劉騰輝

導(dǎo)? 語

很多同學(xué)在寫作時(shí)會(huì)有這樣的困惑：寫景作文，自己極力把景色描繪出來;寫記事作文，把事件的前因后果交代得清清楚楚，但作文就是得不到高分。這是為什么？答案是立意膚淺，只知道從表面立意，而不會(huì)分析深層原因，不會(huì)挖掘內(nèi)涵，有敘無議，有理不深。那么該怎樣做，才能讓文章的立意更深刻呢？

名師指路

立意膚淺的作文，情節(jié)簡(jiǎn)單，思想淺薄，看到開頭就能猜到結(jié)尾，因而讀起來索然無味。這樣的文章，自然得不到高分。要想讓文章立意深刻，需要注意以下三個(gè)方面：

1.深入挖掘題目或材料的內(nèi)涵。如寫“這也是風(fēng)景”這個(gè)文題，不少同學(xué)只抓住“風(fēng)景”二字，對(duì)自然界的美麗風(fēng)景大書特書，立意自然膚淺。如果不僅寫自然風(fēng)景，還將自然風(fēng)景與社會(huì)、人文風(fēng)景相結(jié)合，比如對(duì)某個(gè)社會(huì)場(chǎng)景中的人或事進(jìn)行描寫，謳歌真善美，這樣的立意就比單純寫自然風(fēng)景深刻得多。

2.多角度發(fā)散，尋求最佳立意。有的作文素材，可以從幾個(gè)方向立意。如何確定立意方向呢？這要看寫作要求和表達(dá)的主題。如“重慶公交車墜江”這則素材，可從四個(gè)方向立意：①害人者必傷己;②沖動(dòng)是魔鬼，要學(xué)會(huì)控制情緒;③不做冷漠的旁觀者;④司機(jī)安全應(yīng)得到保障。綜合比較，第三種立意更深刻，可從此角度行文。

3.立意要有新意，不要人云亦云。要避免立意膚淺，寫作時(shí)就要避開尋常角度，選擇新的角度。如寫以親情為主題的文章，一般考生會(huì)寫父母對(duì)“我”的關(guān)愛，如果能從“我”的角度寫“我”對(duì)父母的關(guān)心和回報(bào)，表現(xiàn)對(duì)親情的感悟，這樣的立意相對(duì)來說就有了新意。

原? 文

我心中的柳

一考生

春風(fēng)拂面，萬物復(fù)蘇。在這春意盎然的時(shí)刻，柳樹也吐出了它的嫩芽。（開頭應(yīng)該結(jié)合寫作對(duì)象，緊扣關(guān)鍵詞“心中的柳”，突出柳在“我”心中的地位。）

柳枝上泛著點(diǎn)鵝黃，干枯的枝條有了生機(jī)。春風(fēng)拂過，柳枝在春風(fēng)中起舞。河水潺潺地流著，像是在為柳枝的舞蹈伴奏。柳枝歡快地舞動(dòng)起來，空氣隨之綠了起來，人們的心也隨之融在這生機(jī)勃勃的春意之中。

春風(fēng)中的柳樹，是個(gè)優(yōu)秀的舞蹈家，有時(shí)無力地低垂著，只是隨著偶然的微風(fēng)慵懶地晃動(dòng)幾下，像受了打擊垂頭喪氣的少女，使人頓生憐愛之心;有時(shí)又輕舞飛揚(yáng)，仿佛要扶搖直上，一覽眾樹小。（這一部分側(cè)重寫柳的舞蹈，給大地帶來生機(jī)，立意有些膚淺，應(yīng)著力挖掘其個(gè)性化的特征，賦予其人性美。）

纖細(xì)的柳枝通體嫩綠，這就是春天的顏色。那迷人的色澤，比之綠寶石也毫不遜色。自然、清新、迷人的綠，真的是“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳”。

柳是嬌嫩的，看起來是那么柔弱，但柳也是頑強(qiáng)的，曾聽人說過：折一根柳枝插入泥土，第二年春天，就是一棵茁壯成長的柳樹苗了。雖然我沒有種過，但還是對(duì)它頑強(qiáng)的生命力肅然起敬。（這一段寫柳樹的品質(zhì)，但僅僅停留在表面，沒有展現(xiàn)出柳樹的精神品質(zhì)。）

今天，我漫步湖畔，眼前綠柳成蔭，柳枝在風(fēng)中飄動(dòng)。柳絲盡情地展現(xiàn)自己的美麗，像美麗的女子炫耀著一頭秀發(fā)。在這樣的美景中，我感到神清氣爽，心曠神怡。這時(shí)，柳枝飄舞在那如鏡的湖面上，清澈的湖水倒映著碧綠的柳絲，岸上的柳，招呼著水里的柳，這景色美極了。柳樹不只是欣賞自己的美麗，還裝點(diǎn)了西湖，讓這個(gè)空氣污濁、色彩單調(diào)的世界多了一絲綠意。（贊美柳樹凈化空氣的作用，立意有了一定的深意。但如果能由物及人，抒發(fā)感悟，立意會(huì)更深刻。）

柳樹吐嫩芽，一年又一年，生生不息。它用那渺小的生命裝扮著春天與大地。（文章最后一段要卒章顯志，也是升華主題之處，如果用抒情議論的語言，贊美像柳樹一樣無私奉獻(xiàn)的人，立意會(huì)更深刻。）

提升方案

這是一篇詠物的散文，從柳的舞姿、顏色、頑強(qiáng)的生命力、凈化空氣等不同角度贊美柳樹。思路很好，對(duì)所詠贊的對(duì)象“柳”進(jìn)行了細(xì)致描寫，真切表達(dá)了對(duì)柳樹的贊美之情。但仔細(xì)品讀就會(huì)發(fā)現(xiàn)，文章只是針對(duì)柳樹進(jìn)行描繪，缺少內(nèi)在的神韻，立意顯得膚淺，導(dǎo)致主題不深刻?？梢詮囊韵聨追矫嫔瘢?/p>

1.“我心中的柳”，應(yīng)該突出“柳”在“我心中”的重要性，重在突出表現(xiàn)柳樹的精神品質(zhì)。比如文章的開頭，應(yīng)該總領(lǐng)全文，把“我心中的柳”的特點(diǎn)展示出來。

2.對(duì)柳樹的描寫，可以嘗試由外到內(nèi)，由表及里，通過外形的描寫，深入挖掘其精神品質(zhì)。如，可以賦予柳樹以人的情態(tài)，為后文立意走向深刻做鋪墊。

3.詠物散文最適合采用托物言志的手法，在寫作過程中逐步深化立意，在結(jié)尾處托物言志，抒發(fā)感悟，如此，文章的主題會(huì)更深刻。本文結(jié)尾可以由柳樹聯(lián)想到像柳樹一樣無私奉獻(xiàn)的人，對(duì)其進(jìn)行贊美，這樣立意就比只贊美柳樹要深刻得多。

升格佳作

我心中的柳

一考生

春風(fēng)溫柔地拂面而來，萬物欣欣然蘇醒了。在這春意盎然的季節(jié)，柳樹也欣喜地吐出了嫩芽。我心中的柳啊，隨風(fēng)曼舞，裝扮著春天，守護(hù)著春天，讓春天看上去更有生機(jī)，更有活力。（用擬人修辭寫柳樹，開篇點(diǎn)題。）

柳樹有著別具一格的柔嫩和嬌羞。柳條上泛著點(diǎn)兒鵝黃，干枯的枝條就有了新的生機(jī)。柳是一位高超的舞蹈家，她忽而側(cè)身垂睫，雙眉顰蹙，婀娜多姿的瘦弱身軀在春風(fēng)中翩翩起舞，使人頓生憐愛之心。春風(fēng)拂過，河面上波光粼粼，河水潺潺地流著，像是在為柳的舞蹈伴奏。那綠色的柳葉隨風(fēng)搖擺，空氣仿佛綠了起來，人們的心也浸泡在這濃濃的春意中。（先宕開一筆，描寫柳樹“柔嫩和嬌羞”的特點(diǎn)，運(yùn)用擬人修辭，語言生動(dòng)形象，具有極強(qiáng)的畫面感。）

柳枝是飄揚(yáng)的，細(xì)嫩的。纖細(xì)的柳枝飛揚(yáng)著春天的氣息。她那美麗的秀發(fā)仿佛是用玉雕琢而成的。她活力四射，像俏皮的小姑娘，自然，靈動(dòng)，活潑！一會(huì)兒和風(fēng)游戲，一會(huì)兒和蟲兒玩耍。好一個(gè)婀娜多姿、柔媚妖嬈的少女！

不要因?yàn)榱w弱的身軀而低估了她。是的，她是纖弱的，但她是最早向人們報(bào)告春之喜訊的。她堅(jiān)強(qiáng)地挺立在料峭的春風(fēng)之中，更不懼那令人不喜的倒春寒。在我心中，她是堅(jiān)毅的，勇敢的。曾聽人說過：折一根柳枝插入泥土，第二年春天，就是一棵茁壯成長的柳樹苗了。柳樹原來還有這樣頑強(qiáng)的生命力，這讓我更加佩服，原來在她柔弱的外表下，還有一顆堅(jiān)韌執(zhí)著的心啊！在我心中，柳不是弱不禁風(fēng)的女子，而是堅(jiān)強(qiáng)剛毅的女漢子。（這一段寫柳樹的品質(zhì)，賦予柳樹以人的特點(diǎn)，點(diǎn)明柳樹的精神品質(zhì)。）

君不聞“此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情”。自古以來，柳就被文人墨客賦予了濃厚的人文色彩：寄托離別之情。“江南無所有，聊贈(zèng)一枝春。”折柳相送，情意綿綿。柳成為好友離別、情誼難舍的見證，成為歷代詩歌中友誼的代名詞。（引用詩句，揭示柳樹的象征意義，并生發(fā)聯(lián)想，贊揚(yáng)柳樹的奉獻(xiàn)精神，使文章立意深刻。）

今天，我漫步西子湖畔，那嬌羞的柳枝，在隨風(fēng)飄拂，盡情地舒展著美麗，像美麗的女子炫耀著一頭秀發(fā)。這時(shí)，柳正面對(duì)著那如鏡的湖面，照著自己的影兒。清澈的湖水倒映著碧綠的柳枝，這景色美極了?？刹灰詾榱鴺渲活櫺蕾p自己的美麗，不，她還在裝扮世界，讓這個(gè)空氣越來越混濁、色彩越來越單調(diào)的世界充滿更多的綠意。（寫眼前所見之景，把柳枝舒展的特點(diǎn)描寫得生動(dòng)形象，表達(dá)了對(duì)柳的無限贊美之情。）

柳樹是平凡的，她無私而執(zhí)著地為人們奉獻(xiàn)希望的綠，為人們的生活增添一份美麗。世界上還有很多人像柳樹一樣，默默無聞地為這個(gè)社會(huì)奉獻(xiàn)著更多的綠色?。ńY(jié)尾由物及人，贊頌像柳樹一樣無私奉獻(xiàn)的人，使文章立意更深刻。）

升格啟示

1.好文章源于深刻的立意，這就要求我們?cè)趯忣}時(shí)深入挖掘題目或材料，抓住核心立意。

2.想讓作文立意深刻，還需表達(dá)獨(dú)特的見解，或抒發(fā)獨(dú)特的感悟。

3.立意深刻的作文，還表現(xiàn)為材料豐富、分析透徹、說理充分。這就要求我們多積累寫作素材，從經(jīng)典材料中挖掘深刻立意。