摘 要：由于高三地理復習教學具有難度大、內(nèi)容多、任務重、時間緊的特點，所以很多地理教師對如何提升高三地理復習效果比較頭痛。通過對多媒體教學手段的運用能夠?qū)W生的學習興趣激發(fā)出來，使課堂的容量得以增加，并且還可以很好地將重點和難點突破。所以在高三地理復習當中采用多媒體技術(shù)手段具有十分重要的作用。

關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù)；高三地理；復習教學

在現(xiàn)在的學校教學當中信息技術(shù)已經(jīng)得到了廣泛的應用，當今教育發(fā)展的必然趨勢就是對多媒體技術(shù)教學方式的應用。在高中地理教學中，教師應該做到與時俱進，對多媒體技術(shù)教學手段進行充分的利用，不斷地針對地理學科的課堂教學進行優(yōu)化，從而使教育教學質(zhì)量得以全面提升。本文針對多媒體技術(shù)手段在高三地理復習中的作用進行了介紹，希望能夠?qū)Ω呷乩韽土暰哂幸欢ǖ慕梃b作用。

一、對地理多媒體教學手段進行運用的重要意義

1.能夠?qū)W生的學習興趣激發(fā)出來

地理知識具有多種多樣的呈現(xiàn)形式，其中包括視頻、聲音、文字、圖表以及圖形等。通過對多媒體手段的利用，在具體的教學過程中能夠有效地整合不同形式與內(nèi)容的系統(tǒng)知識以及地理景觀，這樣教師就能夠有效地實施系統(tǒng)的專題復習。相對于普通的教學形式而言，采用這種方式不管是在形式上還是在內(nèi)容上都具有很大的優(yōu)勢。采用多媒體技術(shù)針對地理課件進行制作能夠使枯燥的地理課堂變得生動而有趣，從而能夠?qū)W生對地理學習的興趣激發(fā)出來，對學生理解和掌握重點、難點知識具有十分重要的幫助作用。

2.使課堂容量得以增加，從而推動課堂教學效率的提升

相對于傳統(tǒng)的板書板圖教學模式而言，教師通過多媒體技術(shù)的利用能夠?qū)⒌乩碚n件制作出來，并且運用多媒體課件對教學進行輔導。這樣教師就能夠在同一畫面中有機地整合相關(guān)的復習內(nèi)容，并且將各種地理圖表信息清晰地展示出來，有利于對地理知識進行有效的分析。而學生面對更形象的解說講解以及更清晰的投影，不僅能夠使自身的學習興趣大大增強，同時還能提升學習效率。

二、如何在高三地理復習當中對多媒體教學手段進行充分的運用

1.將愉悅的教學情境營造出來

由于地理知識具有很強的綜合性，再加上很多學生在空間概念上比較缺乏，而且具有較差的理解能力，因此要想使高三的地理復習取得良好的效果，就必須營造愉悅的教學情境，從而將學生的學習興趣激發(fā)出來。通過對多媒體技術(shù)的利用，可以將人文環(huán)境以及自然環(huán)境的情境創(chuàng)造出來，具有動靜結(jié)合以及聲情并茂的特點，這樣就能夠使學生的學習興趣大大提升。比如，在針對《地球的運動》部分進行教學的時候，筆者就曾經(jīng)選擇一個Flash動畫進行輔助教學，筆者對哪里進行講解，地球就會在哪個位置進行運動，從而極大地調(diào)動起了學生的興趣，整堂課的學習效率提升得十分明顯。

2.將難點以及重點抓住，將學生探究創(chuàng)新的興趣激發(fā)出來

地理教師要對多媒體色彩豐富的特點進行充分的利用，使學生能夠?qū)㈦y點知識以及重點知識牢牢地掌握住。比如筆者在對自然資源的類型進行講解的時候，就選擇知識結(jié)構(gòu)的方式對其中的重點進行強調(diào)，這樣就使學生非常清楚地了解了這些東西。與此同時，教師還可以對幻燈片當中的文字材料、統(tǒng)計圖表以及原理圖進行充分的運用，從而將問題情境創(chuàng)設出來。教師可以將一些典型性的思考問題提出來，然后對學生的分析、觀察以及思考進行引導，最終將學生探求知識的興趣和欲望激發(fā)出來，并且對學生解決問題、分析問題以及發(fā)現(xiàn)問題的能力進行有效的培養(yǎng)。

在高三的地理復習當中通過對多媒體技術(shù)的充分利用，不僅可以激發(fā)學生的學習興趣，同時還能夠使學生很好地將難點以及重點知識掌握住，對高三地理復習教學具有十分大的幫助作用。

參考文獻：

[1]歐陽南.學科互滲互闡與多媒體信息技術(shù)在地理教學中的運用[J].遼寧行政學院學報，2012（09）.

[2]王培信.論多媒體在地理課堂教學中的運用[J].山東省工會管理干部學院學報，2011（05）.

作者簡介：張靜敏，女，1986年8月出生，本科，就職于山東省聊城市第三中學，研究方向：高中地理教育教學。