趙子豪

摘 要：隨著閱讀推廣活動(dòng)的蓬勃發(fā)展和我國(guó)“全民閱讀”國(guó)家戰(zhàn)略的實(shí)施，閱讀推廣成為圖書館一種重要且常規(guī)的服務(wù)。高校開(kāi)展閱讀推廣活動(dòng)，能夠進(jìn)一步延伸師生閱讀和學(xué)習(xí)的平臺(tái)，提升師生素質(zhì)，增強(qiáng)高校的整體競(jìng)爭(zhēng)力。在大力倡導(dǎo)“書香中國(guó)建設(shè)”的現(xiàn)階段，高校圖書館有必要?jiǎng)?chuàng)新閱讀推廣的形式和內(nèi)容，精心策劃各類閱讀推廣活動(dòng)，讓更多的師生愛(ài)生閱讀，營(yíng)造健康向上的閱讀氛圍和學(xué)習(xí)氛圍。同時(shí)，高校閱讀推廣可以進(jìn)一步培養(yǎng)師生良好的閱讀習(xí)慣，提升高校圖書資源的利用效益。本文就大數(shù)據(jù)環(huán)境下高校圖書館閱讀推廣策略展開(kāi)探討。

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù)環(huán)境;高校圖書館;閱讀推廣

高校圖書館能否正確的影響閱讀者的學(xué)習(xí)行為在高校圖書館的日常管理工作中是十分重要的，閱讀推廣工作也正是為了解決這一問(wèn)題而實(shí)施的具體措施。高校圖書館也應(yīng)該不斷地提升自身服務(wù)水平來(lái)適應(yīng)讀者需求的轉(zhuǎn)變，通過(guò)不斷的解決完善工作推廣實(shí)施過(guò)程中產(chǎn)生的問(wèn)題來(lái)確保閱讀推廣工作的高效落實(shí)，有助于高校圖書館管理工作有序可持續(xù)化的發(fā)展。

1 大數(shù)據(jù)環(huán)境對(duì)閱讀推廣工作的重要性

大數(shù)據(jù)是以容量大、類型多、存取速度快、應(yīng)用價(jià)值高為主要特征的數(shù)據(jù)集合，一方面有效優(yōu)化了數(shù)字信息環(huán)境，重點(diǎn)優(yōu)化知識(shí)信息數(shù)字集成化、視頻動(dòng)畫化和音像立體化方面，促進(jìn)閱讀文獻(xiàn)資源實(shí)現(xiàn)多樣化發(fā)展目標(biāo)，另一方面在很大程度上催生了新型文獻(xiàn)傳播形態(tài)和閱讀媒介形態(tài)，以互聯(lián)網(wǎng)、衛(wèi)星通訊和無(wú)線WiFi為基礎(chǔ)，積極構(gòu)建立體化傳播方式，充分融合視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)和觸覺(jué)等多種感官，實(shí)現(xiàn)閱讀方式的同步化、聚合化、泛在化和個(gè)性化。人們?cè)诖髷?shù)據(jù)環(huán)境下，閱讀方式、閱讀習(xí)慣和閱讀體驗(yàn)都發(fā)生一定程度的變化，多數(shù)用戶都維持著良好的閱讀習(xí)慣，尤其是電子閱讀逐漸成為人們學(xué)習(xí)交流的主流發(fā)展趨勢(shì)，要求高校圖書館立足校情館情，充分體現(xiàn)時(shí)代特征和時(shí)代精神，把握讀者閱讀行為，做好不同時(shí)期、不同階段的閱讀推廣工作。

2 大數(shù)據(jù)環(huán)境下高校圖書館閱讀推廣工作的現(xiàn)狀

2.1 忽略閱讀活動(dòng)

在高校閱讀推廣中，可以發(fā)現(xiàn)讀者參與情況并不理想，大部分師生對(duì)閱讀推廣的認(rèn)識(shí)不明確，缺乏閱讀意識(shí)。隨著現(xiàn)代信息技術(shù)發(fā)展，電子閱讀成為主要的閱讀形式，學(xué)生很少參與紙質(zhì)閱讀活動(dòng)中，影響圖書館閱讀推廣活動(dòng)進(jìn)行。此外，部分學(xué)生在閱讀中缺乏目標(biāo)，不知道閱讀是為了什么，過(guò)于功利性、表面性。根據(jù)相關(guān)調(diào)查發(fā)展，學(xué)生閱讀的目的主要有三種：考研、休閑、就業(yè)。這三種閱讀方式，無(wú)法體現(xiàn)出圖書館的價(jià)值，不利于師生素質(zhì)與能力提升。

2.2 閱讀推廣形式單一

當(dāng)前，部分高校圖書館開(kāi)展閱讀推廣的方式較為固化，大多局限于專家講座、征文比賽、讀書會(huì)、讀書主題活動(dòng)等幾個(gè)領(lǐng)域，缺乏創(chuàng)新，容易給師生視覺(jué)疲勞感。在這種環(huán)境下，高校圖書館難以取得優(yōu)質(zhì)的效果，無(wú)法提升閱讀推廣活動(dòng)的新穎性和吸引力。除此之外，隨著時(shí)間的推移，師生的興趣也會(huì)隨之下降，難以進(jìn)一步吸引學(xué)生參與其中，導(dǎo)致閱讀推廣活動(dòng)流于形式。

2.3 之間的閱讀推廣效能較低

很多高校圖書館實(shí)施閱讀推廣工作，還僅停留在讀者服務(wù)和校園文化建設(shè)層面，沒(méi)有與全民閱讀環(huán)境形成良好的融合，未能有效優(yōu)化讀者的知識(shí)結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)培育大學(xué)生人文精神的閱讀推廣工作目標(biāo)。同時(shí)還需要注意到的是，高校圖書館閱讀推廣工作的實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)不夠科學(xué)，制度體系不夠健全，無(wú)法充分發(fā)揮其影響力和正面效應(yīng)。高校圖書館閱讀推廣工作在社會(huì)層面的作用不夠強(qiáng)，限制了活動(dòng)的內(nèi)容和時(shí)間、地點(diǎn)，無(wú)法充分有效地滿足社會(huì)層面讀者的需求。

3 大數(shù)據(jù)環(huán)境下高校圖書館閱讀推廣的策略

3.1 建立健全閱讀推廣經(jīng)費(fèi)管理制度和激勵(lì)措施

高校圖書館是非營(yíng)利性的公共文化事業(yè)組織，經(jīng)費(fèi)來(lái)源于學(xué)校的撥款。一般圖書館沒(méi)有足夠的經(jīng)費(fèi)去舉辦形式多樣的閱讀活動(dòng)來(lái)進(jìn)行閱讀推廣，為了保證圖書館能夠有效且持續(xù)地開(kāi)展相關(guān)閱讀推廣活動(dòng)，要建立起健全的經(jīng)費(fèi)管理制度，來(lái)助力圖書館的閱讀推廣活動(dòng)的展開(kāi)，并且使圖書館的閱讀推廣更加合理化和制度化。另外，高校圖書館還要建立起健全的閱讀推廣激勵(lì)措施，首先要明確規(guī)劃各種閱讀方面的規(guī)章制度、服務(wù)工作和相應(yīng)職責(zé)，使圖書館工作人員對(duì)圖書館推廣工作更加熱情和積極，將閱讀推廣工作融入圖書館的日常閱讀服務(wù)、知識(shí)資源收集和教育培養(yǎng)等工作中;其次要長(zhǎng)期開(kāi)展對(duì)讀者的閱讀激勵(lì)機(jī)制，從“以人為本”的原則出發(fā)，科學(xué)地設(shè)置激勵(lì)方法，從物質(zhì)和精神兩個(gè)方面激勵(lì)讀者對(duì)閱讀的興趣。

3.2 創(chuàng)新閱讀方式，提高閱讀能力

現(xiàn)代信息技術(shù)發(fā)展，增加多種不同的閱讀形式，如電子閱讀、紙質(zhì)閱讀等等，弱化了圖書館的作用。在高校教育中，圖書館非常重要，反映出一個(gè)學(xué)校的人文環(huán)境與文化建設(shè)情況。閱讀推廣活動(dòng)，可以展示圖書館的地位，發(fā)揮圖書館職能，促進(jìn)學(xué)校圖書館發(fā)展。日常教育中，加強(qiáng)對(duì)閱讀推廣活動(dòng)研究，創(chuàng)新推廣方式，提升師生對(duì)閱讀的興趣，促進(jìn)圖書館建設(shè)發(fā)展。為了提高師生參與閱讀興趣，需要轉(zhuǎn)變以往閱讀方式，引導(dǎo)師生閱讀，使讀者掌握閱讀方法，學(xué)會(huì)從中獲取有效信息。圖書館閱讀推廣中，應(yīng)增加時(shí)事熱點(diǎn)新聞，引導(dǎo)輿論方向，鼓勵(lì)學(xué)生精讀、細(xì)讀，以此提高學(xué)生閱讀效果。此外，學(xué)?？梢越M織相關(guān)的講座活動(dòng)，針對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行討論，引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言，培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力，以此提高學(xué)生綜合素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)閱讀推廣的目的。

3.3 借助大數(shù)據(jù)平臺(tái)拓展閱讀推廣深度與廣度

在大數(shù)據(jù)技術(shù)背景下，高校圖書館開(kāi)展閱讀推廣工作，要注重合理引進(jìn)大數(shù)據(jù)技術(shù)，有效借助數(shù)字化平臺(tái)，提升閱讀推廣工作的效率和質(zhì)量，要充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)受眾面廣、交流便捷的優(yōu)勢(shì)，積極使用微信、微博等社交媒體，播報(bào)高校圖書館的發(fā)展動(dòng)態(tài)，并以虛擬技術(shù)展示館藏資源的相關(guān)內(nèi)容。圖書館應(yīng)積極使用多種表現(xiàn)方式，包含文字、視頻、圖片以及鏈接等，定期發(fā)布新聞資訊，為讀者提供更為高效的服務(wù)。高校圖書館所提供的閱讀信息服務(wù)，除了基本的文獻(xiàn)信息資源推介之外，還應(yīng)密切結(jié)合學(xué)生日常生活、學(xué)習(xí)和就業(yè)等實(shí)際。館員和讀者之間通過(guò)多種社交媒體進(jìn)行交流，加強(qiáng)供需雙方的互動(dòng)，在很大程度上推動(dòng)了高校圖書館的增值服務(wù)和精準(zhǔn)服務(wù)，可有效提升讀者的滿意度。

3.4 豐富閱讀推廣形式

雖然傳統(tǒng)的宣傳形式還能發(fā)揮一些余力，但已經(jīng)跟不上青少年的腳步，不能吸引其足夠注意力，無(wú)法滿足其需求。因此，高校在開(kāi)展閱讀推廣活動(dòng)時(shí)，一定要盡可能豐富活動(dòng)形式，全面吸引學(xué)生注意力。例如，高?？梢詤⒖籍?dāng)今國(guó)內(nèi)外現(xiàn)今宣傳形式和流行做法，同時(shí)結(jié)合本校學(xué)生和圖書館實(shí)際情況，按照學(xué)生實(shí)際需求和興趣愛(ài)好進(jìn)行分類和整理，進(jìn)而更好地開(kāi)展閱讀推廣宣傳。如建立閱讀公眾號(hào)用以向?qū)W生推送和宣傳書籍信息、定期開(kāi)展換書活動(dòng)、舉行以書會(huì)友的交友交流活動(dòng)、書評(píng)征文、讀后感評(píng)比等，這些都是學(xué)生感興趣的一些活動(dòng)形式。而且作為活動(dòng)的組織者和開(kāi)拓者，一定要開(kāi)拓思路，不斷推陳出新，以更多更好的活動(dòng)形式來(lái)吸引高校學(xué)生閱讀興趣，為閱讀推廣活動(dòng)的開(kāi)展創(chuàng)造良好環(huán)境基礎(chǔ)。

4 結(jié)語(yǔ)

大數(shù)據(jù)環(huán)境下高校圖書館在閱讀推廣過(guò)程中，不僅要建立健全閱讀推廣工作機(jī)制，更要高度關(guān)注讀者需求，從讀者需求、閱讀興趣和閱讀習(xí)慣出發(fā)，科學(xué)規(guī)劃和設(shè)計(jì)閱讀推廣工作，科學(xué)利用大數(shù)據(jù)和數(shù)字平臺(tái)在圖書館資源與讀者需求之間架起精準(zhǔn)對(duì)接的橋梁，以特色的資源、精準(zhǔn)的服務(wù)彰顯圖書館的價(jià)值，實(shí)現(xiàn)圖書館“一切為了讀者”的工作目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)

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