石妮

【摘 要】本文從英語存在句的概念及句式、特點(diǎn)兩方面對英語存在句進(jìn)行概述，分析英語存在句使用中存在的忽視復(fù)數(shù)后綴、對于謂語的處理受到漢語的影響、have 句式與 there be 句式嚴(yán)重雜糅等誤用現(xiàn)象及其教學(xué)對策，并進(jìn)行英語存在句時態(tài)使用特征分析。

【關(guān)鍵詞】英語存在句 時態(tài) 使用特征 誤用

英語存在句單從表面看來十分簡單，但是它具備一定的標(biāo)準(zhǔn)句式與變體。這些句式可以說都是英語學(xué)習(xí)者需要著重注意的重要內(nèi)容。之所以這樣說，主要是由于在英語語言應(yīng)用的過程中存在著相對嚴(yán)重的濫用與誤用的現(xiàn)象，在時態(tài)的選擇方面也多數(shù)以現(xiàn)在時為主，而這種現(xiàn)象的主要特點(diǎn)是帶有嚴(yán)重的漢語特征。因此，透徹研究英語存在句的實(shí)際誤用狀況與時態(tài)使用特征十分必要。

許多學(xué)者對英語存在句中的相關(guān)誤用情況與各種時態(tài)使用狀況開展了深入的分析與總結(jié)，多數(shù)學(xué)者對英語存在句的研究集中于語用、語義及實(shí)際功能等方面，也傾向于將英語存在句與漢語存在句進(jìn)行比較。英語存在句的相關(guān)研究，可以有效引導(dǎo)英語教育工作人員對英語學(xué)習(xí)者有關(guān)存在句的使用情況進(jìn)行客觀與深入的了解，同時對其時態(tài)使用特征進(jìn)行探究，對英語存在句的教學(xué)發(fā)展發(fā)揮著重要的積極作用。

一、英語存在句概述

（一）英語存在句的概念及句式

英語存在句句型非常特別，主要表現(xiàn)為在 there 后跟隨一定形式的動詞be之時所表達(dá)的一種句型。總的來說，所謂存在句主要指的是以 there 起始的一種句子，其最為顯著的標(biāo)志是一些句子開頭的“存在 there”。這一形式的 there 與表示方位的 there 具有顯著的不同之處，具體特點(diǎn)主要表現(xiàn)為以下幾點(diǎn)：首先，存在 there 并不具備明確的語義內(nèi)容，它所代表的僅僅是一個符號，是語音形式的假位成分。有關(guān)話語分析的相關(guān)理論，在開展句式的剖析過程中，多數(shù)都會將句式分為述位與主位這兩個部分。存在句中的主位主要是用 there 來表示，之所以如此，主要是因?yàn)橹魑晃恢弥杏嘘P(guān)新信息的表意主語被放到了末尾，因此句首的語法主語就會隨之出現(xiàn)空缺現(xiàn)象。而假位主體這一概念是由專門的語言學(xué)家提出來的。其次，存在 there 一般充當(dāng)著語法的主語作用，但是表示方位的 there 則可以在句中的不同位置出現(xiàn)。再次，存在 there 并不會在句中重讀。最后，在存在句中 there 可以與 here 一同出現(xiàn)于同一句式中，如 There used to be a building.（原來這里有一座建筑物。）

在英語存在句中，典型的句式形式是：There+動詞+存在主體+方位詞，如 There was a wonderful picture in the film。在有關(guān)語言的實(shí)踐中，存在句十分有可能會隨著語境變化而出現(xiàn)一定的變化，并且其具體的形式大體表現(xiàn)為：there 后面是方位詞，之后是動詞，最后是存在的主體;there 加動詞，動詞之后是方位詞，最后是存在主體;方位詞后接 there，there 之后是動詞，之后是存在主體。在英語的存在句中，十分顯著的辨識特征就是其主要的標(biāo)志語 there。除去 there，其他的句式在句子中的移動只會對語義的實(shí)際側(cè)重點(diǎn)產(chǎn)生一定的影響，并不會改變有關(guān)句式整體的辨別特征。

（二）英語存在句的特點(diǎn)

英語存在句的整體特征還是相對比較明顯的，可以從如下幾點(diǎn)來區(qū)分：其一，在存在句中，有關(guān)新信息的存在主體主要是在句子的末尾。其二，有關(guān)句子中的動詞主要是在存在句中的主體之前。不僅如此，其中謂語動詞的時態(tài)多數(shù)都是完成時或者是一般時態(tài)，適當(dāng)避免使用進(jìn)行時態(tài)。其三，在 there 存在句中，要充分保證動詞屬于不及物動詞。之所以如此，是因?yàn)樵S多動詞都存在及物與不及物兩種形式，但是如果要將它們使用到存在句中，就要確保這些動詞都是不及物的意義，如 There plays a smile about her lips.（她臉上出現(xiàn)了絲絲微笑。）其四，在英語存在句中，可以實(shí)際使用的動詞比較少，除動詞 be 以外，一般都會被應(yīng)用到書面語的實(shí)際形式中，因此也會被歸類于書面體的范疇之內(nèi)。其五，如果句中有超過兩個以上的主語，那么謂語就會與最近的主語保持統(tǒng)一，如 There was also a pineapple and an apple.（這有一個菠蘿與一個蘋果。）其六，在英語存在句中，語句以及結(jié)構(gòu)的重心大體位于句式末尾。不僅如此，還有許多狀況下這兩者處于互相重疊的狀態(tài)中。

二、英語存在句的誤用

人們在進(jìn)行第二種語言的學(xué)習(xí)過程中，難免會受到語言遷移所帶來的影響，那就是自身母語對于學(xué)習(xí)第二種語言所產(chǎn)生的影響。而母語對于第二種語言學(xué)習(xí)所帶來的影響可以分為兩種：一種是正遷移，顧名思義就是母語會對第二語種的學(xué)習(xí)發(fā)揮重要的促進(jìn)作用。另一種則是對應(yīng)的負(fù)遷移，那就是母語對于第二種語言的學(xué)習(xí)產(chǎn)生嚴(yán)重的不良影響。在英語的學(xué)習(xí)過程中，負(fù)遷移一般主要表現(xiàn)在過度運(yùn)用、運(yùn)用錯誤或者是誤解等方面。從專業(yè)研究學(xué)者的研究與分析中可知，我國英語專業(yè)在進(jìn)行存在句的學(xué)習(xí)之時，主要存在著以下共性的錯誤。

（一）忽視復(fù)數(shù)后綴現(xiàn)象

一直以來，英語都是一種具有較強(qiáng)形式的語言，在對復(fù)數(shù)的概念進(jìn)行標(biāo)記之時，大體需要從謂語動詞、系動詞與具體陳述的名詞等方面進(jìn)行體現(xiàn)，由此也就表明名詞帶復(fù)數(shù)后綴的必要性。但是在調(diào)查與研究的過程中得出的結(jié)論卻是，多數(shù)英語學(xué)習(xí)者在進(jìn)行英語學(xué)習(xí)的過程中存在著較為嚴(yán)重的顧此失彼的現(xiàn)象，在這其中，最為嚴(yán)重的就是忽視有關(guān)復(fù)數(shù)的后綴。以下舉例說明。

1.There are three teaching building.（錯誤）

改正：There are three teaching buildings.

2.There are many wonderful thing.（錯誤）

改正：There are many wonderful things.

名詞在變?yōu)閺?fù)數(shù)之后一般都會添加后綴，教育者要幫助學(xué)者記住復(fù)數(shù)之后添加后綴，有效的方式是使用具體的語法規(guī)律來幫助學(xué)生增加記憶點(diǎn)。如一般情況下名詞變復(fù)數(shù)都會在名詞后添加 s，以 s、sh、ch、x 結(jié)尾的需要在結(jié)尾加 es，等等。

（二）對謂語的處理受到漢語的影響

在英語的語法中，如果句子中缺少連接用的連接詞，那么就不會有超過一個謂語的現(xiàn)象出現(xiàn)。如果出現(xiàn)了需要對一個以上的謂語動詞進(jìn)行處理的現(xiàn)象，就要將其中的一個作為謂語來使用，剩下的動詞則需要依照從句形式作狀語、定語或者是以動詞非謂語的形式來處理。由于在進(jìn)行第二種語言的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)者往往會過多地受到漢語基本語境的影響，由此導(dǎo)致在進(jìn)行存在句學(xué)習(xí)的過程中也會出現(xiàn)一個句子中有多個謂語動詞的現(xiàn)象，進(jìn)而出現(xiàn)一種比較常見的接排句的現(xiàn)象。以下舉例說明。

1.There are many factors may count for it …（錯誤）

改正：There are many factors counting for it…（Many factors may count for it…）

2.There are many students disobey these rules.（錯誤）

改正：There are many students who disobey these rules.（Many students disobey these rules.）

針對這一問題，英語教育者在教學(xué)之時，需要就漢語對英語的語言遷移作用進(jìn)行分析，比較漢語與英語在語序、語法等方面的不同之處，教授知識點(diǎn)之前帶領(lǐng)學(xué)生分析其與漢語語法之間的差異，幫助學(xué)生理清兩者差異，以此減少母語對英語教學(xué)的不良影響。

（三）have 句式與 there be 句式存在嚴(yán)重雜糅現(xiàn)象

一般情況下，there be 的存在句式與 have 這種帶有屬有關(guān)系的動詞在翻譯之后語意是相當(dāng)?shù)摹＿@兩者會受到漢語的嚴(yán)重影響由此導(dǎo)致兩者非常容易出現(xiàn)雜糅現(xiàn)象，同時這種現(xiàn)象出現(xiàn)的頻率也不低。

對于漢語來說，其修飾限定詞一般不需使用關(guān)系代詞來進(jìn)行引導(dǎo)，并且也不存在分詞的形式。如“許多學(xué)生不遵守規(guī)則”，在漢語中，這種句式是符合語言表達(dá)習(xí)慣與語法的，但是如果要將這一意思通過英語存在句的形式表達(dá)出來，就要適當(dāng)?shù)靥砑佑嘘P(guān)限定詞的修飾?；诖耍瑔渭兊貙⑵浞g為 There are many students disobey these rules 是完全不符合英語的實(shí)際句式特征的，需要將其改正為：There are many students disobeying these rules. 這主要是從結(jié)排句的錯誤使用層面來進(jìn)行分析的。

就句式雜糅的角度來看，和 there be 相對應(yīng)的主要漢語意思是“那里是”的意思。依照漢語的思考習(xí)慣來看，如果要表示存在的話，就應(yīng)將其翻譯為“那里有”。在這種思維習(xí)慣的影響之下，多數(shù)英語學(xué)習(xí)者都會不自覺地將 there be 與 have 連起來一同使用表示存在。在此情況下逐漸形成一種中介語，也就是 there be have 的一種形式。就算是知道這種用法是不正確的，但是在具體應(yīng)用的過程中仍舊會下意識使用它。但是實(shí)際情況是 there be 與 have 是無法共同使用的。

針對這一問題，通過區(qū)分兩者句型之間的差別可以幫助學(xué)生改善 have 與 there be 句式的雜糅現(xiàn)象。there be 主要表示的是某個時間或者地方存在某個人或者某物，而 have 則表示的是主語擁有某個人或者是物品，作為賓語的某個人或者是某個物品屬于主語所有。

三、英語存在句時態(tài)使用特征

存在句 there be 結(jié)構(gòu)的時態(tài)主要是由其謂語動詞be決定的，其時態(tài)一般分為一般現(xiàn)在時、一般將來時、一般過去時、現(xiàn)在完成時與過去完成時等若干種時態(tài)。例如

There was a river nearby.（附近有一條河。）

There has been no rain this month. （這個月一直沒有下雨。）

There will be something you can enjoy. （會有你中意的東西。）

在進(jìn)行英語存在句時態(tài)使用的研究過程中，可以發(fā)現(xiàn)以下特征：對于一些過度使用的存在句類型來說，它們的時態(tài)一般都是現(xiàn)在時，如 there are/there will be/there will be no 等，并且這種類型的數(shù)量在英語存在句中高達(dá)十多種。并且經(jīng)過對比可以發(fā)現(xiàn)，對于一些使用頻率相對較低的句式類型來說，它們的時態(tài)一般都是過去時態(tài)，主要表現(xiàn)為如下幾種類型：there were no/there had been/there was/there were. （下轉(zhuǎn)第148頁）（上接第139頁）從漢語思維的角度來說，多數(shù)學(xué)生都會過多地受到漢語現(xiàn)在時態(tài)表達(dá)思想的影響，由此不自覺地忽視了英語存在句中有關(guān)過去時的應(yīng)用，因此出現(xiàn)現(xiàn)在時態(tài)使用頻繁的現(xiàn)象，這同時也代表著一種母語負(fù)遷移的現(xiàn)象。

綜上所述，英語存在句的句式十分特別，一般表現(xiàn)為 there 之后跟隨一定形式的 be 之時展現(xiàn)出來的理論概念。在存在句中，新信息的存在主體主要在句子的末尾位置。另外，句中的動詞一般都在存在句的主體之前，并且動詞的時態(tài)多數(shù)都是完成時與一般時態(tài)，很少會使用進(jìn)行時態(tài)。同時還要注意，需要保證存在句中的動詞都是不及物動詞。存在句中使用的動詞較少，并且句中主語超過兩個，謂語會與最近主語保持一致。英語存在句學(xué)習(xí)與教育的過程中都會存在如下幾種誤用：忽視復(fù)數(shù)后綴、謂語處理嚴(yán)重受到漢語影響。其時態(tài)特征主要有 there be 中的 be 決定，一般包括一般現(xiàn)在時、現(xiàn)在完成時等多種時態(tài)，其使用特征也各不相同。

本文在分析英語存在句的基本概念與特征之后，就其存在的相對普遍的誤用現(xiàn)象與時態(tài)的使用特征進(jìn)行了探究?？偟膩碚f，我國學(xué)生在進(jìn)行英語存在句的學(xué)習(xí)過程中難免會過多地受到漢語句式思維的影響，因此英語教學(xué)者應(yīng)著重關(guān)注這一問題。

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【作者簡介】石 妮（1978— ），女 ，籍貫廣西宜州，碩士，講師，現(xiàn)就職于柳州市第一職業(yè)技術(shù)學(xué)校，研究方向?yàn)橛⒄Z。

（責(zé)編 王悅之）