楊勇

疫情突如其來，把我們的教育打了個措手不及，也給教育帶來了許多思考。

“教師”的辛酸。在這次疫情防控中，家長擔當了教師的角色。沒有一絲準備的家長，嘗到了當教師的滋味。孩子們被家長稱為“神獸”。一個“神”字，多么可愛;一個“獸”字，又是多么無奈?，F(xiàn)在，沒有一個家長不盼望著孩子趕緊上學去。但是，不知道家長們是否理解了教師工作的辛苦。希望家長和社會對教師和教育多一份理解和尊重。

家長的角色。我們常說，家庭教育與學校教育一樣重要。疫情發(fā)生后，凸顯了家庭教育無法替代的地位。在這段時間里，家庭就是學校，家長就是教師。家長的一言一行，都是孩子學習的榜樣。沒有人告訴你教師怎么當，但你的角色卻直接決定著孩子的成長。其實不光疫情期間是這樣，其他時間也是這樣。恰如習近平總書記所說，父母是孩子的第一任老師?？上У氖牵恍┘议L還沒有這樣的認識。

教育的挑戰(zhàn)。教育部一聲令下，全國2.76億學生通過網(wǎng)絡教育，進行了史無前例的“停課不停學”可載入史冊的教育實踐。這在以前不能想象。如果沒有網(wǎng)絡教育，“神獸”們不知如何，教育何以堪？于是，有些人欣欣然：網(wǎng)絡教育這么好，把全國的優(yōu)秀老師都請來上網(wǎng)課，孩子們不就都能享受優(yōu)質(zhì)教育了嗎？言外之意，學?？梢员痪W(wǎng)絡取代，教師也不用配這么多，有AI就夠了。粗略一聽，有道理。細想起來，令人擔憂。疫情之下，因為不能進行面對面的教育，只能退而求其次，以網(wǎng)上教育取而代之。但絕不能說網(wǎng)絡課堂能代替學校。沒有教師的網(wǎng)絡教育，就不能稱其為真正的教育。沒有教師個體差異或者說每個教師教育教學的獨特性，就沒有千差萬別、卓越優(yōu)秀的學生。教育是人與人之間的感情交流和思想碰撞，這是教育的魅力所在！

離開教師，沒有教育！