呂明圓

摘 ?要：體育舞蹈是一種將體育與美學(xué)融為一體的舞蹈形式，高校體育舞蹈的創(chuàng)編及教學(xué)，對發(fā)展和推廣這門課程或藝術(shù)非常重要。文章介紹了體育舞蹈的概念、特點，對高校體育舞蹈創(chuàng)編及教學(xué)存在的不足進行了分析，最后提出了一些優(yōu)化的策略供讀者參考。

關(guān)鍵詞：高校;體育舞蹈;創(chuàng)編;教學(xué)

一、體育舞蹈概述

（一）體育舞蹈

所謂體育舞蹈是指20世紀(jì)中期經(jīng)過英國皇家舞蹈教師協(xié)會對彼時的社交舞蹈進行整理、規(guī)范和統(tǒng)一形成的，并經(jīng)過長期發(fā)展逐步成熟的一種男女雙人搭伴的舞蹈形式。當(dāng)前的體育舞蹈是指男伴和女伴在音樂的節(jié)奏下，運用身體的不同關(guān)節(jié)和部位的運動，來契合音樂及創(chuàng)編的舞蹈風(fēng)格，以表達出內(nèi)心情感的全新藝術(shù)形式，既包含了體育競技又包含了藝術(shù)的抒情與觀賞性，被人們稱之為身體的“運動的藝術(shù)”。

（二）體育舞蹈的特點

從前文所述的體育舞蹈的概念不難看出，體育舞蹈具有體育競技性、美學(xué)藝術(shù)性與規(guī)范性三大特點。一是體育競技性，體育舞蹈融合了體育運動與舞蹈的優(yōu)勢，比較成熟的項目包括標(biāo)準(zhǔn)舞和拉丁舞，體育舞蹈的體育競技性特點非常突出。二是美學(xué)藝術(shù)性，舞蹈是一種具有觀賞性的藝術(shù)形式，通過舞蹈動作展現(xiàn)出來的形體之美讓人嘆為觀止，體育舞蹈同樣具有極強的觀賞性與美學(xué)藝術(shù)性。三是規(guī)范性，體育舞蹈不是胡編亂造的，而是要結(jié)合舞蹈的基本要求與體育運動的規(guī)范要求，在確保身體安全的前提下，靈活運用身體來表現(xiàn)舞蹈的藝術(shù)內(nèi)涵。

二、高校體育舞蹈創(chuàng)編及教學(xué)存在的不足

（一）體育舞蹈創(chuàng)編存在的不足

一是模仿痕跡嚴(yán)重，自創(chuàng)不足。由于我國高校體育舞蹈專業(yè)課程的開設(shè)時間較晚，許多地方需要從國外學(xué)習(xí)，但由于“拿來主義”帶來的便利也導(dǎo)致了我們現(xiàn)階段對體育舞蹈的自主創(chuàng)編不夠重視，作品存在著大量的模仿痕跡，而這些借鑒的作品存在著文化屬性上的差異，在情感表達上存在著與中國人的習(xí)性、文化信仰之間的不協(xié)調(diào)。

二是自創(chuàng)的體育舞蹈存在不協(xié)調(diào)問題。當(dāng)然，近年來各大高校自主創(chuàng)作并參加國際賽事的體育舞蹈的種類和數(shù)量逐漸增多，極大地推進了我國體育舞蹈事業(yè)的發(fā)展，但其中存在著一些不協(xié)調(diào)的問題也非常突出：音樂與舞蹈的不協(xié)調(diào)、舞蹈動作不協(xié)調(diào)。首先，選擇的音樂作品與體育舞蹈所想表達的情感不契合，音樂作品的結(jié)構(gòu)不夠完整，作品演繹的協(xié)調(diào)性與觀賞性不足。其次，舞蹈動作的設(shè)計注重形式的新穎，而忽視了身體的協(xié)調(diào)性及人體所能達到的動作極限，一些舞蹈容易出現(xiàn)損傷身體健康的情況。

（二）體育舞蹈教學(xué)存在的不足

一是教學(xué)方法單一，教師思維固化。當(dāng)前高校體育舞蹈教師最常采用的教學(xué)方法是播放視頻讓學(xué)生觀察學(xué)習(xí)，進而提供一些技術(shù)動作指導(dǎo)，此后要求學(xué)生多加練習(xí)，這種模式下的教學(xué)雖然省時省力，教師也樂于采用，但對學(xué)生的創(chuàng)新發(fā)展不利。

二是教學(xué)條件有限，教學(xué)創(chuàng)新活力不足。體育舞蹈作為一門藝術(shù)類課程，在高校并不受重視，教學(xué)條件和場地非常有限，且學(xué)校提供的教研資金和技術(shù)的支持非常少，教師很難開展一些交流學(xué)習(xí)活動，教學(xué)創(chuàng)新的活力不足，對體育舞蹈事業(yè)的發(fā)展存在阻礙。

三、高校體育舞蹈的創(chuàng)編及教學(xué)方法探析

（一）強化體育舞蹈的自主創(chuàng)編

首先，在積極借鑒國外優(yōu)秀作品的同時必須要加強創(chuàng)新，“拿來主義”的思想必須要予以扭轉(zhuǎn)。一是對國外創(chuàng)編的優(yōu)秀體育舞蹈的內(nèi)容、形式及動作進行全面解讀，結(jié)合對中國文化的理解來進行必要的改編和創(chuàng)新，在體現(xiàn)民族文化特色的同時表達出獨特的情感。二是高校師生必須要摒棄“拿來主義”，雖然成功的作品具有非常大的比賽優(yōu)勢，但全盤照搬的作品顯然不能長久，自我創(chuàng)編陷入停滯狀態(tài)對發(fā)展不利。

其次，積極鼓勵高校師生進行體育舞蹈的自主創(chuàng)編，在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，大膽開動思維進行創(chuàng)編，將民族文化的精髓與體育舞蹈相融合，創(chuàng)作出具有自己特色的作品。一是加強對體育舞蹈創(chuàng)編的支持，包括資金、技術(shù)、基礎(chǔ)設(shè)施的支持，給高校師生以更加寬松的創(chuàng)作環(huán)境和更加包容的態(tài)度鼓勵他們進行自主創(chuàng)編，用更多的作品來展現(xiàn)出民族文化的特色與國際水平。二是支持和鼓勵高校師生用原創(chuàng)作品參加國內(nèi)外各種賽事，積極展示本校文化底蘊與實力，通過比賽交流來發(fā)現(xiàn)不足，學(xué)習(xí)和借鑒他人成功之處，不斷提高自主創(chuàng)編的水平。

（二）優(yōu)化體育舞蹈教學(xué)方法

首先，加強對高校體育舞蹈教學(xué)的資金和技術(shù)投入，為教學(xué)創(chuàng)造更加卓越的條件。教學(xué)方法的優(yōu)化與創(chuàng)新離不開基礎(chǔ)保障，沒有資金和技術(shù)的支持，高校教師也“難為無米之炊”。一方面加強資金和技術(shù)的投入，為教學(xué)提供更加良好的場地、設(shè)施等基礎(chǔ)條件;另一方面要依托資金和政策的支持，加大教師隊伍建設(shè)力度，打造高素質(zhì)高水平的教師隊伍，不斷開拓體育舞蹈教學(xué)方法創(chuàng)新的新局面。

其次，鼓勵教師進行必要的教學(xué)改革，創(chuàng)新教學(xué)方法，不斷激發(fā)體育舞蹈創(chuàng)編的活力。一是在基礎(chǔ)保障的前提下，通過完善現(xiàn)有的高校教師教學(xué)效果評價機制，充分考慮到體育舞蹈教學(xué)不能量化的特點，結(jié)合體育舞蹈教師的工作性質(zhì)對其教學(xué)進行全面公正的評價，不斷激發(fā)教師參加教學(xué)改革創(chuàng)新的動力。二是加大物質(zhì)和精神層面的獎勵力度，對參與體育舞蹈教學(xué)創(chuàng)新并在國內(nèi)外賽事上取得優(yōu)異成績的教師及時進行表彰獎勵，激勵獲獎教師及其他教師參與各類教學(xué)創(chuàng)新活動，不僅調(diào)動體育舞蹈專業(yè)的教學(xué)創(chuàng)新，也能帶動全校的教學(xué)創(chuàng)新，對高校培養(yǎng)高素質(zhì)人才非常有利。

四、結(jié)束語

高校體育舞蹈在近年來受到越來越多普通高校大學(xué)生的青睞，現(xiàn)階段的創(chuàng)編及教學(xué)方法上還存在著一些不足，必須要積極學(xué)習(xí)和借鑒國內(nèi)外優(yōu)秀作品，結(jié)合本民族優(yōu)秀文化特色，通過加強自主創(chuàng)編、優(yōu)化教學(xué)方法來不斷促進高校體育舞蹈專業(yè)的持續(xù)健康發(fā)展。

參考文獻：

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