連愛明

摘要：近年來，伴隨著我國經(jīng)濟(jì)水平和信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，電子商務(wù)專業(yè)在我國教育事業(yè)中越加受重視，作為職業(yè)教育中的新型領(lǐng)域，電子商務(wù)專業(yè)如何培養(yǎng)符合社會企業(yè)發(fā)展需求的高技能應(yīng)用型人才，是當(dāng)前電子商務(wù)專業(yè)最應(yīng)當(dāng)重視的問題?；诖耍疚囊曰谌瞬排囵B(yǎng)的電子商務(wù)“現(xiàn)代學(xué)徒制”教學(xué)為切入點(diǎn)，深入分析電子商務(wù)專業(yè)在人才培養(yǎng)模式下開展現(xiàn)代學(xué)徒制教學(xué)的含義，并以增強(qiáng)電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量，確?，F(xiàn)代學(xué)徒制教學(xué)在電子商務(wù)專業(yè)中的有效開展為目的，為其提供幾點(diǎn)有效對策，以供參考。

關(guān)鍵詞：人才培養(yǎng);電子商務(wù);現(xiàn)代學(xué)徒制

一、基于人才培養(yǎng)的電子商務(wù)現(xiàn)代學(xué)徒制教學(xué)含義

所謂的現(xiàn)代學(xué)徒制教學(xué)模式，既是屬于一種全新的教育制度，又是一種職業(yè)型的人才培養(yǎng)模式，在電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)過程中，實(shí)施現(xiàn)代學(xué)徒制教學(xué)策略，有助于加深學(xué)校和企業(yè)的合作，實(shí)現(xiàn)電子商務(wù)專業(yè)“雙主體育人…‘雙場所學(xué)習(xí)”和“雙導(dǎo)師教學(xué)”的一種在崗培養(yǎng)、在崗成才的人才培養(yǎng)模式。同時，在電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)中落實(shí)現(xiàn)代學(xué)徒制教學(xué)，還可進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)“產(chǎn)教融合、校企合作”辦學(xué)模式，促進(jìn)現(xiàn)代職業(yè)教育的快速發(fā)展，確保學(xué)校能夠在人才培養(yǎng)質(zhì)量和規(guī)格上與企業(yè)用人需求方面保持高度一致。因此，相關(guān)電子商務(wù)專業(yè)教師在人才培養(yǎng)過程中，應(yīng)明確認(rèn)識到現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式內(nèi)涵，把握其區(qū)別與特點(diǎn)，分析運(yùn)行框架，將現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式合理運(yùn)用到電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)中，以期提高電子商務(wù)人才培養(yǎng)效率。

二、基于人才培養(yǎng)的電子商務(wù)現(xiàn)代學(xué)徒制教學(xué)策略研究

（一）加強(qiáng)參與主體對現(xiàn)代學(xué)徒制的了解和認(rèn)識

電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生作為參與現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)的主體，其自身對現(xiàn)代學(xué)徒制的認(rèn)識深淺在一定程度上影響著學(xué)生積極參與度。因此，為確保電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生能夠積極參與到現(xiàn)代學(xué)徒制教學(xué)活動當(dāng)中，并使其對于現(xiàn)代學(xué)徒制教學(xué)活動始終保持新鮮感，相關(guān)電子商務(wù)專業(yè)教師應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)宣傳現(xiàn)代學(xué)徒制教學(xué)策略的優(yōu)勢，通過多種宣傳渠道，增加學(xué)生對現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式的了解，以此來確保電子商務(wù)現(xiàn)代學(xué)徒制教學(xué)的順利開展。首先，相關(guān)學(xué)?？梢酝ㄟ^互聯(lián)網(wǎng)平臺成立一個關(guān)于現(xiàn)代學(xué)徒制的官網(wǎng)，為學(xué)生和學(xué)徒搭建一個能夠與學(xué)校和政府相互溝通的互聯(lián)網(wǎng)平臺，定期為學(xué)生提供各種與現(xiàn)代學(xué)徒制相關(guān)的企業(yè)、機(jī)構(gòu)新資訊，確保學(xué)生能夠在第一時間掌握現(xiàn)代學(xué)徒制教學(xué)活動的最新進(jìn)展。其次，相關(guān)學(xué)校還可定期舉辦與現(xiàn)代學(xué)徒制教學(xué)活動有關(guān)的宣傳活動，如“電子商務(wù)現(xiàn)代學(xué)徒制月”“電子商務(wù)現(xiàn)代學(xué)徒制節(jié)”等公益性活動，并鼓勵參與主體積極參與此活動中，使學(xué)生能夠通過參與此類活動，加深對現(xiàn)代學(xué)徒制教學(xué)活動的了解和認(rèn)識。除此之外，相關(guān)學(xué)校還可通過在學(xué)校官網(wǎng)開辟現(xiàn)代學(xué)徒制教育專欄、校企講座等形式，向參與主體宣傳現(xiàn)代學(xué)徒制的優(yōu)勢和內(nèi)涵，確保參與主體能夠完全認(rèn)同現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式。

（二）根據(jù)現(xiàn)代學(xué)徒制要求，重構(gòu)電子商務(wù)課程

首先，電子商務(wù)專業(yè)教師應(yīng)明確認(rèn)識到，現(xiàn)代學(xué)徒制教學(xué)的課程體系與傳統(tǒng)人才培養(yǎng)模式的框架不同，比如傳統(tǒng)人才培養(yǎng)模式是沿用基礎(chǔ)通識課程、專業(yè)課程等框架，通過校企合作，實(shí)現(xiàn)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的，而現(xiàn)代學(xué)徒制教學(xué)課程體系則需要圍繞學(xué)徒目標(biāo)崗位的基本要求來設(shè)置崗位課程的。因此，基于人才培養(yǎng)模式的電子商務(wù)現(xiàn)代學(xué)徒制教學(xué)開展，應(yīng)明確現(xiàn)代學(xué)徒制課程的定位，分析學(xué)徒崗位職業(yè)能力，根據(jù)現(xiàn)代學(xué)徒制要求，重構(gòu)電子商務(wù)課程內(nèi)容。其次，電子商務(wù)專業(yè)教師還應(yīng)進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)過程與工作過程“零距離”對接，采取有效措施，構(gòu)建集“核心課程”“企業(yè)項(xiàng)目”“技能證書”為一體的電子商務(wù)專業(yè)課程體系，以此確保電子商務(wù)專業(yè)課程的重構(gòu)，既能夠?qū)⑵髽I(yè)招工崗位作為實(shí)踐任務(wù)，將企業(yè)項(xiàng)目作為真實(shí)崗位工作內(nèi)容，又能夠?qū)崿F(xiàn)“課證融合”進(jìn)行教學(xué)。

（三）重視產(chǎn)學(xué)研融合教育

在電子商務(wù)現(xiàn)代學(xué)徒制教學(xué)中，產(chǎn)學(xué)研教育的融合性，能夠?yàn)殡娮由虅?wù)創(chuàng)新型、應(yīng)用型人才培養(yǎng)注入新的動力。因此，電子商務(wù)現(xiàn)代學(xué)徒制教學(xué)應(yīng)重視產(chǎn)學(xué)研融合教育的開展，推進(jìn)企業(yè)與學(xué)校教育的銜接教育，發(fā)揮各自在學(xué)生教育中的根本性作用，即學(xué)校肩負(fù)學(xué)生“教育”工作，企業(yè)肩負(fù)學(xué)生“產(chǎn)學(xué)”工作，實(shí)現(xiàn)兩者的融合，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)電子商務(wù)人才的培養(yǎng)。在產(chǎn)學(xué)研融合教育中，首先，學(xué)校重視電子商務(wù)專業(yè)教育力度，以電子商務(wù)現(xiàn)代學(xué)徒制課程教育為導(dǎo)向，實(shí)現(xiàn)電子商務(wù)教育內(nèi)容、教學(xué)模式的更新，以此提升電子商務(wù)現(xiàn)代學(xué)徒制教學(xué)質(zhì)量。例如：學(xué)校教育做好“教育”工作，重視學(xué)生電子商務(wù)理論及技能教育，實(shí)現(xiàn)教學(xué)方法多元化，打造優(yōu)質(zhì)的學(xué)校教育氛圍，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生對電子商務(wù)知識進(jìn)行有效的吸收、理念、深化，以此才能夠融入到產(chǎn)學(xué)教育環(huán)節(jié)中。同時，學(xué)校電子商務(wù)教育的課程內(nèi)容，應(yīng)與企業(yè)產(chǎn)學(xué)教育課程內(nèi)容銜接，企業(yè)與學(xué)校雙方應(yīng)在學(xué)生教育問題中，進(jìn)行深度合作，一同研發(fā)人才培養(yǎng)方案，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、產(chǎn)學(xué)模式的明確，推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研教學(xué)的融合。其次，企業(yè)根據(jù)學(xué)校電子商務(wù)教育模式，推進(jìn)電子商務(wù)現(xiàn)代學(xué)徒制教學(xué)的開展，依托于企業(yè)一線工作模式，為學(xué)生開展產(chǎn)學(xué)教育模式，引領(lǐng)學(xué)生將所學(xué)運(yùn)用到實(shí)際工作中，在實(shí)際工作中深化對電子商務(wù)知識的深度理解，以此提升自身實(shí)踐能力。

（四）重視網(wǎng)絡(luò)電子商務(wù)現(xiàn)代學(xué)徒制實(shí)訓(xùn)教學(xué)的開展

信息技術(shù)的快速發(fā)展，教育領(lǐng)域進(jìn)入到教育信息化背景下，這為電子商務(wù)現(xiàn)代學(xué)徒制教學(xué)的有效性開展提供平臺，推進(jìn)線下與網(wǎng)絡(luò)電子商務(wù)現(xiàn)代學(xué)徒制教學(xué)的融合，以此培養(yǎng)復(fù)合型電子商務(wù)人才。同時，針對電子商務(wù)現(xiàn)代學(xué)徒制教學(xué)的開展，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)電子商務(wù)現(xiàn)代學(xué)徒制實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式，也較為符合學(xué)生學(xué)習(xí)需要，使學(xué)生借助網(wǎng)絡(luò)平臺學(xué)習(xí)知識，在企業(yè)實(shí)踐中進(jìn)行運(yùn)用知識，實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)時間的合理搭配，以此提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力。在網(wǎng)絡(luò)電子商務(wù)現(xiàn)代學(xué)徒制實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，根據(jù)電子商務(wù)課程教學(xué)安排，結(jié)合電子商務(wù)實(shí)際崗位模式，借助虛擬技術(shù)，在網(wǎng)絡(luò)平臺中打造真實(shí)的電子商務(wù)工作平臺，引領(lǐng)學(xué)生融人到其中，使學(xué)生能夠進(jìn)行實(shí)踐、實(shí)訓(xùn)，通過學(xué)生對頁面的真實(shí)操作，能夠增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐、操作能力，提升學(xué)生專業(yè)化能力及職業(yè)化素養(yǎng)，進(jìn)而提升電子商務(wù)現(xiàn)代學(xué)徒制教學(xué)的有效性開展。

（五）建設(shè)“雙導(dǎo)師”師資隊(duì)伍，提高教學(xué)效率

建設(shè)“雙導(dǎo)師”師資隊(duì)伍，首先，應(yīng)規(guī)范雙導(dǎo)師的管理制度，明確各個工作職位和工作待遇，明晰雙導(dǎo)師各自的教學(xué)任務(wù)，確保電子商務(wù)現(xiàn)代學(xué)徒制教學(xué)活動能夠有序開展。其次，是通過各種渠道，引進(jìn)一批具有較為扎實(shí)的專業(yè)理論基礎(chǔ)、接受過專業(yè)的職業(yè)教育培訓(xùn)且能夠承擔(dān)，并具備現(xiàn)代學(xué)徒制教學(xué)任務(wù)和教學(xué)水平的專業(yè)人才，將其納入“雙導(dǎo)師”師資隊(duì)伍當(dāng)中，為電子商務(wù)專業(yè)師資隊(duì)伍引入一批新鮮血液的同時，為現(xiàn)代學(xué)徒制教學(xué)活動的開展提供專業(yè)力量支持。最后，根據(jù)管理電子商務(wù)教師主動融入到企業(yè)一線工作中，積累、吸取崗位工作經(jīng)驗(yàn)，提升自身“雙師型”教師能力，以此才能夠?yàn)閷W(xué)生開展有效的電子商務(wù)現(xiàn)代學(xué)徒制教學(xué)模式，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量。

三、結(jié)語

總而言之，電子商務(wù)專業(yè)作為結(jié)合信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)及知識經(jīng)濟(jì)為一體的應(yīng)用型專業(yè)學(xué)科，在人才培養(yǎng)背景下開展現(xiàn)代學(xué)徒制教學(xué)策略，則有助于充分發(fā)揮出企業(yè)在人才培養(yǎng)中的導(dǎo)向作用，增強(qiáng)電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量和資金力量，對于創(chuàng)新電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式、優(yōu)化企業(yè)人力資源等方面都具有較重的意義。因此，相關(guān)專業(yè)教師應(yīng)加強(qiáng)參與主體對現(xiàn)代學(xué)徒制的了解和認(rèn)識，根據(jù)現(xiàn)代學(xué)徒制要求，重構(gòu)電子商務(wù)課程，并積極構(gòu)建“雙導(dǎo)師”型師資隊(duì)伍，以期提高電子商務(wù)人才培養(yǎng)效率。