朱季康

摘 ? ?要：蘇中地區(qū)近代文化教育場(chǎng)館的建設(shè)歷經(jīng)了20世紀(jì)初到1919年的準(zhǔn)備與啟動(dòng)期、1919年到1937年的初步繁榮期、1937年到1949年的挫折期等三個(gè)階段，創(chuàng)造了主觀強(qiáng)勢(shì)追求的南通與自然而為的揚(yáng)州為代表的兩種不同范式。兩種范式共同為蘇中地區(qū)近代文化教育場(chǎng)館的建設(shè)作出了貢獻(xiàn)，并為后人提供了資鑒。

關(guān)鍵詞：文化教育場(chǎng)館;蘇中地區(qū);揚(yáng)州;南通

中圖分類號(hào)：G77 ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：2095-7394（2020）01-0102-06

揚(yáng)州與南通，作為蘇中地區(qū)的中心城市，在近代文化教育場(chǎng)館的建設(shè)歷程中創(chuàng)造了兩種不同的范式，這兩種不同的發(fā)展范式代表并造就了整個(gè)蘇中地區(qū)近代文化教育場(chǎng)館建設(shè)的區(qū)域典范。

一、蘇中地區(qū)近代文化教育場(chǎng)館的建設(shè)歷程

19世紀(jì)末，國內(nèi)一些具有近代文化教育場(chǎng)館功能的機(jī)構(gòu)已經(jīng)悄然出現(xiàn)。浙江天一閣、江蘇常熟鐵琴銅劍樓等官方、私人藏書樓及書院的藏書閣等機(jī)構(gòu)都具備了一定的近代圖書館的功能。同治十三年（1874），英國人在上海建立的亞洲文會(huì)博物院與更早時(shí)間法國神甫韓伯祿開辦的自然歷史博物館（1930年，該館改為上海震旦大學(xué)博物館）是中國最早的具備近代化元素的博物館。光緒二十二年（1896），電影傳入滬京兩地。這些都是民間自發(fā)的星星之火，近代群眾性文化教育場(chǎng)館體系的建設(shè)尚不在政府的規(guī)劃中。蘇中地區(qū)濱江達(dá)海，鄰近上海、南京等近代化啟蒙較早的城市，雖然此時(shí)尚未有近代文化教育場(chǎng)館實(shí)體的出現(xiàn)，但社會(huì)已產(chǎn)生此類的需求。以圖書館、博物館、電影院、文化館（通俗教育館、民眾教育館）為代表的蘇中地區(qū)近代文化教育場(chǎng)館建設(shè)起步于20世紀(jì)初，歷經(jīng)20世紀(jì)初至1919年的準(zhǔn)備與啟動(dòng)期、1919—1937年的初步繁榮期，1937—1949年的挫折期等三個(gè)階段。

（一）20世紀(jì)初至1919年：蘇中地區(qū)近代文化教育場(chǎng)館建設(shè)的準(zhǔn)備與啟動(dòng)期

20世紀(jì)初，依托晚清新政及民國政府成立的契機(jī)，蘇中地區(qū)近代圖書館建設(shè)率先起步，成為近代文化教育場(chǎng)館大規(guī)模建設(shè)的先鋒。隨后，近代博物館、電影院、文化館等文化教育場(chǎng)館在揚(yáng)州、南通的出現(xiàn)則標(biāo)志著近代蘇中文化教育場(chǎng)館建設(shè)的全面啟動(dòng)。

1.圖書館

宣統(tǒng)元年（1909），江都縣視學(xué)汪錫恩、甘泉縣視學(xué)蔣彭齡，捐資籌建“揚(yáng)州第一圖書館”，是為蘇中地區(qū)最早建立的近代公共圖書館。1912年3月，張謇創(chuàng)辦私立南通圖書館，是蘇中地區(qū)規(guī)模最大的近代圖書館。除了公共圖書館之外，具有普及意義的通俗圖書館也大量涌現(xiàn)于蘇中各地。

2.博物館

光緒三十一年（1905），張謇以個(gè)人財(cái)力在南通規(guī)劃創(chuàng)辦南通博物苑。次年，建設(shè)中館、南館。宣統(tǒng)三年（1911），建北館。1912年，南通博物苑建成開放，設(shè)有天產(chǎn)、歷史、美術(shù)、教育四個(gè)展區(qū)，總面積達(dá)三萬多平方米。至1914年，藏品達(dá)2 973件。南通博物苑是中國近代博物館的鼻祖，也是蘇中地區(qū)近代文化教育場(chǎng)館建設(shè)中的點(diǎn)睛之筆。

3.電影院

光緒三十年（1904），揚(yáng)州出現(xiàn)電影院?！坝?、美、日三國洋人，由本地?zé)o業(yè)游民之勾，入揚(yáng)城賃屋新勝街，私開影戲館，兼售地球牌香煙。”[1]352這家影院主要放映外國風(fēng)光片，揚(yáng)州也因此成為江蘇第一個(gè)放映電影的城市。

4.通俗教育館

1914年，南通建立通俗教育社。次年 6月，改稱通俗教育館。是蘇中地區(qū)最早的近代文化教育機(jī)構(gòu)。1917年，吳耕萃在揚(yáng)州磚街設(shè)私立通俗教育館。同年，靖江也設(shè)立了通俗教育館。1919年，儀征在鼓樓成立通俗教育館。隨后，蘇中地區(qū)大部分縣市建立起了通俗教育館。

（二）1919—1937年：蘇中地區(qū)近代文化教育場(chǎng)館建設(shè)的初步繁榮期

“五四運(yùn)動(dòng)”后，蘇中地區(qū)近代文化教育場(chǎng)館的建設(shè)有了很大的發(fā)展，不僅數(shù)量上增長很快，而且質(zhì)量上也有所提升。至1935年，蘇中地區(qū)近代文化教育場(chǎng)館的建設(shè)達(dá)到了歷史階段的相對(duì)頂峰。這一階段最明顯的特點(diǎn)就是近代文化教育場(chǎng)館開始由揚(yáng)州、南通等蘇中地區(qū)的中心城市向蘇中大地普遍開花。

1.圖書館

蘇中地區(qū)各縣市普遍建立了近代圖書館。1922年，泰州圖書館成立。1921年5月，高郵縣圖書館成立于縣公園內(nèi)。1922年，泰縣（即泰州）圖書館于縣修志局舊址成立。1927年，改名為泰縣縣立圖書館，次年改名為縣立公共圖書館。除了這些新成立的公共圖書館外，還有許多通俗圖書館、民眾教育館被改造成為公共圖書館。如1930年在泰興城內(nèi)北街張家祠建立了泰興民眾圖書館。有的縣市還不僅僅有一家圖書館，揚(yáng)州市在市館之外，陸續(xù)出現(xiàn)了晨鳴社圖書館、蕓智通俗書報(bào)社圖書館等。1928年，南通圖書館撥給南通大學(xué)后，又陸續(xù)成立了益群社圖書館等。1928年，寶應(yīng)中山圖書館在原通俗教育館書報(bào)閱覽室的基礎(chǔ)上成立。興化縣在縣館外，1929年又辦有審言圖書館。1932年，在寶應(yīng)小橋庵書報(bào)閱覽室的基礎(chǔ)上建立了新的中心圖書館。同時(shí)，蘇中地區(qū)還出現(xiàn)了一些新穎的藏書機(jī)構(gòu)：1934年，在旅外學(xué)生倡議和知名人士陳顯華、陳武民等支持下，成立了私立靖江圖書館;1935年11月創(chuàng)辦的南通私立鐘永兒童圖書館。在管理體系上，蘇中地區(qū)基本形成了省館——市館——縣館的垂直管理體系。

2.博物館

1923年，韓國鈞倡議在圖書館內(nèi)附設(shè)成立了泰縣古物保存所。1928年，江都（今揚(yáng)州）古物保存所于揚(yáng)州府學(xué)尊經(jīng)閣建立。揚(yáng)州、南通、泰州等蘇中地區(qū)中心城市都有了近代博物館性質(zhì)的機(jī)構(gòu)。

3.電影院

電影院逐漸進(jìn)入蘇中地區(qū)所有的中心城市及大部分縣市。揚(yáng)州市區(qū)擁有揚(yáng)州大舞臺(tái)、南京大戲院電影場(chǎng)兩個(gè)正式的電影院和揚(yáng)州中學(xué)樹人堂、參府大院、貧兒院、江都縣體育場(chǎng)等4個(gè)露天電影放映場(chǎng)。泰州市區(qū)則于1935年建成同樂餐廳，內(nèi)設(shè)電影放映場(chǎng)地，并有新新戲院。南通市區(qū)于1928年建成的新新立體電影院以及赫赫有名的更俗劇場(chǎng)（南通劇場(chǎng)）。在儀征、泰興、江都等部分縣市，電影放映活動(dòng)也不斷展開。

4.民眾教育館

1928年建立于揚(yáng)州參府街舊參將署內(nèi)（后遷至馬神廟）的江都縣民眾教育館是揚(yáng)州最早的公立民眾教育館。次年，南通通俗教育館改稱民眾教育館。此后，寶應(yīng)、儀征、高郵、泰興、靖江、通州、如皋等縣都建立了各自的民眾教育館（通俗教育館）。不僅在各個(gè)縣治所在地，就是在一些較大的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，如寶應(yīng)的范水、曹甸、蘆村、仁和;高郵的界首、臨澤、三垛;儀征的十二圩;江都的仙女廟、真武廟;靖江的正東圩、白衣;泰興的十里甸等鄉(xiāng)鎮(zhèn)都建立了民眾教育館。同時(shí)，為了能給廣大農(nóng)民提供科普教育，以農(nóng)民為對(duì)象的教育館——農(nóng)民教育館也在各個(gè)縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)普遍成立起來，如靖江的孤山農(nóng)民教育館，從而形成了比較完整的遍及城鄉(xiāng)的民眾教育網(wǎng)絡(luò)。

（三）1937—1949年：蘇中地區(qū)近代文化教育場(chǎng)館建設(shè)的挫折期

抗日戰(zhàn)爭的全面爆發(fā)及隨后進(jìn)行的解放戰(zhàn)爭打斷了蘇中地區(qū)近代文化教育場(chǎng)館建設(shè)的進(jìn)程，蘇中地區(qū)近代文化現(xiàn)場(chǎng)館建設(shè)陷入低谷。

1.圖書館

蘇中地區(qū)原來完整的省館—市館—縣館—分館的網(wǎng)絡(luò)被徹底破壞，不再存在一個(gè)完整的圖書館體系。不但沒有新的圖書館成立，而且原有的圖書館大批被毀或被迫關(guān)門、轉(zhuǎn)移、隱藏，不再開放。藏書也受損嚴(yán)重，泰州館在抗戰(zhàn)期間館藏散失40%，靖江館則于1937年被日軍飛機(jī)炸毀，儀征館圖書全部散失。1939年，寶應(yīng)館圖書藏運(yùn)至魯垛鎮(zhèn)，后大多散失。泰興館藏圖書于1940年被日軍全部燒毀。至1940年5月，國民黨江蘇省政府臨時(shí)所在地興化縣淪陷后，蘇中地區(qū)原民國政府所創(chuàng)辦的近代圖書館已經(jīng)全部停止開放，藏書絕大部分被毀、散失。這其中，還包括一部分省立國學(xué)館的藏書。1937年，國民政府西遷后，省立國學(xué)館奉省教育廳之命將一部分珍貴藏書（多為木刻叢書及各省方志，共6803冊(cè)）移運(yùn)至蘇中興化縣北門觀音閣，日軍占領(lǐng)興化后，此部分藏書與該廟一起被毀。在廣大蘇中地區(qū)，除了起著部分圖書館職能的農(nóng)村民眾教育館（如寶應(yīng)蘆村鎮(zhèn)民眾教育館）還少量存在外，已經(jīng)不存在專門的圖書閱覽收藏機(jī)構(gòu)了，蘇中地區(qū)近代圖書館事業(yè)在炮火中幾乎毀于一旦。

2.博物館

1938年3月，南通淪陷，博物苑被徹底毀壞。館藏文物除部分轉(zhuǎn)移他處外，大部分被劫、被毀壞，機(jī)構(gòu)不復(fù)存在，苑舍淪為日軍馬廄?？谷諔?zhàn)爭勝利后仍未能恢復(fù)。揚(yáng)州與泰州的古物保存所境遇也與南通大同小異。泰州保存所曾將所藏祭器、唐經(jīng)幢與宣德爐等埋藏于地下，1949年5月發(fā)掘，由人民政府接收。

3.電影院

抗戰(zhàn)初期，蘇中地區(qū)還新建了幾家電影院，較典型的為高郵金城電影院。當(dāng)蘇中大部分地區(qū)淪陷后，蘇中地區(qū)的電影放映活動(dòng)基本陷于停頓。解放戰(zhàn)爭時(shí)期，經(jīng)過翻建與更新，蘇中電影事業(yè)曾一度恢復(fù)到戰(zhàn)前水平。揚(yáng)州城內(nèi)的電影院、露天放映場(chǎng)一度有五六家之多。南通也有3家較為正式的電影院的存在：中央電影院，通州大戲院，更俗劇場(chǎng)。泰州則有大華電影院、蘇北戲院。

4.民眾教育館

為加緊備戰(zhàn)，蘇中地區(qū)的民眾教育館大部被裁撤，亦有寶應(yīng)蘆村民眾教育館等一直堅(jiān)持到了淪陷前夕。隨著日軍侵入揚(yáng)州，各市縣城區(qū)的民眾教育被日偽政府控制，陷于癱瘓，但廣大農(nóng)村的民眾教育卻在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下如火如荼的開展起來。幾乎在蘇中的各個(gè)縣，抗日民主政府的民眾教育館都在不斷的發(fā)展。即以寶應(yīng)一縣為例，就有11個(gè)區(qū)（鄉(xiāng)）建立了抗日民主政府民眾教育館。這些民眾教育館不僅僅向人民群眾提供科普知識(shí)、生活技能，更主要的是向廣大人民進(jìn)行民主、時(shí)政的宣傳，成為了民主政府的得力助手?？箲?zhàn)結(jié)束后，國民黨政權(quán)接管了汪偽政權(quán)的民眾教育館，并重新開設(shè)了一批，但數(shù)量與質(zhì)量都較戰(zhàn)前大為下降。

二、蘇中地區(qū)近代文化教育場(chǎng)館的建設(shè)路徑

揚(yáng)州與南通，作為蘇中地區(qū)主要的中心城市，在近代文化教育場(chǎng)館的建設(shè)歷程中創(chuàng)造了不同的范式。

南通近代文化教育場(chǎng)館的建設(shè)屬于主觀強(qiáng)勢(shì)追求的啟動(dòng)與發(fā)展范式。提到南通的近代化，就不能回避張謇的作用，這是近代中國城市發(fā)展史上獨(dú)一無二的特例。張謇規(guī)劃了南通近代化藍(lán)圖的最初稿本，南通近代文化教育場(chǎng)館建設(shè)的啟動(dòng)與發(fā)展也是在張謇的主持下進(jìn)行的。甲午戰(zhàn)后，張謇即提出了“以實(shí)業(yè)與教育迭相為用之思”以及“父教育而母實(shí)業(yè)”這一兩翼齊飛的構(gòu)想，他認(rèn)為教育與實(shí)業(yè)是近代化的主要內(nèi)容，是排在首位度的。他以家鄉(xiāng)南通作為其實(shí)驗(yàn)近代化理想的基地。在兩翼齊飛的理念指導(dǎo)下，張謇創(chuàng)辦了大批實(shí)業(yè)與教育實(shí)體，初步構(gòu)建了一個(gè)較為完整的近代化城市體系。張謇的以教育為重的思想在一定程度上也可以詮釋為以文化為重，近代文化教育場(chǎng)館在南通有明顯的規(guī)劃烙印。

南通近代文化教育場(chǎng)館建設(shè)啟動(dòng)的另一個(gè)助力是當(dāng)?shù)貙?shí)業(yè)與教育事業(yè)的相對(duì)發(fā)達(dá)。實(shí)業(yè)方面有大生系列紗廠、通海籌建墾牧公司、同仁泰鹽業(yè)公司、大達(dá)內(nèi)河輪船公司、天生港、上海大達(dá)輪步公司、資生鐵廠、廣生油廠、復(fù)新面粉廠、阜生蠶桑染織公司和翰墨林印書局等20多個(gè)近代企業(yè)。教育方面則有張謇在南通建設(shè)的通?；I建墾牧公司農(nóng)學(xué)堂、通州師范學(xué)校、通州女子師范學(xué)校、醫(yī)學(xué)專門學(xué)校、通海五屬公立中學(xué)、紡織專門學(xué)校、商業(yè)學(xué)校、銀行專修科、測(cè)繪專修科、工商補(bǔ)習(xí)學(xué)校、鍍鎳傳習(xí)所、蠶桑講習(xí)所、女工傳習(xí)所、伶工學(xué)社和盲啞學(xué)校等學(xué)校。在南通一地形成了近代實(shí)業(yè)與教育的相對(duì)發(fā)達(dá)區(qū)域，這是當(dāng)時(shí)中國其他城市所無以具備的優(yōu)越條件。

如此的背景與環(huán)境下，南通的近代文化教育場(chǎng)館建設(shè)具有兩大突出的特點(diǎn)，即先導(dǎo)前瞻性與社會(huì)協(xié)調(diào)性。先導(dǎo)前瞻性表現(xiàn)在張謇敏銳的歷史視角與大膽的創(chuàng)新意識(shí)上。在張謇的努力下，南通的近代文化教育場(chǎng)館建設(shè)擁有著多項(xiàng)全國與全省第一：中國人所辦的第一座民辦博物館（1905年），中國當(dāng)時(shí)最大的地方綜合圖書館（1915年），全國最先進(jìn)的大型劇場(chǎng)之一更俗劇場(chǎng)（1919年）等。社會(huì)協(xié)調(diào)性則體現(xiàn)在南通近代文化教育場(chǎng)館的建設(shè)與其他近代化社會(huì)經(jīng)濟(jì)事業(yè)的同步共進(jìn)上。實(shí)業(yè)的發(fā)展為其提供了啟動(dòng)資金;教育的發(fā)達(dá)為其提供了文化群體的支持;城、鎮(zhèn)、鄉(xiāng)區(qū)域的協(xié)同發(fā)展為其提供了一個(gè)良好的社會(huì)接納環(huán)境。這是一種主觀強(qiáng)勢(shì)追求的啟動(dòng)與發(fā)達(dá)范式。

揚(yáng)州近代文化教育場(chǎng)館的建設(shè)是近代化思想影響下的區(qū)域士紳階層公益理想、商業(yè)行為及社會(huì)進(jìn)步的自然要求，建構(gòu)主義色彩淡薄。

19世紀(jì)下半期，迫于鹽運(yùn)改革的影響，揚(yáng)州城市地位逐步下降。太平天國運(yùn)動(dòng)后，揚(yáng)州已經(jīng)從全國性大都會(huì)的城市地位下降為區(qū)域性中心城市，城市的社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化教育事業(yè)一度蕭條。津浦鐵路的通車使得揚(yáng)州失去了往昔得以驕傲的優(yōu)越地理中轉(zhuǎn)位置，城市邊緣化趨勢(shì)一天天加重。但是揚(yáng)州近代文化教育場(chǎng)館的建設(shè)也有其獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，那就是文化底蘊(yùn)的深厚的與鄰近大城市的地利。

悠久歷史所醞釀的深厚的文化底蘊(yùn)是揚(yáng)州近代文化教育場(chǎng)館建設(shè)啟動(dòng)的最主要內(nèi)因。這種內(nèi)因是通過揚(yáng)州地區(qū)龐大的民間知識(shí)分子隊(duì)伍和生存在市井中的士紳階層群體中的個(gè)人出于社會(huì)公益理想、商業(yè)行為及社會(huì)進(jìn)步而表現(xiàn)出來的。同時(shí)，南京、上海等地的近代發(fā)展理念開始不斷向揚(yáng)州輻射，加上隔江的鎮(zhèn)江曾做過江蘇省會(huì)，揚(yáng)州與省及國家的政治中心、文化中心的地理位置較近，這在一定程度促進(jìn)了揚(yáng)州社會(huì)風(fēng)氣的開化，城市接納近代化思潮較其他同等級(jí)城市較早。如揚(yáng)州幾乎與蘇州、鎮(zhèn)江等蘇南中心城市同時(shí)出現(xiàn)了近代報(bào)刊，領(lǐng)先于蘇中、蘇北地區(qū)，且電影院的出現(xiàn)則更是位居江蘇首位。

文化底蘊(yùn)的深厚的與鄰近大城市的地利，使得揚(yáng)州近代文化教育場(chǎng)館建設(shè)啟動(dòng)具有很明顯的自然而為性質(zhì)，造就了不同于南通的另一近代文化教育場(chǎng)館化建設(shè)范式。

三、蘇中地區(qū)近代文化教育場(chǎng)館的建設(shè)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)

比較南通與揚(yáng)州近代文化教育場(chǎng)館建設(shè)的范式，我們可以發(fā)現(xiàn)近代中國城市文化教育場(chǎng)館建設(shè)的一般經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。

南通近代文化教育場(chǎng)館建設(shè)的啟動(dòng)與初步發(fā)展是在一種較完整的近代化建設(shè)思想體系下有組織有意識(shí)的實(shí)踐行為。揚(yáng)州近代文化教育場(chǎng)館的建設(shè)則相對(duì)表現(xiàn)為無組織的社會(huì)自發(fā)行為。張謇有意識(shí)地建設(shè)南通為“模范城”，在他的主持下，南通制定了中國近代歷史上最早的城市發(fā)展規(guī)劃并付諸實(shí)踐。南通近代文化教育場(chǎng)館的建設(shè)是其社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展理念以及實(shí)業(yè)、教育并重思想的重要組成部分。揚(yáng)州在整個(gè)近代時(shí)期沒有制定城市的發(fā)展規(guī)劃，文化教育場(chǎng)館的建設(shè)大部分也是民間士紳與知識(shí)群體階層的自發(fā)行為。以圖書館為例：19世紀(jì)末，揚(yáng)州已經(jīng)出現(xiàn)了具備近代化圖書館性質(zhì)的學(xué)會(huì)書樓。光緒二十四年（1898），《國聞報(bào)》刊載《揚(yáng)州醫(yī)時(shí)學(xué)會(huì)章程》即明確規(guī)定：“會(huì)中以廣購書記為第一要義”“除購買書籍外，各種報(bào)章皆宜廣搜博采，以新耳目而開知慧?！盵2]6其藏書以西學(xué)、新學(xué)為主，讀者身份有允許公共閱覽和只供會(huì)員閱覽不對(duì)外開放兩種。該館已經(jīng)初步具有供讀者共同使用的公共圖書館性質(zhì)、社會(huì)士大夫和部分市民組成的讀者群體、有一定規(guī)章制度的管理模式。一方面是學(xué)會(huì)書樓的出現(xiàn)，另一方面，在形勢(shì)壓迫下，蘇中地區(qū)原有的書院藏書體系也發(fā)生了類似學(xué)會(huì)藏書樓的變化。如光緒二十四年（1898），泰州興化文正書院在制定的《藏書凡例》中提到“立齋長”（圖書館管理員）、“編目繕寫”、“登薄取給”、“挨次取閱”、“倘有墨污，擅加丹黃，以及破損，……照原價(jià)計(jì)價(jià)賠罰?！盵3]75顯見，這已經(jīng)是一份很有近代圖書館意義的規(guī)章了。與南通相比，揚(yáng)州近代文化教育場(chǎng)館建設(shè)啟動(dòng)的自然因素與歷史傳統(tǒng)更強(qiáng)一些。

在張謇的整體規(guī)劃下，南通博物苑、南通圖書館、更俗劇場(chǎng)等文化教育場(chǎng)館的建設(shè)與發(fā)展過程明顯打下了張謇個(gè)人的主觀烙印。如南通圖書館以張謇為名譽(yù)圖書館長，并請(qǐng)各方人士捐贈(zèng)圖書，計(jì)有：張謇贈(zèng)80 843卷，武進(jìn)陶湘贈(zèng)22 645卷，宜興儲(chǔ)南強(qiáng)贈(zèng)佛經(jīng)18 416卷等，集得各類線裝圖書140 000余卷，并有少量日文、西文圖書。該館年經(jīng)費(fèi)1 500元，由張謇捐助。1918年，張謇又于館西建藏書樓16間，年經(jīng)費(fèi)增至2 400元，陸續(xù)添購圖書至230 000卷以上，并加訂京滬各日?qǐng)?bào)及雜志，成為中國地方城市中首屈一指的大館。張謇等集資興建的更俗劇院辟有梅歐閣，張謇力邀名角梅蘭芳、歐陽予倩同臺(tái)演出。揚(yáng)州則沒有這樣的人物與資金參與到近代文化教育場(chǎng)館的建設(shè)中來。因此，除了具有一定行政意義的，與區(qū)域劃分有關(guān)的文化館（通俗教育館）外，揚(yáng)州圖書館、博物館、電影院沒有能形成與當(dāng)時(shí)南通同等規(guī)模的場(chǎng)館。

這兩種范式也具有共通之處，他們共同為蘇中區(qū)域近代文化教育場(chǎng)館的建設(shè)典范作出了貢獻(xiàn)。這一區(qū)域發(fā)展的典范可概括為：在全國近代化啟動(dòng)階段起步，以兩個(gè)中心城市為龍頭，在各種內(nèi)外因素影響作用下，迅速發(fā)展至高于全國平均水平并在部分方面達(dá)到全國先進(jìn)水平的近代文化教育場(chǎng)館建設(shè)模式。

蘇中地區(qū)近代文化教育場(chǎng)館的建設(shè)在20世紀(jì)20年代前后曾達(dá)到了一個(gè)高峰。以圖書館建設(shè)為例，1916年全國省級(jí)公共圖書館共有23所，江蘇3所，分別為設(shè)于南京龍?bào)蠢锵ш帟号f址的省立國學(xué)圖書館、吳縣可園內(nèi)正誼書院學(xué)古堂舊址的省立第二圖書館、無錫書祖師殿側(cè)的省立無錫圖書館[4]188，全部位于蘇南地區(qū)，而占全省面積4/5的蘇北、蘇中地區(qū)沒有一家省級(jí)圖書館。蘇中地區(qū)的揚(yáng)州館是由官商捐資建立的，南通館則更是由張謇私立，藏書也是由張謇、陶湘、儲(chǔ)南強(qiáng)、徐乃昌等人捐獻(xiàn)的，其年經(jīng)費(fèi)約為1 500元，1918年增至2 400元，絕大部分為張謇捐助。從藏書量來看，除南京的江蘇第一圖書館藏書較多外，其余二省館藏書量較少，如無錫館，僅有4 300余種，16 000余冊(cè)[3]254。蘇州的省二館，到1931年，收藏才達(dá)到10 582種，87 060冊(cè)[4]180。而蘇中地區(qū)的南通圖書館1912年建立初即藏有線裝圖書接近無錫省館的10倍，其規(guī)模在全國也可進(jìn)入前10名之列。1918年，南通館又增建藏書樓16間，藏書增加至230 000卷以上，成為當(dāng)時(shí)中國市級(jí)第一大館。據(jù)資料顯示，1918年，江蘇省共有市級(jí)普通圖書館及學(xué)校圖書館8所，占全國數(shù)量近四分之一。其中，省會(huì)2所，蘇南3所，蘇中地區(qū)2所（即揚(yáng)州普通圖書館、南通學(xué)校圖書館<南通圖書館>），上?？h1所，蘇北沒有。去除上海圣約翰學(xué)校圖書館，其余7所圖書館總藏書量為376 577冊(cè)，其中蘇中2館為142 093冊(cè)，占37.73%[3]252?？梢?，當(dāng)時(shí)蘇中地區(qū)圖書館在全省乃至全國的重要地位。

蘇中近代文化教育場(chǎng)館建設(shè)的區(qū)域典范是在特定的中心城市環(huán)境下產(chǎn)生的，她的價(jià)值與教訓(xùn)有著區(qū)域性特色，值得我們總結(jié)與借鑒。

參考文獻(xiàn)：

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[4] 楊寶華，韓德昌.中國省市圖書館概況（1919—1949）[M].北京：北京書目文獻(xiàn)出版社，1985.

責(zé)任編輯 ? ?張棟梁

Regional Models of the Construction of Modern Cultural Venues：Take Yangzhou and Nantong City in the Middle Part of Jiangsu as Examples

ZHU Jikang

（School of Educational Science， Yangzhou University， Yangzhou 225002，China）

Abstract： the construction of modern cultural venues in the middle part of Jiangsu has gone through three stages， namely， the preparation and start-up period from the beginning of 20th Century to 1919，the initial prosperity period from 1919 to 1937， and the frustration period from 1937 to 1949. Two different paradigms including artificial Nantong paradigm and natural Yangzhou paradigm are created. The two paradigms jointly contributed to the construction of modern cultural venues in the middle part of Jiangsu and provided references for the next generations.

Key ?words： cultural venues;the Middle Part of Jiangsu;Yangzhou;Nantong