丁能桃

2020年的中考安排陸續(xù)提上日程，同學(xué)們需要有針對(duì)性地準(zhǔn)備，在為數(shù)不多的備考日子里，你需要強(qiáng)化三種考場(chǎng)作文意識(shí)。

一、換位思考意識(shí)

這是一個(gè)逆向思維訓(xùn)練，生活中處處有這樣的事例，站在對(duì)方的角度思考問(wèn)題，可以事半功倍。俗話說(shuō)得好“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”，我們?cè)谇宄约旱膶懽魉降那疤嵯?，也要學(xué)會(huì)換位思考，去揣摩出題人的意圖，如果我是出題人，我出這個(gè)作文題目想考察什么？在哪里設(shè)置難度？設(shè)身處地去感受閱卷者的閱卷體驗(yàn)：如果我是閱卷者，我想看到怎樣賞心悅目的作文？在平時(shí)的作文訓(xùn)練中可以有意識(shí)地培養(yǎng)這種逆向思維能力，換位思考以保證不偏題，有的放矢。

二、素材積累轉(zhuǎn)化意識(shí)

1.同類素材積累

對(duì)于大多數(shù)同學(xué)來(lái)說(shuō)，“寫什么”遠(yuǎn)比“怎么寫”要難得多。平常老師會(huì)強(qiáng)調(diào)素材來(lái)自于日常生活，要勤于積累。這里我想強(qiáng)調(diào)的是對(duì)同類素材的累積，如同一個(gè)人物的不同解讀，同一個(gè)事物的不同表達(dá)，同一種場(chǎng)景的不同呈現(xiàn)，同一種情感的不同流露……

比如，我們關(guān)注“新冠肺炎”相關(guān)信息，想寫關(guān)于鐘南山先生的相關(guān)作文，那我們就要搜集關(guān)于他的相關(guān)素材，熟悉他，并整理出關(guān)于“鐘南山”的素材庫(kù)，根據(jù)題目選擇一個(gè)巧妙的切入口，把累積的素材調(diào)用，例如，有同學(xué)選擇鐘南山的眼淚為切入點(diǎn)，將鐘南山先生的個(gè)人情感與愛國(guó)情懷進(jìn)行展現(xiàn)，這就是一個(gè)很好的方法。

當(dāng)然，同類素材的累積不是為了抄襲或套作，是為了熟悉，并由此生出你自己獨(dú)有的情感體驗(yàn)。

2.藝術(shù)化構(gòu)思轉(zhuǎn)化

藝術(shù)來(lái)源于生活，藝術(shù)高于生活，我們的作文寫作本身就是一項(xiàng)藝術(shù)。我們可以依據(jù)生活中真實(shí)的場(chǎng)景進(jìn)行藝術(shù)化的創(chuàng)作?？紙?chǎng)作文好比是一出舞臺(tái)劇，在固定的時(shí)間與空間里整合資源做最美的呈現(xiàn)。比如一同學(xué)在《悄然改變》的考場(chǎng)作文中，根據(jù)真實(shí)事例寫父親為自己扎頭發(fā)的場(chǎng)景。原本生活中的父親是會(huì)扎頭發(fā)的，她卻設(shè)置了一個(gè)不會(huì)扎頭發(fā)的父親，并且是一個(gè)要求苛刻的嚴(yán)父形象，這樣藝術(shù)化的構(gòu)思轉(zhuǎn)化顯然更具有表現(xiàn)力。

藝術(shù)化構(gòu)思轉(zhuǎn)化一定要合情合理，符合人物的特點(diǎn)與事件的邏輯，符合一定的自然規(guī)律。

三、創(chuàng)設(shè)亮點(diǎn)意識(shí)

文章亮點(diǎn)的創(chuàng)設(shè)點(diǎn)有很多，如在選材、立意、語(yǔ)言、表現(xiàn)形式等方面都可以出新。

1.立意求新

立意的創(chuàng)新是指針對(duì)寫作對(duì)象能表達(dá)自己獨(dú)到的見解和獨(dú)特的思想、情感，即想別人之未想，寫別人之未寫。能夠多角度、多層次地觀察生活、思考生活，并能由淺入深，透過(guò)生活現(xiàn)象挖掘獨(dú)特的、新穎的思想主題。

立意的創(chuàng)新，最大的思維障礙是我們固有的思維定式，必須深入挖掘題目的內(nèi)涵，通過(guò)不同的角度思考問(wèn)題，甚至從常規(guī)思維觀點(diǎn)的對(duì)立角度反向立意。例如：在當(dāng)下的疫情居家生活中，網(wǎng)上曾流傳一段視頻：一家三口在家打麻將被志愿者打砸的視頻，引起了網(wǎng)友的議論。對(duì)于這樣的素材我們可以反向立意，對(duì)執(zhí)法者的野蠻執(zhí)法行為進(jìn)行批判，這是一種教條主義，是濫用權(quán)力的體現(xiàn)，我們需要對(duì)執(zhí)法進(jìn)行監(jiān)督，呼吁更加人性的執(zhí)法。

2.選材求新

（1）要寫屬于自己的東西——只有自己的經(jīng)歷、體驗(yàn)、感受中那些富有個(gè)性特征的東西，才是真切的，才能夠感染并打動(dòng)讀者。

比如同樣是寫母愛，史鐵生寫了兩次“看花”，還寫到母親的去世，表達(dá)了對(duì)母親深深的懷念及悔恨、愧疚之情;冰心則借荷葉比喻母親，贊頌?zāi)笎鄣膫ゴ?。作者選取的材料雖然不同，但均有獨(dú)特的感受，真切動(dòng)人。

（2）要選取社會(huì)生活中的新鮮事物，特別是具有時(shí)代特點(diǎn)的事物，能讓人感受到清新的時(shí)代氣息。如從不同視角選材贊美抗疫一線的人員，一同學(xué)在題為《門外的餐桌》的作文中選擇寫身為城管的爸爸為了避免接觸傳染，在樓梯口搭了個(gè)臨時(shí)餐桌。“我”目睹爸爸的一日三餐，內(nèi)心感受自然很真切，很獨(dú)特。

3.語(yǔ)言求新

使語(yǔ)言新穎的表現(xiàn)方法有很多，涉及詞語(yǔ)使用、句式選擇、修辭手法等方面。如同樣是表達(dá)“春風(fēng)來(lái)了”的意思，下面的幾種表達(dá)是不是更形象！

春風(fēng)拂面，撩人心扉/春風(fēng)唱著歌，歡快地朝我們走來(lái)/春風(fēng)的腳步很輕盈，悄悄來(lái)到我們身邊。

考場(chǎng)作文需要一些點(diǎn)睛的句子?？梢苑e累些名家富有蘊(yùn)涵的句子，這些句子的使用一定會(huì)讓閱卷老師眼前一亮，要相信一句“那一刻，我的世界已面朝大海，春暖花開”勝過(guò)萬(wàn)千空洞的心理直白。

也可以自己醞釀出一些耐人尋味、余味悠長(zhǎng)的句子。如上文中提到的《門外的餐桌》的結(jié)尾：父親的餐桌拉開了與我們吃飯的距離，卻拉近了愛的距離。

這樣的句子不要太多，點(diǎn)睛足矣。

4.形式求新

文章的形式好比建筑物的外觀，有新穎之處才會(huì)引人注目?？紙?chǎng)作文如果能夠根據(jù)內(nèi)容需要，恰當(dāng)采用寓言、童話、小說(shuō)、書信、日記等形式，也會(huì)給閱卷老師帶來(lái)新鮮的閱讀感受。

如寫疫情，網(wǎng)絡(luò)上一篇題為《尋找春天》的學(xué)生習(xí)作中，小作者將自己化身為一只蝙蝠，通過(guò)一只蝙蝠的所見所聞所感，警醒人們要敬畏自然。形式上采用了書信體，很吸引人的眼球，語(yǔ)言表達(dá)形式多樣，并且蘊(yùn)含豐富，耐人尋味。如開篇：“春天到了嗎？好像……到了吧?！苯Y(jié)尾：“現(xiàn)在是幾月？二月。春天來(lái)了嗎？來(lái)了。但為什么……我看不見呢……”既首尾呼應(yīng)，很好地點(diǎn)題，又韻味悠長(zhǎng)。