摘 要：教師要有意識地培養(yǎng)學(xué)生的語言綜合運(yùn)用能力，為學(xué)生健全的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：初中語文；語言；綜合運(yùn)用能力

長久以來，受應(yīng)試教育思想的影響，我們的語文課堂基本上只關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和學(xué)生的分?jǐn)?shù)，嚴(yán)重影響了語文價(jià)值的充分展示。素質(zhì)教育下，作為教師的我們要改變教育教學(xué)理念，要有意識地鍛煉學(xué)生的語言綜合運(yùn)用能力，以確保學(xué)生在輕松的環(huán)境中獲得更大的發(fā)展空間。

一、轉(zhuǎn)變教育思想

只有教師從思想上重視培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言應(yīng)用能力才能落實(shí)到行動上，才能為學(xué)生綜合語言應(yīng)用能力的提高做好基礎(chǔ)工作。

二、搭建應(yīng)用平臺

在初中語文教學(xué)過程中，我們可以借助“演講活動”“復(fù)述活動”“你說我敘”等活動來鍛煉學(xué)生的綜合能力，以確保學(xué)生在自由的應(yīng)用平臺中獲得良好的發(fā)展。以“你說我敘”活動為例進(jìn)行概述。首先，請A同學(xué)講一則小故事給B同學(xué)，B同學(xué)將故事以自己的話講給C同學(xué)，然后再講給D同學(xué)和E同學(xué)等等，最后讓A同學(xué)與游戲結(jié)束的前一名同學(xué)，將故事講述給全班同學(xué)。經(jīng)過這樣的鍛煉不僅能夠鍛煉學(xué)生的聽力水平，還能鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力以及語言組織能力等，當(dāng)然，更容易調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，進(jìn)而，為學(xué)生綜合應(yīng)用能力的提高打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、營造和諧氛圍

良好的課堂氛圍能使教學(xué)達(dá)到最佳效果。具體來說就是學(xué)生在和諧的課堂氛圍中能夠放松自己，能夠全身心地投入課堂活動當(dāng)中，進(jìn)而，提高學(xué)生的綜合語言應(yīng)用能力。

總之，教師要組織多樣化的活動來提高學(xué)生的綜合運(yùn)用能力，以確保學(xué)生獲得綜合而全面的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

管旭艷.淺談如何提高初中生的語言表達(dá)能力[J].散文百家，2011（12）.

作者簡介：王霞，女，1969年10月出生，大專，就職于青海省循化縣循化中學(xué)，研究方向：初中語文。endprint