柯亞朋

【摘要】隨著經濟的發(fā)展和社會的進步，社會上各種思潮涌現(xiàn)，小學生作為祖國未來的接班人，其世界觀、人生觀、價值觀還未形成，因此，加強小學生的德育教育具有重要意義，小學數(shù)學作為小學生活的重要授課內容和教學的重點課程之一。教師在教學過程中，要對數(shù)學內容進行深入地探究分析，挖掘其內在的優(yōu)良品德，充分運用各種教學資源，將德育與小學數(shù)學課堂充分地結合起來，探討小學數(shù)學中包含的德育價值，提高學生對數(shù)學學習的興趣，進而有效地使學生德智體美勞全面發(fā)展，提高學生的整體素質。

【關鍵詞】小學生;小學數(shù)學;德育

想要在數(shù)學教學中滲透德育，就應該將德育本身與數(shù)學學科本身所含有的德育貫通起來，使德育內容在數(shù)學的教學過程中逐步內化為學生的道德素質。因為從根本上來說，小學數(shù)學與德育進行整合，就是為了提高學生的整體素質。為此，這需要全體教師的努力，教師在教學的實踐中需要了解綜合課程改革的相關內容，提高整體的教學質量，提高數(shù)學教學的德育比重，將數(shù)學與德育進行有機結合，以喜聞樂見的方式進行德育，潛移默化地提高學生的各項素質與能力。下面是對于小學數(shù)學與德育整合的一些措施，希望能夠對當前小學教育和德育的改革有些許貢獻。

一、充分發(fā)掘數(shù)學課程中與德育的關系

在生活中，人們早已習慣了數(shù)學教學以教授數(shù)學知識為主，這無可厚非，但根據(jù)研究發(fā)現(xiàn)，小學數(shù)學教材的內容更多的是符合小學生這個年齡段的身心發(fā)展的，并且與學生日常生活有著緊密的不可分離的聯(lián)系，并不像中高中以邏輯思考等為教材編寫的起點，因此這為德育的滲透提供了有利條件。但是近些年來，小升初、初升高、高考等越來越激烈，“別讓孩子輸?shù)狡鹋芫€上”成為口頭禪，這就需要數(shù)學教師在教學過程中要脫離“分數(shù)至上”的唯分數(shù)主義，充分地認識到數(shù)學教學中德育教學的重要意義，要整合數(shù)學教學的本質和目的，并將兩者進行充分有效地融合，在相關數(shù)學規(guī)律中融合德育理念，進而基于數(shù)學規(guī)律進行德育教學，在教會學生數(shù)學知識和數(shù)學能力的同時，提高學生的德育品德。在小學數(shù)學中滲透德育，還需要教師在教學準備時應深入教材，發(fā)現(xiàn)教材中的德育內容，透徹地進行分析并將其貫穿于課堂教學中，在學生掌握相關數(shù)學知識的同時，還可以潛移默化的對學生進行德育。

另外，教師在進行數(shù)學活動時，要深入研究數(shù)學教材內涵，不斷地提高自身的教學水平，制定各種計劃，并逐步形成自己的數(shù)學教學和德育相融合的教學模式。通過對數(shù)學教學環(huán)節(jié)的掌控，不斷增強整體的教學有效性，進而有針對地開展各種德育教學活動。教師也要注重引導學生建立對數(shù)學學習的興趣，提高學生的數(shù)學體驗能力，不斷培養(yǎng)學生自身的數(shù)學思維、提升自身的品德能力，這樣起到了“一石二鳥”的作用，也進而激發(fā)了學生內在的積極性和興趣性，充分發(fā)揮了學生的德育素質能力，使學生自覺地將數(shù)學知識與自身的優(yōu)良品質充分結合起來，教師在自己的生活和工作中也要不斷地提高、優(yōu)化自身的思想道德素質和科學文化素質，在通過對自身數(shù)學實踐教學素質以及教學能力的培養(yǎng)中，使自己接受最新的思想，順應時代潮流，保持自身的時代性和先進性，并將其運用到實踐教學工作中，使之與時代教學要求相吻合。在教學過程中充分運用各種資源將數(shù)學思維、數(shù)學觀念與德育融合起來，提高自身教學的積極性和主動性，進而做到數(shù)學教學模式的創(chuàng)新發(fā)展。

比如，我們在學習小學數(shù)學課本中“圓”的時候，可以從側面向學生介紹世界上第一個把圓周率的值精確到小數(shù)點后第六位的我國古代著名的數(shù)學家、天文學家——祖沖之，從而培養(yǎng)學生的愛國情懷和對祖國的認同感。還有在進行“辨識人民幣”的授課中，可教育學生人民幣是國家的重要資源，一定程度上代表著國家的主權，人民幣秩序地穩(wěn)定一定程度上有利于國家金融秩序的穩(wěn)定，我們應該愛護人民幣，不隨意撕毀、涂畫人民幣，也希望全部的小朋友們在日常的生活中勤儉、節(jié)約，有一定的財富觀念，不大手大腳的花錢。使學生在掌握知識的同時，引導學生正確的世界觀、人生觀、價值觀的形成。

二、開展有關活動進行創(chuàng)新融合

我們的教育培養(yǎng)的不只是一個守規(guī)矩的優(yōu)秀學生，更是一個遵守社會公德、職業(yè)道德、家庭美德的社會主義公民;我們也不僅僅是培養(yǎng)一個“兩耳不聞窗外事，用心只讀圣賢書”的“書呆子”，更是一個具有創(chuàng)新意識思想的新時代的青年;我們的教育也不是培養(yǎng)向分數(shù)看齊的精致的利己主義者，而是培養(yǎng)心中有大愛的時代接班人。

因此，在教學實踐中，教師應鼓勵和指導學生看到生活中的事情和我們所學的數(shù)學知識之間的關聯(lián)。比如，我們在學習了統(tǒng)計的有關知識之后，可以組織一次“回收廢電池”的數(shù)學調查和分析活動，可以讓學生們統(tǒng)計每個家庭使用和扔掉廢電池有多少，然后根據(jù)調查數(shù)據(jù)進行整理分析，制作柱形統(tǒng)計圖，宣傳廢電池的危害，讓學生通過圖表直觀的了解廢舊電池污染的觸目驚心。還可以讓學生們提出自己的想法，還有關于廢舊電池污染有沒有自己的一些好點子，在學生們的自己親身體驗中認識到環(huán)保的重要性和迫切性。在教學時也可以利用兒童爭強好勝、自尊心強、榮譽心強的心理狀態(tài)，在一些環(huán)節(jié)中，適當?shù)匾敫偁帣C制，來提高學生興趣，激發(fā)學生學習的內在動力。比如，在老師教學計算時，可以設計“看誰算得又快有準”的教學環(huán)節(jié)，這樣既鍛煉了學生的反應能力和細心程度，而且還讓學生在競賽中體驗到競賽的壓力、追求與得到成功的高興，從而增強學生自信心和自尊心。通過實踐活動不僅使學生的智力得到發(fā)展，還使同學關系、思維模式、團體歸屬感等方面也得到顯著提升，同時受到思想品德教育熏陶。寓教于學之中，寓教于活動之中。

三、發(fā)揮網絡技術的作用

在當今這個信息大爆炸的時代，教師可以在進行數(shù)學知識的教學中充分運用互聯(lián)網技術以及多媒體電子信息技術，也可以通過各種優(yōu)秀的網絡平臺開展數(shù)學知識教育以及德育宣傳活動。例如，在進行《節(jié)約用電》相關內容的學習中，教師可以利用各個網絡信息共享平臺進行各種數(shù)學學習任務的布置，引導學生對不同地區(qū)的電表數(shù)字進行記錄分析，讓學生在父母的幫助下將各種數(shù)據(jù)在指定的網絡信息平臺上進行匯總分析，然后教師可以在網絡平臺進行直播，對學生收集的數(shù)據(jù)進行篩選和整理，讓學生對一周的用電量進行計算，然后還可以分析用電高峰期和用電低峰期，讓學生在網絡上分成小組進行探討分析。讓學生通過網絡學習了解到節(jié)約用電的重要性，這樣學生在探究合適的節(jié)約用電措施中就會自覺樹立一定的節(jié)約意識，這就使學生在數(shù)學學習中優(yōu)化自身的思想道德素質。

四、結語

綜上所述，本文結合了理論與實踐，分析了小學德育與心理健康教育的整合路徑，根據(jù)探討發(fā)現(xiàn)實現(xiàn)小學德育與心理健康教育的整合，要善于挖掘各種數(shù)學德育資源，提高數(shù)學教學中的德育效能，進而通過“潤物細無聲”的形式，全面提高和培養(yǎng)學生的思想道德修養(yǎng)。這不僅對小學生身心健康發(fā)展有重要意義，而且有助于順利完成教學目標，促進學生全面發(fā)展。另外數(shù)學學科往往在以前的德育中受到忽視，其實不然，小學數(shù)學中蘊含著較為豐富的德育資源，學生通過數(shù)學知識的學習的同時也不斷優(yōu)化自身的德育素質能力。在教學過程中有效增強學生的綜合素質能力，為學生今后的長遠發(fā)展奠定了堅實的基礎。

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