湖北省武漢經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)第一初級中學 畢文秀

對我來說，一張整潔的書桌，一個專注學習的身影，是新冠肺炎疫情陰霾下最閃亮的風景。受新冠肺炎疫情的影響，七（6）中隊的鄧雯婕和其他隊員一樣，都不能按時返校。為讓隊員們“停課不停學”，我給他們上起了網(wǎng)課。我認為，在這個特殊時期，比傳播知識更重要的，是幫助隊員們了解疫情下人們的選擇，激發(fā)他們對生命的敬畏和對理想的追求。

于是，我利用中隊QQ群給隊員們上起了第一堂網(wǎng)課，圍繞“疫情當下，你看見了什么”“你記住了什么”等話題，帶領他們展開了討論。

平時不善言談的隊員鄧雯婕第一個說道：“我看到小區(qū)居民被穿著防護服的人接走時，心里很恐慌?！蔽⑿湃豪锺R上有幾個隊員表示有同感。我立刻回復：“我也看到過這樣的情況。但是大家不用恐慌，這是防疫人員正在收治患者。只有患者得到及時治療，疫情才能逐漸控制。現(xiàn)在，全國各地的醫(yī)學專家、醫(yī)護人員等都已集結在武漢，他們夜以繼日地奮戰(zhàn)在疫情防控一線，相信不久情況就會好起來?！蔽⑿湃豪镅杆俪霈F(xiàn)了眾多“必勝”的表情。

隨后，隊員們紛紛述說自己的感受，有的在電視上看到84歲高齡的鐘南山爺爺親赴武漢指導疫情防控時深為感動；有的見到四面八方的救援物資送到湖北，體驗到了愛的力量……

為幫助隊員們認真思考所見所聞，我鼓勵他們結合“生命是什么”“我們?yōu)槭裁炊睢钡仍掝}發(fā)表自己的觀點。

鄧雯婕說：“‘少年強，則國強；少年進步，則國進步。’我會努力學習、掌握本領，長大后像鐘南山爺爺一樣為國為民出力。”其他隊員也積極發(fā)言。

這堂網(wǎng)課之后，鄧雯婕不再恐慌，而是為實現(xiàn)自己的夢想，更加勤奮學習。像鄧雯婕一樣安靜地守著書桌，專注地沉浸在知識海洋中的隊員越來越多。他們每天了解疫情，卻不再恐慌，而是抓緊時間，向著自己的目標前進。他們用知識和信念點亮生命之光，更用扎實的行動撐起對未來的期許。