田川 趙通

摘要：教學(xué)模式是指在一定的教育思想、教學(xué)理論和學(xué)習(xí)理論指導(dǎo)下，在一定環(huán)境中教與學(xué)活動(dòng)各要素之間的穩(wěn)定關(guān)系和活動(dòng)進(jìn)程的結(jié)構(gòu)形式。傳統(tǒng)教學(xué)模式一般是使用傳統(tǒng)的教學(xué)手段，完成特定的教學(xué)內(nèi)容的一種課堂教學(xué)形式。其特點(diǎn)是教師口授、板書，學(xué)生耳聽(tīng)、筆記，教師能根據(jù)學(xué)生及時(shí)反饋的信息，了解學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解程度，并據(jù)此調(diào)整教學(xué)策略以達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的。

關(guān)鍵詞：教學(xué)模式;活動(dòng)進(jìn)程;大學(xué)生;反饋;策略

1.Sap Enable Now教學(xué)模式

在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教師是教學(xué)活動(dòng)的中心，是教學(xué)活動(dòng)的主體，是知識(shí)的傳授者，學(xué)生是知識(shí)的接受者，媒體是教的工具，教材是教的內(nèi)容，課堂作為教學(xué)的主要環(huán)境則是提供給教師表演的舞臺(tái)。一句話，整個(gè)教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)結(jié)構(gòu)都是圍著教師轉(zhuǎn)的，很顯然，教師的教學(xué)水平、教學(xué)技巧和教學(xué)藝術(shù)決定著學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，在應(yīng)試教育條件下表現(xiàn)為學(xué)習(xí)成績(jī)的高低，這種課堂教學(xué)模式長(zhǎng)期以來(lái)一直是我國(guó)學(xué)校教學(xué)的主流模式。隨著現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展進(jìn)步，網(wǎng)絡(luò)更廣泛的應(yīng)用于我們的生活，使得知識(shí)更新?lián)Q代的周期大大縮短，傳統(tǒng)的教學(xué)模式不能滿足時(shí)代的需求，這對(duì)人才的培養(yǎng)也提出了更高的要求。因此，我們?cè)趥鹘y(tǒng)教學(xué)模式的基礎(chǔ)上基于互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)的時(shí)代背景，以教師教學(xué)為基礎(chǔ)，以媒體授課為教學(xué)中心，以網(wǎng)絡(luò)作為教學(xué)主要環(huán)境，以視頻演示為教學(xué)內(nèi)容，以學(xué)生的操作為學(xué)習(xí)效果，研發(fā)出了我們的項(xiàng)目——Sap Enable Now。

2.Sap Enable Now的調(diào)研方法

目前采取了實(shí)際調(diào)研法、科學(xué)分析法、比較研究法、教研實(shí)踐法等綜合研究方法。對(duì)目前市場(chǎng)存在的網(wǎng)課進(jìn)行初步的信息收集與整理，采用了實(shí)際調(diào)研法來(lái)獲得網(wǎng)上授課的基本要領(lǐng)與內(nèi)容，從而對(duì)本項(xiàng)目要制作的方向進(jìn)行一個(gè)全方面的了解。對(duì)實(shí)際調(diào)研及查閱文獻(xiàn)所收集到的各類型課程改革經(jīng)驗(yàn)，采用了科學(xué)分析法進(jìn)行整理、歸類、總結(jié)、分析利弊，形成對(duì)本課題的科學(xué)認(rèn)識(shí)與參考。對(duì)原有的特效制作課程及一些優(yōu)秀的網(wǎng)課平臺(tái)進(jìn)行對(duì)比分析，采用比較研究法得出各自的不足和優(yōu)勢(shì)，結(jié)合本項(xiàng)目的主旨尋找整合路徑。對(duì)本項(xiàng)目的內(nèi)容選擇、章節(jié)設(shè)定、難度高低做系統(tǒng)全面的分析和總結(jié)，采用教研實(shí)踐法為本項(xiàng)目順利完成相關(guān)任務(wù)提供具有邏輯性、科學(xué)性、可行性的理論支撐和技術(shù)支撐。

3.Sap Enable Now的可行性分析

現(xiàn)階段，建模技術(shù)越來(lái)越強(qiáng)，建模軟件也越來(lái)越多，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的強(qiáng)大，人們可通過(guò)上網(wǎng)觀看教程來(lái)進(jìn)行軟件的學(xué)習(xí)，隨著各種建模軟件的出現(xiàn)，也相對(duì)應(yīng)地出現(xiàn)各大軟件教程，本項(xiàng)目研究建模軟件技術(shù)，采用建模技術(shù)進(jìn)行網(wǎng)上教程，給更多想學(xué)習(xí)建模的人們帶來(lái)便利。

如今，作為建模主要應(yīng)用的Proe、Rhinoceros技術(shù)的發(fā)展更是日新月異。隨著科技不斷地發(fā)展，企業(yè)也在不斷的加強(qiáng)建模功底，網(wǎng)絡(luò)媒體上的制作越來(lái)越多，于是，眾多的商家和廠商也紛紛將眼光投向建模技術(shù)比較完善的企業(yè)，建模技術(shù)如雨后春筍般遍布了全球的各個(gè)角落，每一位想做自己產(chǎn)品的設(shè)計(jì)師也紛紛在自己的才能運(yùn)作下展示自我風(fēng)采。加上政府不斷推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)科技產(chǎn)業(yè)，更是建模在中國(guó)崛起的一個(gè)很好的后盾，建模提供給我們的是一個(gè)無(wú)限想象的動(dòng)手空間，所以這就給熱愛(ài)創(chuàng)造有想法的設(shè)計(jì)人員提供了一個(gè)很好的機(jī)遇?；谶@個(gè)內(nèi)容，我們開(kāi)始了在建模設(shè)計(jì)課堂的的開(kāi)發(fā)與應(yīng)用，我們利用進(jìn)行網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)操作的錄制過(guò)程，讓學(xué)習(xí)者根據(jù)實(shí)操步驟一步一步進(jìn)行學(xué)習(xí)，還可進(jìn)行反復(fù)操作，給學(xué)習(xí)者以提供優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)方法和過(guò)程。

4.Sap Enable Now的未來(lái)發(fā)展

sap Ebanle now軟件對(duì)于教師來(lái)講會(huì)對(duì)教師工具上有了一定的發(fā)展，對(duì)于產(chǎn)品專業(yè)學(xué)生來(lái)說(shuō)也是十分重要的。學(xué)習(xí)研究應(yīng)掌握的知識(shí)運(yùn)用和掌握有關(guān)的軟件鍛煉動(dòng)手能力，選取恰當(dāng)?shù)膶?shí)例啟發(fā)并引導(dǎo)學(xué)生由淺入深循序漸進(jìn)逐步深入地學(xué)習(xí)。不論是什么專業(yè)的學(xué)習(xí)，在掌握理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，提高學(xué)生的動(dòng)手能力才是主要的目標(biāo)。在線學(xué)習(xí)，可以對(duì)常見(jiàn)問(wèn)題分享，從而提高培訓(xùn)和運(yùn)維效率。并且該軟件可以使學(xué)生我設(shè)計(jì)的產(chǎn)品由自己動(dòng)手通過(guò)sap Ebanle now軟件來(lái)呈現(xiàn)，更好的表現(xiàn)自己的設(shè)計(jì)理念。對(duì)于軟件自身來(lái)講統(tǒng)一知識(shí)庫(kù)，提升知識(shí)管理水平，針對(duì)性優(yōu)化?？梢钥焖俣ㄎ粠椭畔?，自助解決疑難問(wèn)題。提高老師教學(xué)效率和學(xué)生技能的培養(yǎng)都具有一定的現(xiàn)實(shí)意義。

參考文獻(xiàn)：

[1]吳宙旭.基于ASP.NET MVC的教學(xué)編排系統(tǒng)設(shè)計(jì)[D].上海師范大學(xué)，2019.

[2]翁宜汐.基于設(shè)計(jì)程序的互動(dòng)媒體課程項(xiàng)目式教學(xué)模式探究[D].南京師范大學(xué)，2019.

課題項(xiàng)目：

課題名稱：基于sap Enable now軟件在建模設(shè)計(jì)課堂的開(kāi)發(fā)與應(yīng)用，課題編號(hào)：201913207044，類別：大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目 省級(jí)。