張國(guó)嶺　李心桐

關(guān)鍵詞 疫情 大學(xué)生 思政課 吸引力

作者簡(jiǎn)介：張國(guó)嶺，山東建筑大學(xué)馬克思主義學(xué)院法學(xué)碩士研究生，研究方向：馬克思主義理論與思想政治教育;李心桐，山東建筑大學(xué)馬克思主義學(xué)院法學(xué)碩士研究生，研究方向：馬克思主義理論法學(xué)。

中圖分類號(hào)：G641 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ? ?? ? ? ? ? ?DOI：10.19387/j.cnki.1009-0592.2020.06.331

新型冠狀病毒來勢(shì)洶洶，打亂了所有人的日常生活。這一次的疫情，似乎比2003年的非典來得更加嚴(yán)峻。在中共中央政治局常務(wù)委員會(huì)召開的會(huì)議中，習(xí)近平總書記指出：“要把人民群眾生命安全和身體健康放在第一位，把疫情防控工作作為當(dāng)前最重要的工作來抓?！?并且強(qiáng)調(diào)，“只要堅(jiān)定信心、同舟共濟(jì)、科學(xué)防治、精準(zhǔn)施策，我們就一定能打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)?！?新型冠狀病毒不僅對(duì)國(guó)家社會(huì)提出了挑戰(zhàn)，同時(shí)也考驗(yàn)著在戰(zhàn)疫中思政課對(duì)大學(xué)生的吸引力，思政課要在防控疫情斗爭(zhēng)中經(jīng)受考驗(yàn)，及時(shí)發(fā)聲指導(dǎo)大學(xué)生，及時(shí)掌握疫情，及時(shí)采取行動(dòng)，做到全面部署，全面加強(qiáng)工作，從而不斷加強(qiáng)吸引力。

一、新型冠狀病毒對(duì)大學(xué)生思想政治狀況的影響?

習(xí)近平給北京大學(xué)援鄂醫(yī)療隊(duì)全體“90后”黨員的回信中提到“青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國(guó)家就有前途，民族就有希望?！?當(dāng)代大學(xué)生在非典肆虐之時(shí)年紀(jì)尚小，他們對(duì)于非典疫情并沒有直接深刻的印象，但現(xiàn)在他們需要直面新型冠狀病毒帶來的各種影響。

（一） 面對(duì)恐懼焦慮情緒

疫情來襲，一顆小小的新型冠狀病毒竟然可以在短時(shí)間內(nèi)導(dǎo)致成百上千人陷入生命危機(jī)，也使上億民眾陷入焦慮與恐慌。面對(duì)難以預(yù)測(cè)的疫情，擔(dān)憂和恐懼是很正常的。然而，延長(zhǎng)的假期以及控制疫情的需要，大學(xué)生目前整天宅在家里“休養(yǎng)生息”，于是有大把的時(shí)間以及多種渠道來獲得有關(guān)疫情的負(fù)面消息，恐慌、焦慮情緒逐漸加重，甚至超出自身的承載能力。習(xí)近平總書記指出：“輿論導(dǎo)向正確是黨和人民之福，輿論導(dǎo)向錯(cuò)誤是黨和人民之禍。” 在抗擊疫情的關(guān)鍵時(shí)期，一些未經(jīng)查證的不實(shí)消息和大量謠言卻借助網(wǎng)絡(luò)肆意傳播擴(kuò)散，大學(xué)生不能判斷得到的預(yù)防感染的消息是否是科學(xué)正確的，加劇了心理恐慌。

（二） 迎接規(guī)則法治考驗(yàn)

在疫情防控阻擊戰(zhàn)中，不停跳動(dòng)的病例數(shù)字和實(shí)時(shí)更新的疫情實(shí)況，不斷地考驗(yàn)著人們的規(guī)則意識(shí)與理性。有的人無(wú)知無(wú)畏、心存僥幸，不加防護(hù);有的人無(wú)視規(guī)則，沒有理性，不聽勸阻;有的人不懼法律、無(wú)視道德，觸碰底線。疫情防控最需要的就是人們嚴(yán)格遵守和積極配合疫情防控的規(guī)定和措施，嚴(yán)格落實(shí)相關(guān)要求和遵守社會(huì)公德、法律法規(guī)等。是否能夠響應(yīng)國(guó)家號(hào)召、聽從學(xué)校的安排部署，是疫情期間擺在廣大師生面前的一道“法治考題”和“規(guī)則考題”。

（三）感悟愛國(guó)主義精神

疫情發(fā)生以來，在以習(xí)近平同志為核心的黨中央統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、統(tǒng)一指揮下，各地各部門戮力同心、全力奮戰(zhàn)，展現(xiàn)了一幅幅驚天動(dòng)地的感人畫面。最美逆行的白衣天使、軍民同心的硬核力量、“搬家”“散裝”的馳援方式、鄉(xiāng)村社區(qū)的守望相助、拔地而起的救治醫(yī)院、志愿服務(wù)的快遞小哥，無(wú)不觸動(dòng)著人的心靈、挑戰(zhàn)著人的淚點(diǎn)。越是在艱難困苦和緊要關(guān)頭，越能體會(huì)到中華兒女的愛國(guó)主義精神和家國(guó)情懷，感受到“黨的集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)”和“社會(huì)主義集中力量辦大事”的磅礴偉力，感悟到中國(guó)特色社會(huì)主義制度的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。

二、戰(zhàn)疫中大學(xué)生思政課存在的問題

受疫情影響，各級(jí)各類學(xué)校按照教育部的統(tǒng)一要求都推遲了開學(xué);同時(shí)，為了落實(shí)“停課不停學(xué)”的要求，各個(gè)學(xué)校目前采用最多的方式就是線上教學(xué)模式。目前教學(xué)中遇到的障礙主要來自三個(gè)方面：

（一）線上教學(xué)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)立體化

在傳統(tǒng)教學(xué)方式中。受教學(xué)環(huán)境和技術(shù)手段的影響，在教學(xué)中、尤其是思政課教學(xué)資源往往比較單一，很難綜合應(yīng)用。如果真正能夠做到線上線下有機(jī)結(jié)合進(jìn)行教學(xué)，就會(huì)將多種教學(xué)資源統(tǒng)籌協(xié)調(diào)運(yùn)用;如果僅僅是把教材的內(nèi)容用線上直播的形式念出來的話，如果我們的聲音或者形象俱佳的話，可能還會(huì)對(duì)學(xué)生有一點(diǎn)兒吸引力，否則很難引起學(xué)生的興趣。因此，在教學(xué)中既要按照線上教學(xué)的特點(diǎn)在資源與手段方面加以應(yīng)用，又要防止將二者分離、尤其是完全受工具來支配。

（二）教師和學(xué)生的關(guān)系的轉(zhuǎn)變

只要不改變我講你聽的模式，這種教學(xué)就跳不出傳統(tǒng)的模式。我們?cè)诠膭?lì)學(xué)生參與教學(xué)過程的時(shí)候，一定要有設(shè)計(jì)、有準(zhǔn)備，而不是隨機(jī)隨意地讓學(xué)生互動(dòng)。特別是讓學(xué)生講思政課，大前提是在充分準(zhǔn)備的條件下，一是把控一下講的內(nèi)容，二是要注意準(zhǔn)備不充分的、水平過低的學(xué)生講思政課，把寶貴的時(shí)間浪費(fèi)在無(wú)意義的互動(dòng)上，其實(shí)是對(duì)多數(shù)學(xué)生的不公，因?yàn)檫@樣會(huì)浪費(fèi)他們的時(shí)間。教師要學(xué)會(huì)利用線上教學(xué)能夠打破了師生交流時(shí)間和空間的局限的優(yōu)勢(shì)，通過課前、課中、課后多個(gè)時(shí)間段，拋出不同的話題與學(xué)生討論，在這樣的互動(dòng)過程中，通過發(fā)言頻率、發(fā)言質(zhì)量等數(shù)據(jù)，判斷每名學(xué)生的學(xué)習(xí)成效，但操作上較難。

（三）認(rèn)真思考如何進(jìn)行學(xué)生考核

在教學(xué)中，教師的教學(xué)理念的實(shí)現(xiàn)、教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)任務(wù)的完成，從根本上來講源自于采用何種教學(xué)考核方式。不同的考核方式帶來的學(xué)生的反應(yīng)、學(xué)生的配合是完全不一樣。因?yàn)?，思想政治理論課按照思政工作會(huì)、思政課教師座談會(huì)以及思政課建設(shè)要求來看，不僅政治標(biāo)準(zhǔn)高，而且對(duì)于教師和學(xué)生的要求都較高。考核方式與傳統(tǒng)教學(xué)沒有多大的區(qū)別的話，想要線上教學(xué)達(dá)到思政課真正的實(shí)效是非常困難的。

（四） 網(wǎng)絡(luò)硬件設(shè)置不完善

目前全國(guó)高校采用的線上教學(xué)的平臺(tái)數(shù)量不多，要在有限的平臺(tái)上面對(duì)全國(guó)高校宅家的學(xué)生開課，面臨的主要矛盾是各個(gè)學(xué)校對(duì)于期待的教學(xué)效果的要求與現(xiàn)有教學(xué)平臺(tái)容量的有限性不能保障教學(xué)順暢性的矛盾。所以在開課初期，“堵不堵”“卡不卡”“堵塞與崩潰”就成了最為突出的問題。搞得學(xué)校和教師手忙腳亂，每門課、每位教師不得不準(zhǔn)備幾套方案?jìng)溥x，以保證最基本的教學(xué)活動(dòng)的完成。

三、戰(zhàn)疫中提高大學(xué)生思政課吸引力的舉措

“推動(dòng)思想政治理論課改革創(chuàng)新，要不斷增強(qiáng)思政課的思想性、理論性和親和力、針對(duì)性?！?在戰(zhàn)疫背景下不斷提高大學(xué)生思政課的吸引力是當(dāng)下思想政治教育的新要求，思想政治教育要走進(jìn)大學(xué)生的思想、走進(jìn)大學(xué)生的心理、走進(jìn)大學(xué)生的生活需要。只有走進(jìn)大學(xué)生，才能找到提高大學(xué)生思政課吸引力的解決路徑。

（一） 加強(qiáng)生命健康教育，增強(qiáng)健康成長(zhǎng)能力

在揪心的抗疫現(xiàn)實(shí)面前，我們要把握這一直擊心靈的教育機(jī)遇，突出加強(qiáng)對(duì)師生的生命健康教育，積極引導(dǎo)廣大師生學(xué)會(huì)認(rèn)知生命、尊重生命、珍惜生命，樹立積極、樂觀、向上的人生觀念。生命健康是成就一切的基礎(chǔ)。珍愛自己的生命，健康地成長(zhǎng)是一種責(zé)任，是對(duì)自己負(fù)責(zé)，也是對(duì)他人負(fù)責(zé)。我們只有在風(fēng)雨中堅(jiān)定信念，才能做到“珍愛生命，健康成長(zhǎng)”。高校要始終把師生的身心生命健康教育放在教育管理工作的突出位置，幫助廣大師生提升身心素質(zhì)、塑造健全人格。一要加大宣傳教育力度，推動(dòng)生命教育融入心理健康教育課程，全方位幫助學(xué)生學(xué)習(xí)生命安全和身心健康知識(shí)，引導(dǎo)師生珍惜生命，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，提升健康成長(zhǎng)能力。二要加強(qiáng)對(duì)師生的心理輔導(dǎo)和疏導(dǎo)，通過開通“心理熱線”“在線點(diǎn)對(duì)點(diǎn)輔導(dǎo)”等方式幫助師生解決心理困惑，尤其要注重運(yùn)用積極心理學(xué)理念引導(dǎo)師生培養(yǎng)樂觀向上的心態(tài)。三要樹立師生團(tuán)結(jié)一心、友愛互助的價(jià)值導(dǎo)向，關(guān)愛自己也關(guān)愛他人。學(xué)校要力所能及地與社會(huì)共享抗疫經(jīng)驗(yàn)，幫助大家在疫情期間做好自我防護(hù)、傳遞人間關(guān)愛。

（二）加強(qiáng)法治教育，增強(qiáng)規(guī)則規(guī)矩意識(shí)

當(dāng)前，隨著假期結(jié)束，高校作為疫情防控重要陣地將面臨更大挑戰(zhàn)。高校要緊抓疫情防控這一實(shí)際工作，不斷加強(qiáng)對(duì)師生的法治宣傳教育，積極引導(dǎo)師生在特殊時(shí)期遵守國(guó)家、地方和學(xué)校的相關(guān)管理規(guī)定，增強(qiáng)紀(jì)律觀念和法治意識(shí)。一要積極開設(shè)憲法法律線上課程，持續(xù)講好《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課。二要科學(xué)制定符合校情的疫情防控管理規(guī)定，學(xué)校要及時(shí)制定疫情期間校園管理、工作紀(jì)律、違紀(jì)處理等多項(xiàng)管理規(guī)定，通過多種渠道確保師生知曉并執(zhí)行，引導(dǎo)師生在遵守規(guī)定的實(shí)踐中夯實(shí)法治和規(guī)則意識(shí)。三要充分發(fā)揮師生創(chuàng)造和自我教育的作用，鼓勵(lì)師生創(chuàng)作微視頻、詩(shī)歌、書畫等作品，通過新媒體開展《傳染病防治法》《突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急條例》等疫情防控相關(guān)法律法規(guī)知識(shí)宣傳活動(dòng)，開設(shè)《疫情防控法律知識(shí)問答》微信專欄等，切實(shí)推動(dòng)法治宣傳教育入腦入心。

（三）加強(qiáng)愛國(guó)主義教育，增強(qiáng)“四個(gè)自信”

日前，教育部印發(fā)《教育系統(tǒng)關(guān)于學(xué)習(xí)宣傳貫徹落實(shí)〈新時(shí)代愛國(guó)主義教育實(shí)施綱要〉的工作方案》，高校要結(jié)合疫情防控的實(shí)際形勢(shì)，認(rèn)真組織開展深入、持久、生動(dòng)的愛國(guó)主義教育活動(dòng)。一要充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用，及時(shí)將此次疫情防控納入“形勢(shì)與政策”課教學(xué)內(nèi)容，設(shè)置如何抗擊重大疫情等講授專題，將黨中央重大決策部署、各地區(qū)各部門聯(lián)防聯(lián)控措施成效以及抗疫防疫中涌現(xiàn)的先進(jìn)人物、典型事跡等貫穿融入思政課教學(xué)。二要精心設(shè)計(jì)第二課堂育人活動(dòng)，如開展書記、校長(zhǎng)主講“師生同上一堂課”網(wǎng)課，在學(xué)生中全面推行“網(wǎng)絡(luò)主題教育班會(huì)”，在師生中開通“共防疫，中華情”網(wǎng)絡(luò)對(duì)話等，立體化教育引導(dǎo)廣大師生在疫情防控中感受中國(guó)力量、傳遞溫暖、堅(jiān)定必勝信心。

（四） 加強(qiáng)文明教育，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)

疫情發(fā)生以來，網(wǎng)絡(luò)海量信息爆炸式傳播，網(wǎng)絡(luò)信息魚龍混雜，網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)安全不容小覷，網(wǎng)絡(luò)陣地已成為戰(zhàn)疫斗爭(zhēng)的第二戰(zhàn)場(chǎng)。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“無(wú)論什么形式的媒體，無(wú)論網(wǎng)上還是網(wǎng)下，無(wú)論大屏還是小屏，都沒有法外之地、輿論飛地。” 此外，高校在做好疫情防控的同時(shí)，還要確?！巴Ｕn不停學(xué)、停課不停教、停課不停研”的總體教學(xué)秩序，意味著疫情期間廣大師生要通過網(wǎng)絡(luò)連線、隔空對(duì)話來實(shí)現(xiàn)日常的教學(xué)任務(wù)?；诖?，高校要突出加強(qiáng)師生網(wǎng)絡(luò)文明教育，積極引導(dǎo)廣大師生爭(zhēng)做有高度的安全意識(shí)、有文明的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)、有守法的行為習(xí)慣、有必備的防護(hù)技能的“四有好網(wǎng)民”。一要立足在線教學(xué)這一實(shí)際，充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)師生網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)指導(dǎo)，提升師生應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的能力。二要注重教育形式創(chuàng)新，積極利用新媒體開展網(wǎng)絡(luò)征文、書畫、短視頻等網(wǎng)絡(luò)作品創(chuàng)作活動(dòng)，提高網(wǎng)絡(luò)資源供給質(zhì)量，持續(xù)加強(qiáng)輿論正面引導(dǎo)和官方媒體發(fā)聲，回應(yīng)師生關(guān)切問題，幫助師生增強(qiáng)理性分析問題、明辨是非的意識(shí)和能力。三要制定網(wǎng)絡(luò)文明公約，教育引導(dǎo)師生科學(xué)用網(wǎng)、文明用網(wǎng)，共同維護(hù)清朗和諧的網(wǎng)絡(luò)空間。

注釋：

中共中央政治局常務(wù)委員會(huì)召開會(huì)議 研究新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作 中共中央總書記習(xí)近平主持會(huì)議[N].人民日?qǐng)?bào)，2020-01-26（01）.

習(xí)近平回信勉勵(lì)北京大學(xué)援鄂醫(yī)療隊(duì)全體“90后”黨員 讓青春在黨和人民最需要的地方綻放絢麗之花[N].人民日?qǐng)?bào)，2020-3-17（01）.

習(xí)近平關(guān)于社會(huì)主義文化建設(shè)論述摘編[M].北京：中央文獻(xiàn)出版社，2017：27.

習(xí)近平主持召開學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)強(qiáng)調(diào) 用新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人 貫徹黨的教育方針落實(shí)立德樹人根本任務(wù)[N].人民日?qǐng)?bào)，2019-03-19（01）.

習(xí)近平.加快推動(dòng)媒體融合發(fā)展 ?構(gòu)建全媒體傳播格局[J].求是，2019（6）.