阿杜

一

“蒼耳先生”的名字叫安宇。他“空降”到我們班，毫無(wú)預(yù)兆地成了我的組員。對(duì)于這個(gè)大學(xué)“插班生”，我本能地拒絕和排斥。

蒼耳先生到來(lái)時(shí)，我根本沒(méi)正眼看他，那時(shí)我們整個(gè)實(shí)驗(yàn)小組都在忙著準(zhǔn)備參加全國(guó)大學(xué)生生物知識(shí)競(jìng)賽，正為最后的綜合題焦頭爛額。蒼耳先生徑直向我走來(lái)時(shí)，我才發(fā)覺(jué)“大事不妙”。老師解釋了很多，但我僅記得最后一句：“安宇，杜小微是我們班最優(yōu)秀的學(xué)生，你和她一個(gè)小組學(xué)習(xí)、做實(shí)驗(yàn)一定會(huì)收獲很多的?！蔽毅蹲×?，憑什么我就必須要幫助他？雖然心里特別不高興，但我向來(lái)不愿意頂撞老師，也就沒(méi)有反駁。

直到安宇坐下來(lái)后，我才轉(zhuǎn)過(guò)頭，看清了他的樣貌——小眼睛、塌鼻梁，皮膚有點(diǎn)黑，整個(gè)人有點(diǎn)胖。我收回目光，無(wú)奈地嘆了口氣?！澳愫?！杜小微，我是安宇。老師說(shuō)你會(huì)幫助我，讓我和你一組……”安宇主動(dòng)介紹自己。我生硬地打斷他：“我聽(tīng)到了，你坐吧。”我心里怨氣翻滾，實(shí)在不想和他多說(shuō)話。

二

郁悶歸郁悶，學(xué)業(yè)還得繼續(xù)。幸好生物競(jìng)賽很快舉行，我們要到市里參賽3天。沒(méi)想到我們僅僅離開(kāi)3天，等回來(lái)時(shí)，初來(lái)乍到的安宇竟然和班上的同學(xué)都熟識(shí)了，雖說(shuō)不上“打成一片”，但大家對(duì)他的友善，我一眼就感知。

“你回來(lái)啦！小微，比賽順利嗎？”才坐下來(lái)，安宇就湊過(guò)來(lái)和我打招呼。聽(tīng)到他叫我“小微”時(shí)，我的雞皮疙瘩瞬間掉了一地。于是我說(shuō)：“你還是叫我‘杜小微吧?！蔽矣X(jué)得我的敵意已經(jīng)表現(xiàn)得相當(dāng)明顯了，換成其他同學(xué)可能會(huì)覺(jué)得尷尬，可他倒好，像沒(méi)事似地說(shuō)：“叫‘小微親切，連姓氏一起叫太生分了?！笨此荒樥嬲\(chéng)的表情，我竟無(wú)言以對(duì)。

安宇的性格屬于“自來(lái)熟”那種，而且他除了對(duì)我熱情主動(dòng)外，對(duì)其他同學(xué)也很“黏”。他的樣子讓我想起了一種植物：蒼耳。我覺(jué)得這個(gè)詞形容安宇特別貼切，他就像蒼耳一樣黏人，無(wú)論別人喜不喜歡。有天課間，我在趕小組的作業(yè)，安宇卻纏住我問(wèn)東問(wèn)西，我沒(méi)好氣地說(shuō)：“你怎么像‘蒼耳一樣黏人呢？沒(méi)看到我正忙嗎？”

我的語(yǔ)氣比較重，沒(méi)想到他完全無(wú)視我的惱怒，反而興奮地對(duì)我說(shuō)：“小微，你怎么知道我的小名叫‘蒼耳？你真是太棒了，連這個(gè)也猜得到！”我感覺(jué)有血涌了上來(lái)，努力控制住自己的情緒后，說(shuō)：“你說(shuō)你叫‘蒼耳？”“是呀，我媽說(shuō)我從小就喜歡黏人，一刻也離不開(kāi)人的?！卑灿钜槐菊?jīng)地說(shuō)。

三

我不再搭理安宇，對(duì)于他這樣的人，你給他一點(diǎn)陽(yáng)光，他就燦爛；給他點(diǎn)顏色，他定能開(kāi)出一間大染坊來(lái)。我對(duì)他的排斥，他似乎不懂，或許是他懂了，卻故意視而不見(jiàn)。

直到期末考試結(jié)束后查成績(jī)時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)，安宇不僅討厭而且還笨。除了小組實(shí)驗(yàn)之外，他的各科成績(jī)都不及格，下學(xué)期全部要補(bǔ)考。面對(duì)不及格的試卷，他居然一點(diǎn)都不擔(dān)心?？匆?jiàn)我基本上都滿分的成績(jī)，他卻激動(dòng)地說(shuō)：“小微，你好棒！”就像他自己考了滿分似的興奮?！澳愕某煽?jī)?nèi)绻恢边@樣下去很有可能畢不了業(yè)，你不擔(dān)心嗎？”我好心問(wèn)他。安宇卻笑著搖頭說(shuō)：“我媽說(shuō)只要我努力了就行?！蔽也毁澩脑?，白了他一眼，扭過(guò)頭去。心想：“努力了就行嗎？到最后畢業(yè)證都拿不到，這大學(xué)上的有什么用呢？我還教了他那么多，全是浪費(fèi)口舌。”而且因?yàn)榘灿畹姆謹(jǐn)?shù)太低導(dǎo)致我們小組實(shí)驗(yàn)綜合成績(jī)平均分也被拉低了，等級(jí)由原來(lái)的A級(jí)直接降到了C級(jí)。

新學(xué)期一開(kāi)始，我就去找老師，強(qiáng)烈要求將安宇調(diào)出我的實(shí)驗(yàn)小組?！叭绻B你都不愿意幫他，誰(shuí)還能幫他呢？”老師說(shuō)話時(shí)，眼神里的暗淡稍縱即逝。他沉默了半晌，似乎是下了很大的決心才說(shuō)：“小微，其實(shí)安宇是個(gè)病人……”

原來(lái)，安宇在高中時(shí)也是班上的尖子生，不幸的是，在高考填報(bào)完志愿后不久出了一場(chǎng)車禍。雖然最后搶救成功，但由于手術(shù)和藥物的副作用，在進(jìn)行一些比較復(fù)雜的思考時(shí)安宇的大腦反應(yīng)會(huì)比一般人慢，而且他還要繼續(xù)接受治療……聽(tīng)著老師的話，我愣住了。回去后，我特意在網(wǎng)上查了關(guān)于蒼耳的資料，原來(lái)蒼耳是一種生命力很頑強(qiáng)的植物。我的臉莫名地紅了，對(duì)之前排斥、冷落安宇的行為感到十分后悔。我還后知后覺(jué)地發(fā)現(xiàn)，安宇雖然愛(ài)黏人，但對(duì)人坦誠(chéng)大方，笑起來(lái)的時(shí)候感染力特別強(qiáng)，整個(gè)人都很陽(yáng)光。

四

我改變了對(duì)安宇的態(tài)度。他和我的年紀(jì)一樣大，正經(jīng)歷著病痛的折磨，卻還能積極熱情地對(duì)待身邊每個(gè)人?？粗拿纨嫞业难劬λ崴岬?，有流淚的沖動(dòng)，但我答應(yīng)過(guò)老師，這件事只能我知道。

安宇的生日比我小幾天，我決定把他當(dāng)成弟弟一樣對(duì)待。我和顏悅色地對(duì)安宇說(shuō)：“蒼耳先生，以后小組討論問(wèn)題或者課上你有什么不懂的，就來(lái)問(wèn)我，知道了嗎？”安宇開(kāi)心得笑了起來(lái)：“小微，你不生我的氣啦？我爭(zhēng)取期末補(bǔ)考的時(shí)候都考及格。”我也跟著笑了，逗他說(shuō)：“明白就好，你是我杜小微輔導(dǎo)的，當(dāng)然得及格，要不顯得我沒(méi)水平?！?/p>

“對(duì)了小微，你剛才叫我‘蒼耳先生嗎？我喜歡這個(gè)稱呼?！卑灿钕袷窍肫鹗裁此频?，突然插了一句，我點(diǎn)點(diǎn)頭，含笑不語(yǔ)。聽(tīng)到我叫安宇“蒼耳先生”，班上的同學(xué)也漸漸地改口這樣叫他。我故作惱怒地說(shuō)：“蒼耳先生，這明明是我一個(gè)人叫的，怎么成了公共稱呼？”“因?yàn)樯n耳把我們都黏住啦！”同學(xué)們異口同聲地回答，笑聲回蕩在一片歡樂(lè)的海洋中。

如今我們剛剛升入大二，我知道自己最多還能陪安宇3年，但我會(huì)珍惜每一個(gè)和他相處的時(shí)刻。我希望多年以后，我們?cè)谀吧某鞘邢嘤鰰r(shí)，我還能笑著叫他一聲：“你好！蒼耳先生，我是杜小微?！?/p>

（編輯 鮑琦）