受 訪 人：高惠敏（以下簡稱高）

采 訪 人：許曉?。ㄒ韵潞喎Q《中鋼》）

采訪時間：2020年6月5日

采訪地點：北京

《中鋼》：高老師好，多少年不見了。記得我剛參加鋼筆書法比賽時，您就是評委了。

高：當(dāng)時你就寫得很好，我有印象。

《中鋼》：受《中鋼》委托，特地來采訪您。您幼承庭訓(xùn)，先后從師高二適、王遐舉、歐陽中石，是什么時候開始練書法的？請談?wù)剬W(xué)習(xí)的情況和經(jīng)驗。

高：我家祖輩以及旁系對寫字都有先天稟賦，出手字都漂亮，家庭教育不用說也少不了臨帖弄翰。與其說“庭訓(xùn)”，不如說家族本身就不缺這方面的基因。青少年階段我在南京，有條件向高二適、王一羽先生請益，插隊到農(nóng)村書信也沒斷過。

《中鋼》：80年代您調(diào)到北京？

高：1979年就來了。因書法與王遐舉先生結(jié)緣，一直得到他的悉心指教。1985年正式到歐陽中石先生門下讀本科，1993年又經(jīng)他提攜，調(diào)入首都師大成為他的下屬兼同事……

我和這些老師的關(guān)系，既親近又淡然，不像現(xiàn)在很多師徒那樣生活上如膠似漆，關(guān)系上等級森嚴(yán)。最多就是湊機會聽他們說說書法的人事和心得，彼此沒有物質(zhì)交道，更不存在投靠和索取。即使是說怎樣寫字，老師也從未要求我必須如何如何。后來和啟功先生交往挺多，也這樣——我對他既尊敬又無拘，受益良多，卻無任何利益因素。他從未要我做過任何事（為他刻過幾方印，還是我主動），我也從未麻煩他托請說項，一次也沒有蹭討過墨寶。

率更后人

毛筆書 張九齡《白羽扇賦》

《中鋼》：現(xiàn)在較好的師生關(guān)系都特別親密，您這倒是比較特殊。

高：我認(rèn)為良好正常師生關(guān)系，就應(yīng)該建立在三觀認(rèn)同和行為默契上，亞里士多德的“吾愛吾師，吾更愛真理” 我從小信奉。結(jié)勢成派抱團取暖固然容易“成事”（比如德云社），關(guān)系雖鐵，但人情和利益的摻和，會使交流切磋就不夠單純——這也叫有得有失吧。江湖上的師徒關(guān)系，師傅嚴(yán)格強勢啥都要管，徒弟百般孝敬言聽計從，這當(dāng)然也是一種自主選擇，只不過人身依附的屬性過于古老落后。

《中鋼》：去首都師范大學(xué)前，您在電子工業(yè)部工作？主要從事哪些與書法有關(guān)的業(yè)務(wù)？

高：這一說就是上個世紀(jì)的事了。八十年代中，國防科工委領(lǐng)導(dǎo)張愛萍同志關(guān)心屬下的精神生活，要求全系統(tǒng)建立自己的文化領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)“神劍學(xué)會” （神劍即導(dǎo)彈、衛(wèi)星），其作用和性質(zhì)相當(dāng)于政府的文聯(lián)。于是，在他分管的二機部到八機部，各部都配備了專職干部負(fù)責(zé)部屬單位的群眾文化工作，我的“書法部長”，就是那樣的角色。當(dāng)時的電子工業(yè)部很大，書法人才很多，水平也不低，我們搞過一些培訓(xùn)和展覽，反響不錯。后來隨著國家體制改革人事變遷，整個神劍學(xué)會也就完成了自己的歷史使命無疾而終。我在電子部的活動不算多，但由于早已是中書協(xié)會員，每天要完成不少揮毫任務(wù)，期間還有到日本辦個展的交流機會，每天寫字刻印一直沒閑著。應(yīng)該說，神劍學(xué)會這點機遇，給了我充分的研習(xí)時間。

兩硯廬藏書

《中鋼》：您的硬筆之路，從什么時候開始的？

高：因為對漢字感覺敏銳，從小就喜歡寫字。課堂上主要用鋼筆寫字，但各種毛筆字帖家里也是現(xiàn)成的。鋼筆字其實我下的功夫并不多，筆體也不固定，所以如今要數(shù)硬筆寫字名家，我也只是敲邊鼓角色。不過，因為我參與此事較早，對鋼筆字的議論也多，所以還一直到現(xiàn)在還有人關(guān)注。1982年拙作《怎樣寫鋼筆字》問世，第一版就印了50萬冊一銷而空，可見當(dāng)時全社會對寫好字的期待有多熱切。

這書其實是文革早期就完成的手稿。早年我在書里就明確反對做作，認(rèn)為鋼筆字一要風(fēng)格清秀，二要弱化提按，這是針對鋼筆線條特點而提出的“標(biāo)準(zhǔn)”。因為以前沒人提起，而且對社會上鋼筆字的不良傾向有針對性，所以讀者對此印象很深，幾十年后還有人跟我提及這“糾偏”之事。

《中鋼》：當(dāng)年您在中央電視臺搞的學(xué)書法講座，教學(xué)思路也與眾不同，據(jù)說還引起爭議？

壓感筆書 王維《觀獵》

高：1994—1995兩年，央視邀我主持《學(xué)書法》欄目，由一頻道、四頻道同時向海內(nèi)外播出，動靜不小。觀眾看節(jié)目，既要有用還要輕松，考慮再三，我決定跳出臨帖老路，引導(dǎo)觀眾直接模仿我自己的作業(yè)，并告訴大家為什么要這樣處理。講座直接從行書入手，一期一幅，字?jǐn)?shù)由少到多，內(nèi)容由淺入深。這樣做的好處是：一、觀眾自寫自掛自展，學(xué)了就能用，易有成就感；二、因為是我自己所寫，最清楚細節(jié)該怎樣處理，章法應(yīng)如何完善，其根據(jù)也最能說得清楚；三、順便介紹些訣竅和道理，盡量用大白話表達深奧的書法學(xué)問，并輔以容易看懂的圖式。

這樣的講座，收視率很高，反應(yīng)熱烈。但有些專家認(rèn)為過于淺顯偏頗未能代表“中華之魂”而頗有微詞。而我覺得對大眾來說，書法就是陶冶精神交流文化的休閑方式，不必把它越玩越深搞得常人都不敢碰。當(dāng)然，我并未因此而與人家干仗——大眾有大眾的說道，專家有專家的取向——不妨各行其道各得其樂。事實上，這講座到現(xiàn)在我還能遇到不相識的觀眾當(dāng)面稱道，民間還流傳講座教材的“大字復(fù)印本”，不少人寫字贈友或參展還以它為參照……沒想到二十多年后社會仍有需求，所以這本教材又被出版社改名為《書法布白圖例》而再版重印。

《中鋼》：您毛筆、硬筆、篆刻均有建樹，是如何做到三者兼善的？

高：說建樹夸大了——我三腳貓，哪樣也不深入，都沒弄好。不過我倒沒覺得這有啥不好——獨擅和兼涉，我本來就愿取后者，這也符合我的一貫態(tài)度——玩票。書法我一直只署“阿敏”而不用本名，就表示不希望徹底為它“賣身”；前兩年出書總結(jié)體會，起名《書法這點事兒》，也等于坦言筆墨在我眼中并非那偉大崇高。歷來的大書家，專業(yè)的沒幾個吧？都是業(yè)余捎帶的。就說近現(xiàn)代書家，康有為、何紹基、鄭孝胥、李瑞清、譚延闿、于右任、李叔同、張伯英、馬一浮、葉恭綽等等，他們書名蓋世，但有哪一個是專吃書法飯的？這些“大佬”書名顯赫，但大官大儒各有本行，起碼也得是個文化名人吧？

萬昌藏書

野添藏書

毛筆書 《唐詩三首》

《中鋼》：您是要拿自己與他們相比嗎？

《中鋼》：除了傳統(tǒng)的毛筆、鐵筆，硬筆書法你還創(chuàng)作了不少數(shù)碼版壓感筆作品……

高：按英國的定義，只要是創(chuàng)作，都可歸于藝術(shù)。也就是說，藝術(shù)的“品種”不限。人工和電腦技術(shù)合作，有出息者居多，若再引入AI，更是前途無量。圍棋是傳統(tǒng)極遠內(nèi)容極深的技藝，阿爾法狗出現(xiàn)之后，從訓(xùn)練到比賽都發(fā)生了質(zhì)的顛覆。所以我認(rèn)為書法如果融進現(xiàn)代技術(shù)，一定會生發(fā)嶄新的意外的奇跡。書法既用硬筆，那么革命性拓展性更強的壓感筆應(yīng)該也是其中一員而且名副其實。

軟筆、硬筆、鐵筆以及數(shù)碼版壓感筆我都嘗試，完全是興趣使然，沒有過多哲理背書。不過它們也一定有相通之處，相互啟發(fā)必有好處。漢字視覺作品的水平高低，不在于使用什么工具材質(zhì)，只取決于對傳統(tǒng)的參悟程度加上現(xiàn)代的造型能力；具體到每一件作品，就看每個筆畫的形式和內(nèi)涵加上整體布白的構(gòu)思與把握。把這幾方面都理解透、融合好，無論是毛筆硬筆還是鐵筆，包括電子壓感筆，搞出來的東西就有看頭，引起讀者的審美共鳴也理所當(dāng)然。

壓感筆書 司空曙《江村即事》

《中鋼》：請談?wù)劽P書法和鋼筆書法的關(guān)系。

高：首先，這是兩種工具和材質(zhì)都不同的藝術(shù)，要搞好都需單獨下功夫，偷不得懶；其次，因為它們都以漢字為載體，所以彼此又是相互促進、關(guān)聯(lián)緊密的；第三，從完美角度講，對二者都有深入研究是最理想的。但要說相互的依附程度，鋼筆字對毛筆書法的借助應(yīng)該更強。也就是說，如果鋼筆書法家的毛筆字基礎(chǔ)較差或基本沒有涉獵，可以肯定他的表現(xiàn)水平會有嚴(yán)重缺陷而且難以提升。而從事毛筆書法的人，不大用鋼筆寫字卻照樣可以登堂入室——當(dāng)然，如果他的鋼筆字也有功夫，那對他的毛筆書法肯定也有錦上添花的作用。

事實上，一篇字拿到跟前，哪方面有不足，有經(jīng)驗的人一目了然，什么都看得見。有些硬筆書法家，字帖寫了很多名氣挺大，但行家還是會因其沒怎么接觸過毛筆書法而替他抱憾。當(dāng)然，外行既是看不出也無所謂的。

《中鋼》：您在首都師范大學(xué)從事本科、碩士、博士的書法教學(xué)，三者之間的學(xué)習(xí)內(nèi)容有哪些不同？您是如何設(shè)計這么龐大的教學(xué)體系的？

據(jù)說人類遲早要被人工智能控制，而電子產(chǎn)品是人工智能派來的先遣小分隊。在我看來，如果非得擰巴著不做“低頭族”，和這支小分隊誓死對抗，不但反人性，還反智性，顯然是沒有勝算的，不如繳槍算了。

毛筆書 劉過《唐多令》

高：你這么一概括，事兒就大了——沒那么玄乎。作為教師來說，不過是要清楚課堂上該說什么，以及為什么要說這些。

不錯，九十年代首都師大的本、碩、博的書法專業(yè)技能課包括篆刻，都由我擔(dān)任，但那主要還是人手不足，其實我也是夠吃力的。

《中鋼》：那你是怎么教的，有計劃嗎?有區(qū)別嗎？

高：我一向認(rèn)為：書法水平的高低，除了功力，更要看天賦。你看，歷代文人個個用毛筆寫了一輩子，但絕大多數(shù)都因天賦不濟而不能以書法傳世，哪怕他學(xué)問再大地位再高；再看當(dāng)今，現(xiàn)代小青年有極聰明的，學(xué)書只有三五年甚至更短，只因為書法有善根，只通過幾回的對癥沖刺班，就成了得獎專業(yè)戶——這樣情況絕非個別，你說他有多大學(xué)問多高修養(yǎng)多深閱歷?但他們很多人確實寫得棒叫人佩服……當(dāng)然，吃透評委“好哪口”，也是重要條件。

從這個意義上說，本事都不是老師教的，是個人的天賦和悟性在起關(guān)鍵作用。

但既然建立了書法研究所,申請了博士點，教育就必須有層次、成體系，最好能多方兼顧甚至面面俱到。首都師大的書法教育體系，由歐陽中石先生設(shè)計。書史、書論和技法三門專業(yè)課必須三足鼎立，這也符合世事常理——任何行當(dāng)，見識、道行和手藝缺哪樣都成不了事。當(dāng)年的教學(xué)分工，歐陽先生拿總，王、張二位先生負(fù)責(zé)學(xué)識和理論方面的課程講授，而書法和篆刻的技能課，就自然落在我肩上——歐陽先生所定的課名叫字體與書體研究。

《中鋼》：這課名高大上，深不可測。

高：其實也是對老師的一種寬容，能大能小，收放自如。能當(dāng)老師，肯定經(jīng)驗不少，但學(xué)生是什么情況，這門課該怎樣講，還得走著瞧。不過，歐陽先生有個主旨始終不變，那就是吃透古人少談創(chuàng)作。于是，各種字體和字帖就是課程研究的主要內(nèi)容，臨摹也自然成為技能課的主流——心慕手追，務(wù)求形神畢肖。

壓感筆書 《腦殘人丑》

《中鋼》：那您究竟講點什么呢？要天天和學(xué)生見面，還不是一年半載!

高：這問題還真遇到。因教學(xué)分科需要，課程對書法的理解和實踐事先作了切割——歐陽先生開課前就要求我：你就只能說具體筆墨技能，有關(guān)書史和書論的內(nèi)容，盡少涉及，要留給別人說——人家還開著專門的課呢。這真給我出了難題！歷來講筆法，提按頓挫內(nèi)擫外拓，所有的根據(jù)和說道都在書史和書論里。比如碑學(xué)帖學(xué)的內(nèi)容，這些最基本的筆法原理和形式，在書史和書論中無處不在俯拾皆是——現(xiàn)在要擺脫這些知識另樹其幟，這技能技巧課還怎么上呢？

這個不得不如此的“無理規(guī)定”，逼著我上課只好另辟蹊徑。于是我只好朝分類、科學(xué)和漢字造型規(guī)律方面靠，比如怎樣的形態(tài)結(jié)構(gòu)會引發(fā)怎樣不同的感覺，通過臨摹要培養(yǎng)書家哪些必備的能力，怎樣用易行的科學(xué)方法提高臨摹的效率；以及各體漢字美形，究竟要具備哪些必備的要素等等。自己特感興趣也有點心得的完形心理學(xué)，也會拿到課堂上與書法的視覺反應(yīng)相印證……總之，相關(guān)的科學(xué)的、可量化的各種元素，在我的課上是有相當(dāng)?shù)匚坏?。另外，古人的著述和見解。其實在課上還是常有涉及，畢竟那里面隱藏著技能的真諦。相關(guān)內(nèi)容，在拙著《趙孟頫<妙嚴(yán)寺記>臨摹研究》有一些透露，有同學(xué)們覺得相當(dāng)有用（并非都認(rèn)同），我自己也認(rèn)為頗有價值。

《中鋼》：你還是沒回答本科、碩士、博士的技法課有什么不同……

高：這問題，回答“無差異”或“天知道”我看都有道理。想當(dāng)初，北大吳小如先生就對此發(fā)出公開質(zhì)疑，啟功先生也有類似附議。說實話，我也相信沒人能斷言“那是碩士的墨跡”、“博士的筆墨該是這樣的”——書法要區(qū)分學(xué)歷等級，本身就有點滑稽。

探討書法的初衷，本來只著眼于“歷來誰寫得好”和“自己怎樣提升”這兩件事就好，頂多再加上個“為什么”。其他諸如歷史條件、人文環(huán)境、世道變遷、文化影響、審美哲學(xué)、著述經(jīng)典、軼事傳聞、版本考訂、真?zhèn)舞b定、筆墨紙硯等等，書家具備點常識也是可以而且應(yīng)該的——但若論研究和擅長，肯定另有專人專行，犯不著書家親力親為承辦包攬的?，F(xiàn)在把這些全算作“書法學(xué)問”，而且以此來考量學(xué)歷的厚薄、等級的深淺，更有甚者是比著比著，反而忽視了筆墨本身的好壞高低……我以為這實在是一個時代的誤會，不知要過多少年，大家才能幡然醒悟。比如字距和行距會給觀者的反應(yīng)帶來怎樣的影響，在講法上并不會因?qū)W生的“級別不同”而有差異。沒有普通言語表達不了的技能技巧，是真經(jīng)驗，都聽得懂；即使涉及到修養(yǎng)和學(xué)理，對不一樣的同學(xué)，表達也不可能“見人下菜碟”故弄玄虛。要說區(qū)別，只能說是對低年級學(xué)生一般要循序漸進充分展開，而對學(xué)歷較高者，只須點到為止，多鼓勵他們的自主嘗試和表達，更重視學(xué)術(shù)訓(xùn)練和提高研究能力。

壓感筆書 杜甫《秋興八首玉露凋傷》

我水平不高，只能這樣，如此而已。

《中鋼》：您這回答叫人意外?，F(xiàn)在我們來談?wù)劚倦s志?！吨袊摴P書法雜志》自創(chuàng)刊以來，您就一直都是重要的作者，還主持很多欄目。據(jù)說您和雜志的關(guān)系，是從陶松銳和胡嘉廷兩位領(lǐng)導(dǎo)專程拜訪開始的？

高：是的，雜志創(chuàng)辦初期，陶胡兩位專程來京到我家登門商討、約稿，干勁和熱情令人感動，也帶動我積極出心出力。后來雜志改由王正良主持，又接著搞了十多次全國鋼筆書法大賽，更加興旺熱鬧。我也受邀參與其中并屢任評委，推舉出很多佼佼者，又通過雜志系統(tǒng)向社會介紹?？傊吨袊摴P書法》為引導(dǎo)和提升全國硬筆書法活動推波助瀾功不可沒，我能為雜志和大家做點事，也深感榮幸。

在我來說，課堂上只能按自己理解的講。

《中鋼》：我粗粗統(tǒng)計了一下，你給本刊寫的質(zhì)量很高的精彩篇章有二十多篇，給讀者印象特別深的，是你首創(chuàng)開設(shè)了“寫字病院”，每期選一些典型案例，對其特征和習(xí)慣進行具體分析和指導(dǎo)。

高：既是“診斷”，就不僅要看準(zhǔn)病癥，還應(yīng)解析病因——好醫(yī)生是不是都該這樣？有些老師指導(dǎo)學(xué)生，只說“這一筆太斜”或“反文要有精神”之類的批語，受教者雖能看懂語義，卻不明白具體該怎么改進。我認(rèn)為最好更進一步——告訴“病人”具體怎么做，而且你的建議必須方便執(zhí)行。除此之外還有“更高境界”，那就是要叫人明白為什么必須這樣，不這樣就不行?？上Ф鄶?shù)老師不大愛動這方面的腦筋；書法傳統(tǒng)，也滿足于知其然不知其所以然——歷來都這樣，你照辦就行。至于規(guī)律和“為什么”，不是書法家研究的事情。

《中鋼》：您后來出版了一本《寫字那點事兒》，據(jù)說重點就是解析漢字造型原理，告訴大家為什么“不這樣就一定不行”？

高：對，那也是我多年的研究成果，作為規(guī)律，漢字造型在形式上其實與數(shù)學(xué)、物理一樣有定律可依?？傊?，我在“中鋼”上的寫字病院一直比較熱鬧，讀者來信也多，“逼著”我每月必須抓緊“還債”。那些發(fā)表在雜志上的“診斷書”，后來由編輯陳海婷編成了一本《寫字病例診斷》，同濟大學(xué)出版社出版，印象中好像印得不太理想。

《中鋼》：剛才您提到全國鋼筆書法大賽，記得一開始您就是評委。對于八十年代的硬筆書法大賽大展的熱潮，您有怎樣的印象？

高：文革之后進入八十年代，禁錮漸消國門打開，伴隨經(jīng)濟、政治改革，在思想文化領(lǐng)域也出現(xiàn)了持續(xù)十年的接受、探討的文化熱潮，將她和五四文化運動相提并論也并不為過。被否定的傳統(tǒng)文化也開始恢復(fù)地位，毛筆書法重獲新生并開始了中日交流。由此發(fā)端，字寫得好的年輕人，也躍躍欲試急于展示才華，于是各種鋼筆字展覽和比賽應(yīng)運而生。記得我在“中鋼”總十期增刊上還特地歸納了硬筆書法產(chǎn)生和確立的十大條件。

壓感筆書 歐陽修《采桑子》三闋

《中鋼》：那期增刊是1985年中國鋼筆書法大賽特等獎獲得者的鋼筆字帖，字帖之首是請您寫的序，您在序中說了不少鋼筆書法的意義。

高：補充一句：當(dāng)時寫鋼筆字算不算“書法”、夠不夠“藝術(shù)”，還有爭論，“硬筆書法藝術(shù)”這個既光彩又威武的頭銜，是經(jīng)歷了多年的錘煉之后才在人們頭腦里落地生根的。

《中鋼》：您還記得當(dāng)初這“硬筆書法運動”是怎么成規(guī)模搞起來的嗎？

高：要把字寫漂亮，其實大家一致在努力。當(dāng)年杭州有個雜志叫《東方青年》（前身是《浙江青年》），領(lǐng)導(dǎo)年輕敢干善于開拓，他們從八十年代初就發(fā)動組織了“青年鋼筆字書法比賽”（第一次是1982年），在全國引起極大反響，把愛好者寫字、參賽、奪獎的積極性充分調(diào)動起來。由于活動深得社會好評，還引起了浙江省人大和團省委的重視，大家趁熱打鐵，籌辦起《中國鋼筆書法》雜志，還成立了“中華青年鋼筆書法協(xié)會”（會長姜東舒）。這兩個舉動都屬全國首創(chuàng)，日后發(fā)揮著引領(lǐng)全國硬筆書法運動的先驅(qū)和主力作用。

壓感筆書 曾幾詩

協(xié)會和雜志，起手就都是“國字頭”，這既反映了草創(chuàng)者經(jīng)辦人的胸襟和魄力，同時也的確是硬筆書法由浙江擴展到全國的實際寫照。隨著形勢發(fā)展，“青年”這個“筐”已“盛不下”年齡漸長的硬筆書法家，于是在1989年更名為中國硬筆書法家協(xié)會。就這樣，這個會員遍布大江南北的全國性社團順理成章地得到社會認(rèn)同，同時還得到浙江團省委和團中央的鼓勵和支持。無論從基礎(chǔ)、人數(shù)還是水平、影響看，浙江從全國脫穎而出并成為協(xié)會的中堅力量，大家都服氣；當(dāng)時愛好者都以能以加入中國硬筆書法家協(xié)會為榮，因為它正規(guī)有序，水平也高。

《中鋼》：浙江的協(xié)會后來也希望和其他組織聯(lián)合，但陰差陽錯未能如愿……

高：這段歷史我清楚——雖然我沒有親身參與。當(dāng)時聽說要聯(lián)合，我就預(yù)感到從主觀到客觀諸多條件都不成熟。最重要的是：浙江這一刊一會，刊是有來頭有刊號的正規(guī)雜志，有成熟的規(guī)范可遵，有完善體制作保；協(xié)會說起來是群眾組織，但實際上是嚴(yán)格遵照組織程序，由經(jīng)驗豐富的國家干部在經(jīng)辦，這從根上就與社會群眾的自發(fā)組合存在著性質(zhì)的差異。管理者受過系統(tǒng)的黨團教育和正規(guī)的行政訓(xùn)練，活動本身是“政府行為”，就帶有正派、公平的屬性，就容易取得社會的信任和尊重。其他社會組織要和浙江的一會一刊合作，至少也應(yīng)有差不多的意識、素質(zhì)和身份才合適。

《中鋼》：八十年代硬筆書法辦刊物和建組織，好像很時興、挺熱門……

高：當(dāng)然，展示寫字才能，門檻低、易操弄，在當(dāng)年已成為年輕人的一項重要文化活動。在浙江的帶領(lǐng)下，上海、北京、河南等地的組織、刊物，也應(yīng)聲而起，比如來自河南的年輕書法家孟凡剛和席殊，也組織過兩屆聲勢不小的全國硬筆書法大展（1985年和1987年在中國美術(shù)館）。對此我也特別支持并幫忙征得書法名家出面（評委會主任分別為沈鵬和歐陽中石）。說來好玩，當(dāng)時有兩個詞在組織和展覽中是人人爭用的——一個叫“全國”一個叫“首屆”——大家都想當(dāng)老大、爭第一。這舉動雖有點過分，但在運動初期，創(chuàng)業(yè)者召集人希望一呼百應(yīng)先聲奪人，也是重要的驅(qū)動力之一。

《中鋼》：請談?wù)剬Α吨袊摴P書法》的期望，并請?zhí)嵝┙ㄗh。

高：“中鋼”有傳統(tǒng)有歷史有品牌，希望她有好的發(fā)展。我看了幾期今年的新刊，明顯感覺她有重溫歷史、訪問名家、推舉中堅、發(fā)掘新進和兼顧普及的計劃和設(shè)想，這個方向很對，也符合廣大讀者的愿望，祝你們成功。我和“中鋼”有淵源有感情，當(dāng)然也愿意繼續(xù)為她貢獻綿薄之力。

《中鋼》：謝謝高老師在疫情中接受我的采訪，再見！

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