【摘要】倪洪進(jìn)是我國(guó)當(dāng)代知名的女鋼琴家、演奏家與教育家。她的鋼琴組曲《圓明園漫步》充滿了民族化的特征，作品內(nèi)容具有很強(qiáng)的人文情懷。本文從《圓明園漫步》的民族創(chuàng)作風(fēng)格和演奏特征研究入手，盡可能全面、深入地對(duì)此作品的民族特征與演奏特征進(jìn)行闡釋，力求為他人對(duì)倪洪進(jìn)鋼琴作品的研究提供一個(gè)較詳細(xì)的資料，同時(shí)對(duì)自己演奏中國(guó)鋼琴作品有所幫助，為演奏研究做出有益的補(bǔ)充。

【關(guān)鍵詞】倪洪進(jìn);圓明園漫步;民族創(chuàng)作風(fēng)格;演奏特征

【中圖分類號(hào)】J624.1 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文章編號(hào)】1002-767X（2020）12-0078-04

【本文著錄格式】潘睿之.鋼琴組曲《圓明園漫步》創(chuàng)作風(fēng)格及演奏特征研究[J].北方音樂(lè)，2020，06（12）：78-81.

圓明園位于北京海淀區(qū)清華西路北。其景觀兼采南北園林之長(zhǎng)，既賦予北方園林雄威高壯的格調(diào)，又蘊(yùn)涵江南園林詩(shī)情畫(huà)意的氣息。圓明園不僅是當(dāng)時(shí)世界上最著名的園林之一，也是著名的博物館和圖書(shū)館之一。天見(jiàn)尤憐，這樣一個(gè)文化藝術(shù)寶庫(kù)在咸同年間，在西方列強(qiáng)的洗劫后遭到毀滅性的破壞，如今僅存幾處殘跡。據(jù)倪洪進(jìn)自述：“1982年春，那時(shí)圓明園還沒(méi)有成為商業(yè)性的娛樂(lè)場(chǎng)所，園內(nèi)雜草叢生，還有荒蕪的歷史遺跡，讓人懷古而不失野趣，附近幾所高校的師生都愛(ài)去，我住的近，也是常去的，在那里可以親近自然，思索生活?！雹僮髡呗皆谶@斷壁殘?jiān)?，民族情懷油然而生，化作筆尖的音符，并由此寫(xiě)下了悲痛凄涼的《圓明園漫步》。倪洪進(jìn)根據(jù)在不同情景下漫步于圓明園時(shí)景色與心境的變化，寫(xiě)下了五首小曲。早晨漫步寫(xiě)下《晨思行》，雨天漫步又作《雨中行》，春夜漫步又成《春夜行》。曲子靈感源于園中景色，旋律宛若天成，讓演奏者身臨其境。這是一首極具民族特色的鋼琴組曲，作者將歷史、文化、情感等融入該作品中，在和聲和體裁上都具有創(chuàng)新性，是一首成功的中國(guó)鋼琴作品，對(duì)中國(guó)鋼琴音樂(lè)的發(fā)展有著重要影響。

一、倪洪進(jìn)生平簡(jiǎn)介

倪洪進(jìn)，1935年出生于浙江，中國(guó)知名女鋼琴家、教育家。12歲時(shí)她以優(yōu)秀的成績(jī)和演奏天賦破格被上海音樂(lè)?？茖W(xué)校（現(xiàn)上海音樂(lè)學(xué)院）錄取，并于1954年通過(guò)國(guó)家選拔，獲得赴莫斯科音樂(lè)學(xué)院留學(xué)的寶貴機(jī)會(huì)。在回國(guó)后，她繼續(xù)致力于鋼琴教學(xué)的研究，受當(dāng)時(shí)中國(guó)多所高等院校的聘任，擔(dān)任教授，如此桃李滿天下。師者，所以傳道授業(yè)解惑也。她毫不吝嗇地將自己寶貴的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和淵博的知識(shí)傳授給學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，專注創(chuàng)作，默默推動(dòng)著中國(guó)鋼琴教育事業(yè)的發(fā)展。作為一名鋼琴教師，倪洪進(jìn)在教課之余繼續(xù)從事鋼琴音樂(lè)的創(chuàng)作，并且成果卓著。倪洪進(jìn)的成功并不是偶然，實(shí)乃勤奮努力所致。即便她在留蘇期間那樣風(fēng)雨艱難的日子里，也沒(méi)有消磨自己的個(gè)性和銳氣，仍懷著一腔坦蕩與激情，在音樂(lè)這條道路上砥礪前行。再者，倪洪進(jìn)在音樂(lè)上擁有許多良好的合作關(guān)系，不論是對(duì)同行還是對(duì)學(xué)生，堅(jiān)持做一個(gè)有棱有角、不忘初心的音樂(lè)人②。倪洪進(jìn)就如一顆待放的鮮花，等待在適合的點(diǎn)，脫穎而出，尋找一個(gè)契機(jī)，寫(xiě)出她飽含自己中國(guó)民族情懷的作品。

倪洪進(jìn)教授創(chuàng)作了許多具有中國(guó)特色的樂(lè)曲，撰寫(xiě)了《圓明園漫步》《壯鄉(xiāng)組曲》（《船從遠(yuǎn)方來(lái)》《歌墟》《搖籃曲》《酒歌》）、《彩虹-鄂溫克舞曲》《云南兒歌兩首》《鋼琴練習(xí)曲四首》《金蛇狂舞》等鋼琴作品，充分結(jié)合我國(guó)各少數(shù)民族的音樂(lè)特點(diǎn)，展現(xiàn)出我國(guó)民間的生活習(xí)俗和文化底蘊(yùn)。

二、《圓明園漫步》的民族創(chuàng)作特征

《圓明園漫步》組曲是由五個(gè)音樂(lè)小品組成的，分別是《晨思行》《雨中行》《春夜行》《蕭瑟行》《信步吟》。本文將分別從曲式結(jié)構(gòu)、調(diào)式、和聲、旋律和節(jié)奏型等分別闡述這首鋼琴組曲的民族創(chuàng)作特征。

（一）《晨思行》

本曲是帶再現(xiàn)的三部曲式，在調(diào)式布局上采用民族調(diào)式與西方大小調(diào)相結(jié)合，右手旋律為民族調(diào)式，采用復(fù)調(diào)的寫(xiě)作手法，呈示段將左手的旋律隱藏在四六和弦中，旋律走向朝上，注重旋律的相互對(duì)答和前后呼應(yīng)，讓前后的聲線可以一氣呵成。如譜例1，調(diào)式為E羽五聲調(diào)式，左手為e自然小調(diào)，旋律簡(jiǎn)單直接，有中國(guó)民族樂(lè)曲曲調(diào)的旋律感。進(jìn)入中段，調(diào)性與節(jié)奏型的不同，采用連續(xù)模進(jìn)的手法，將音樂(lè)推向高潮。作品以主調(diào)和聲織體中的復(fù)調(diào)因素的運(yùn)用為主要手法，兩條主線交織在一起，印證了主題“思”，在中段部分采用了復(fù)調(diào)織體的寫(xiě)作手法，可謂中西合璧。

（二）《雨中行》

本曲為帶再現(xiàn)的三部曲式，呈示部為a小調(diào)，中段為E大調(diào)轉(zhuǎn)bE大調(diào)。這是一首非常有特點(diǎn)的曲子，作者采用同音反復(fù)的手法寫(xiě)淅瀝的雨聲，下雨的日子里園子更加滄桑，平添了幾分凄涼。樂(lè)曲剛開(kāi)始的部分譜例2，除卻右手的同音反復(fù)，左手與右手構(gòu)成漫步的基調(diào)，猶如在雨中行走，具有畫(huà)面感，從力度記號(hào)來(lái)看，此時(shí)的雨勢(shì)還不大。其自己特有的節(jié)奏型，使該小曲有自己的民族風(fēng)味，同時(shí)，同音反復(fù)的寫(xiě)作手法，在文學(xué)上同宋代詞人李清照《聲聲慢》有異曲同工之妙，音符的疊詞抒發(fā)凄風(fēng)苦雨下的內(nèi)心體驗(yàn)。進(jìn)入第二樂(lè)段之后，作者通過(guò)力度和音區(qū)的變化，并且將單音同音疊加成了音程的同音，也將作者的心情變化表現(xiàn)得淋漓盡致。

（三）《春夜行》

本曲為帶再現(xiàn)的三部曲式，呈示部為a小調(diào)，中段為bb小調(diào)。筆者將《春夜行》與《雨中行》比作姊妹篇，原因有二：首先情感色彩依舊是非常沉悶的，喘不過(guò)氣來(lái)，如《春夜行》的引子部分譜例3，力度形成鮮明的對(duì)比，營(yíng)造出遼闊的意境，此引子在全曲中共出現(xiàn)了三次，有強(qiáng)調(diào)圓明園夜色中的凄涼與凝重，在和聲方面，追求民族化的和聲效果;其次，《春夜行》的主題，見(jiàn)譜例4，節(jié)奏音型與《雨中行》的一樣，十六分音符不斷將樂(lè)曲往前推，如同漫步在春風(fēng)之中邁著輕捷的步伐，不同之處在于《春夜行》的柱式和弦是在右手。《春夜行》最有特點(diǎn)的部分，在于第43小節(jié)開(kāi)始雙手交叉的中段，作者指出這是在表現(xiàn)古建筑飛檐亭角清脆的鈴聲，并在每小節(jié)的最后一拍加入低音仿佛是寺中的鐘聲，與清脆的檐鈴交相呼應(yīng)，增添夜晚時(shí)圓明園的神秘色彩。

（四）《蕭瑟行》

本曲為帶再現(xiàn)的三部曲式，使用了“巴托克音階”，類似于中國(guó)民族五聲調(diào)式，同時(shí)采用#F與bB調(diào)性的音階，打破了西方傳統(tǒng)的大小調(diào)，具有非常強(qiáng)烈的民族特征?！笆捝币馕吨鄾觥⒗淝?，從標(biāo)題就可以很明確地知道作者想要表達(dá)的意境和情感，開(kāi)頭6小節(jié)，似乎是描寫(xiě)秋高氣爽的天空，空氣十分干燥，在清逸之后則是刮起了大風(fēng)，譜例5中似乎在描摹冷風(fēng)呼嘯而過(guò)的聲音效果，右手以十六分音符的快速跑動(dòng)，加以左手八度音程相互應(yīng)和，頂著寒風(fēng)卻邁著堅(jiān)定有力的步伐的形象躍然紙上。中段的調(diào)式變化豐富，在bD大調(diào)、F大調(diào)、A大調(diào)上進(jìn)行變化，從音符中透出奮力前行的狀態(tài)。

（五）《信步吟》

本曲為帶再現(xiàn)的三部曲式，呈示部為#f調(diào)，中段為#c調(diào)。這首曲子，小行板的速度，似徐步而行，和聲采用了較多的重屬和弦，旋律方面是對(duì)傳統(tǒng)戲劇的聲腔、場(chǎng)面以及傳統(tǒng)民族器樂(lè)音色的模仿，以中國(guó)傳統(tǒng)五聲調(diào)式為主。從譜面上看，音符比較稀疏，作者想表達(dá)的是從容不迫，邊走邊唱歌、吟唱的內(nèi)心安寧、恬靜之情。譜例6左手有大跨度的分解和弦，也需要表現(xiàn)平靜、從容的感覺(jué)，左右手的連接也是無(wú)縫的，全曲最主要講究一個(gè)“自信”。

這首《圓明園漫步》是取材于民歌，民間器樂(lè)作品，戲曲和民族音調(diào)，在創(chuàng)作的過(guò)程中，時(shí)刻將民族音調(diào)作為本位，使之成為音樂(lè)創(chuàng)作的源泉，將其變成一種載體，開(kāi)始注重自己的內(nèi)心感受，將音樂(lè)與思想感情糅合在一起，盡情地表達(dá)自己對(duì)于民族音樂(lè)的尊重和對(duì)祖國(guó)的熱切之情。每一個(gè)民族都有其獨(dú)特的藝術(shù)審美，民族創(chuàng)作特征就是指作曲家將本民族的風(fēng)土人情和社會(huì)風(fēng)貌融入其創(chuàng)作中，用特定的表現(xiàn)手法使作品具有民族風(fēng)格。在鋼琴的民族化發(fā)展過(guò)程中，倪洪進(jìn)與其他作曲家將許多中國(guó)特有的元素大膽地加入其作品中，使之別有韻味，也正是這些作曲家們，使來(lái)自西方的鋼琴綻放中國(guó)的色彩。在彈奏倪洪進(jìn)的作品時(shí)，必須去深入探究這部作品背后的意義，了解民族音樂(lè)知識(shí)。通過(guò)這樣的練習(xí)，對(duì)音樂(lè)的聽(tīng)覺(jué)認(rèn)識(shí)就會(huì)上升到感性認(rèn)識(shí)，最后加上對(duì)于民族音樂(lè)的認(rèn)知與了解，便可以形成理性認(rèn)識(shí)。通過(guò)理論指導(dǎo)的實(shí)踐，才會(huì)真正有效地提高鋼琴演奏水平。

三、《圓明園漫步》演奏特征

（一）音色與觸鍵

音樂(lè)是聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù)，耳朵聽(tīng)到的音色質(zhì)量，決定著人們對(duì)于作品的整體評(píng)價(jià)，好的音色是通過(guò)指尖、手腕、乃至全身肌肉的一起合理配合產(chǎn)生的，這里就涉及到了觸鍵。在《圓明園漫步》中，每一首曲子對(duì)于音色的要求是不同的。《晨思行》中的譜例7，在描繪停下腳步的情景時(shí)，右手連續(xù)的雙音進(jìn)行，在彈奏時(shí)將掌心抬高，指尖發(fā)力，向著琴鍵方向按下，此時(shí)會(huì)出現(xiàn)手腕上抬的現(xiàn)象，應(yīng)迅速放松肩膀與手腕，干凈清晰地彈奏這一組音，此時(shí)的音色就會(huì)呈現(xiàn)出平緩的感覺(jué)?！队曛行小返耐舴磸?fù)，如譜例4，需要用輪指的彈奏方法表現(xiàn)出淅淅瀝瀝的雨聲的音色，輪指是同音不同指，每一個(gè)指尖的力度都不同，在換指的同時(shí)要注意力度的轉(zhuǎn)移;在整個(gè)輪指的過(guò)程中，手型保持微縮的狀態(tài)，避免大幅度移動(dòng)，一個(gè)手指彈畢，迅速縮回，下一個(gè)手指接上，不可出現(xiàn)斷斷續(xù)續(xù)的情況。《春夜行》中段部分，雙手交叉彈奏，模仿檐鈴在風(fēng)中清脆的聲響，這里左右手的觸鍵都較為講究，左臂肩膀放松，使用指腹觸鍵，手指放于黑鍵上時(shí)，貼著琴鍵，使用大臂發(fā)力，右手則需注意手腕的運(yùn)用，使其音色連貫?！妒捝小纷V例5中，右手快速地跑動(dòng)很容易音與音之間模糊掉，很多音都會(huì)被一帶而過(guò)，所以在這里練習(xí)觸鍵時(shí)一定要慢練，首先運(yùn)用高抬指的方法，把每一個(gè)音都彈清楚，之后將手指抬高的幅度減小，按照樂(lè)句的氣口進(jìn)行練習(xí)，最后慢慢加速，使用指腹觸鍵。左手的低音八度音程，為了彈奏出渾厚有力、飽滿充實(shí)的色彩，1指和5指需向里勾攏，有力地抓住琴鍵，使音色雄渾卻不模糊。《信步吟》在呈示段中有左右手旋律的交替，演奏時(shí)手腕放松，右手彈完把手腕送出去，左手用手腕來(lái)接，使樂(lè)句連貫、不卡頓。觸鍵時(shí)指尖有所準(zhǔn)備，彈下去之前先起范，在觸摸到琴鍵之后再用力，每一個(gè)音都要堅(jiān)定、自信地落鍵。

（二）速度與力度

速度和力度就好像是曲子的長(zhǎng)度和厚度，是表達(dá)音樂(lè)情感、塑造氛圍的重要手段，因此僅僅把音彈準(zhǔn)確是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要將作者每一個(gè)力度記號(hào)、速度記號(hào)轉(zhuǎn)化到雙手上，體會(huì)速度與強(qiáng)弱變化時(shí)心境的變化?！冻克夹小返某适径螢锳ndante sostenuto（稍慢的行板，持續(xù)的行板），猶如早晨漫步的情景，到了中段速度變?yōu)镻iù mosso（稍快的），這時(shí)就應(yīng)該改變演奏速度，不拖沓。這首樂(lè)曲總體的力度偏弱，并且擁有弱的開(kāi)頭與弱的結(jié)尾，指尖力度的控制極其重要，符合早晨特有的恬靜?！队曛行小窞锳ndantino con moto（稍快的小行板），相比《晨思行》速度快了近一倍，意在表現(xiàn)雨紛紛的情景，模仿雨聲。在此曲中較多的出現(xiàn)了cresc（漸強(qiáng)）、dim、（漸弱），它們的出現(xiàn)也是有規(guī)律可循的，往往漸強(qiáng)出現(xiàn)在樂(lè)句的前部和中部，漸弱則是樂(lè)句收攏結(jié)束時(shí)出現(xiàn)的，描繪出的雨也是一陣大一陣小，風(fēng)起雨急，風(fēng)停雨緩?！洞阂剐小芬硬糠譃長(zhǎng)argo（廣板），這6小節(jié)共出現(xiàn)三次，其力度表現(xiàn)為低音區(qū)強(qiáng)，高音區(qū)弱，似回聲一般，渲染了春夜里圓明園的神秘與凄涼的色彩。呈示段Allegretto（快板），步伐稍快地走，而中段出現(xiàn)了Più tranquillo（更安靜），沒(méi)有對(duì)速度提出新的要求，而是對(duì)力度有了規(guī)范，夜間的檐鈴清脆而悠遠(yuǎn)，左手的力度要有所控制，不可彈成敲編鐘?！妒捝小芬硬糠譃锳ndante（行板），呈示段為Allegro（快板），狂風(fēng)呼嘯而過(guò)的快，就由速度來(lái)體現(xiàn)。這首曲子在力度上的演繹，除卻引子部分是弱的，其余部分為力度強(qiáng)，為了體現(xiàn)在風(fēng)中也能奮力、永不言棄的堅(jiān)韌精神，曲子結(jié)尾使用ff，和弦有力地彈奏，干凈利落地結(jié)束全曲?！缎挪揭鳌烦适径螢锳ndantino delicato（細(xì)致的小行板），徐步而上，意在表現(xiàn)作者從容不破、自信滿滿的心理情緒，中段Sotto voce（輕聲地）是對(duì)力度有所要求，琶音部分與左手的低音旋律相輔相成，結(jié)尾以弱收攏，似思緒慢慢飄遠(yuǎn)。

（三）踏板的應(yīng)用

踏板是“音樂(lè)的靈魂”，鋼琴發(fā)展到現(xiàn)在，共有三個(gè)踏板，分別是弱音踏板、隔音踏板和延音踏板，運(yùn)用好了是錦上添花，用不好則會(huì)弄巧成拙?！秷A明園漫步》中使用最多的就是連音踏板，使樂(lè)句更加連貫流暢，在彈奏過(guò)程中，手的音先下去，腳再緊隨其后，在換踏板時(shí)，則需要手腳一起同時(shí)放開(kāi)，換得干凈利落。譜例8則使用的是隨音踏板，一和弦一換，力求和聲清晰，在彈奏時(shí)手腳同時(shí)按下，在和弦快結(jié)束時(shí)腳迅速抬起，手保持不動(dòng)，待換和弦之時(shí)，手腳再次同時(shí)下鍵與下腳。在《蕭瑟行》中，狂風(fēng)呼嘯而過(guò)，右手快速跑動(dòng)的部分則需要用顫音踏板，使用腳尖點(diǎn)踩踏板，只踩一半的深度，方便快速換踏板，使音聽(tīng)起來(lái)不模糊。弱音踏板的運(yùn)用，雖然在譜子中沒(méi)有明確地標(biāo)識(shí)出來(lái)，但筆者認(rèn)為，在譜例7之處可以與延音踏板一起使用，非常弱地結(jié)尾，有時(shí)候難以用手指控制力度，借用弱音踏板則可以輕松地演繹出思緒漸漸飄遠(yuǎn)的感覺(jué)，聽(tīng)者則是意猶未盡。在練習(xí)使用踏板時(shí)，切記不能因?yàn)樘ぐ宓难b飾作用而放松在指尖上的功夫。

四、結(jié)語(yǔ)

在聆聽(tīng)、演奏與分析這首《圓明園漫步》時(shí)，筆者領(lǐng)悟到了倪洪進(jìn)想要傳遞的民族精神與情懷，如她所說(shuō)：“一定要彈自己的中國(guó)作品”，“把我們國(guó)家的音樂(lè)帶給世界”。在這部作品中，倪洪進(jìn)借鑒帶再現(xiàn)的三部曲式結(jié)構(gòu)，側(cè)重以情感表達(dá)和內(nèi)容需要為結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)準(zhǔn)則，將中國(guó)的散體結(jié)構(gòu)運(yùn)用進(jìn)來(lái)，形成中西合璧、吸收而不照搬西方曲式規(guī)范的曲式結(jié)構(gòu)。在調(diào)性上將民族五聲調(diào)式與西方傳統(tǒng)大小調(diào)巧妙地融和，閃耀著理性的光輝，倪洪進(jìn)在中西合璧的創(chuàng)作手法基礎(chǔ)上融入對(duì)中國(guó)歷史的思考，抒發(fā)愛(ài)國(guó)主義情懷，創(chuàng)作出的這部《圓明園漫步》耐人尋味。

注釋：

①童道錦，王秦雁.倪洪進(jìn)鋼琴作品選[M].上海：上海音樂(lè)出版社，2010：15.

②《倪洪進(jìn)鋼琴作品選》，上海：上海音樂(lè)出版社，2010年，第8頁(yè)

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作者簡(jiǎn)介：潘睿之（1995—），女，漢族，浙江寧波人，天津師范大學(xué)碩士研究生，寧波科學(xué)中學(xué)音樂(lè)教師，研究方向：鋼琴演奏與教學(xué)。