學生在高等數(shù)學學習中的問題，推進了學生對于高等數(shù)學這一課程的學習，讓學生全面體驗R語言融入到高等數(shù)學中的優(yōu)勢，能夠讓學生更加容易掌握高等數(shù)學理論與實際應(yīng)用的結(jié)合。提高學生學習的積極性，讓學生提高學習的主動性，對于高等數(shù)學的學習達到更加系統(tǒng)化的學習，也是R語言融入到高等數(shù)學的目標之一。

參考文獻：

[1]井賢嚴，符華均，韓家勛.運用R語言CTT程序包進行教育測量學研究的實例分析[J].考試研究，2019（05）：79-87.

[2]陳輝民，徐運保，李遠輝.《數(shù)理金融》課程教學改革與R語言應(yīng)用[J].北京城市學院學報，2019（04）：12-16.

[3]陳婷，劉清，侯致武.高等數(shù)學課程教學中數(shù)學邏輯思維能力的培養(yǎng)[J].內(nèi)江科技，2019（09）：94.

[4]曹珍.混合式教學在高等數(shù)學教學中的應(yīng)用[J].現(xiàn)代經(jīng)濟信息，2019（18）：458.