沒有規(guī)劃的人生是一艘沒有目標(biāo)的船，任何方向的風(fēng)都是逆風(fēng)。生涯規(guī)劃已成為現(xiàn)代社會(huì)必備的生存型技能，會(huì)帶來不可估量的價(jià)值，不僅能夠發(fā)揮孩子的興趣和天賦，最大程度助力孩子成長(zhǎng)，也有助于父母自身的生涯發(fā)展。

眼看就要高考了，努力了十多年，這可是重要的關(guān)節(jié)點(diǎn)。不過，高考比拼學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)成績(jī)，更困難的恐怕是隨之而來的志愿填報(bào)，因?yàn)樗皇呛?jiǎn)單地填個(gè)大學(xué)和專業(yè)，而是影響著孩子長(zhǎng)遠(yuǎn)的生涯選擇問題。所謂“高考考學(xué)生，填志愿考家長(zhǎng)”，在實(shí)行平行志愿，更需要精心規(guī)劃的今天，如何科學(xué)地填報(bào)高考志愿是特別關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。

首先，高考志愿填報(bào)要從生涯規(guī)劃開始，綜合考慮兩個(gè)方面：一是內(nèi)因，二是外因。內(nèi)因就是孩子的興趣、性格、天賦、志向等因素;外因就是和職業(yè)相關(guān)的外在因素，如哪些專業(yè)是未來發(fā)展的重點(diǎn)，哪些專業(yè)以后容易就業(yè)等。

父母需要協(xié)助孩子認(rèn)真分析、思考這兩個(gè)問題：一是孩子的興趣、愛好、性格、天賦等，它涉及孩子到底喜歡什么，性格和天賦決定了他適合什么，這是選擇專業(yè)極為重要的判斷依據(jù);二是根據(jù)經(jīng)濟(jì)和技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)，較為前瞻性地預(yù)判未來的發(fā)展形勢(shì)，而不是一味緊盯當(dāng)前的好專業(yè)，因?yàn)榭忌鎸?duì)的是4年后甚至更久之后的職業(yè)世界。

生涯規(guī)劃師常舉的一個(gè)經(jīng)典案例是青海省學(xué)霸周浩的故事。周浩從小就喜歡拆卸電器，屬于喜歡動(dòng)手操作機(jī)械的現(xiàn)實(shí)型（R型，霍蘭德興趣類型之一），他向往的是北京航空航天大學(xué)。2008年，他的高考成績(jī)是青海省前五名，父母覺得不去清華北大太可惜，最后他只能聽從父母的要求，去北大攻讀生命科學(xué)專業(yè)。可是，生命科學(xué)專業(yè)理論性很強(qiáng)，研究型（I型，霍蘭德興趣類型之一）的人更能勝任。周浩很不喜歡這個(gè)專業(yè)，2011年從北大退學(xué)，轉(zhuǎn)到了北京工業(yè)技師學(xué)校，學(xué)習(xí)數(shù)控專業(yè)。在2014年的第六屆全國(guó)數(shù)控技能大賽上，周浩一舉奪得冠軍。當(dāng)記者采訪他時(shí)，他說：“填報(bào)志愿的時(shí)候沒有按照自己的意愿來，當(dāng)時(shí)還小，自己做不了主。沒想到命運(yùn)和我開了一個(gè)玩笑，由北大到技校我從來不后悔?！边@一案例值得父母?jìng)兩钏冀梃b。

其次，在填報(bào)高考志愿時(shí)，父母要協(xié)助孩子充分了解錄取政策、填報(bào)志愿的技巧方法，以及有意向的學(xué)校及專業(yè)情況，結(jié)合他人的經(jīng)驗(yàn)分享，選擇適合孩子的學(xué)校和專業(yè)。

在這方面，可以利用模擬平臺(tái)、專業(yè)大數(shù)據(jù)等工具，綜合孩子的高考成績(jī)、排名、學(xué)校和專業(yè)情況、分?jǐn)?shù)線等，做出恰當(dāng)?shù)倪x擇。不過，目前高考志愿大數(shù)據(jù)處于起步階段，還存在一定問題。一是有些數(shù)據(jù)因?yàn)榉N種原因無法拿到，導(dǎo)致數(shù)據(jù)的全面性不足;二是數(shù)據(jù)分析的工作量很大，需要篩除其中不具有普遍意義的內(nèi)容，而有些數(shù)據(jù)平臺(tái)沒有精力或能力來做，導(dǎo)致數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性不足;三是目前我國(guó)的高考志愿填報(bào)規(guī)則不斷改革，很多信息來不及收集，或收集后很快就不具有參考價(jià)值。因此，對(duì)于當(dāng)前的高考志愿填報(bào)大數(shù)據(jù)，可以作為思考和分析的參考工具，不能過多依賴，更不能直接據(jù)此進(jìn)行填報(bào)。

最后，如果被調(diào)劑或選了不喜歡、不擅長(zhǎng)的專業(yè)，就要在求學(xué)時(shí)盡量跨學(xué)科選擇一些自己喜歡的課程，或輔修第二專業(yè)，拓寬知識(shí)面，然后盡量將二者有效嫁接，以便互相促進(jìn)。這也是我國(guó)高等教育越來越重視跨專業(yè)及輔修第二專業(yè)的重要原因。

叢綠

清華大學(xué)博士、上海交通大學(xué)科研專家、國(guó)家生涯規(guī)劃師、婚姻家庭與親子教育指導(dǎo)師，20年教育與媒體寫作經(jīng)驗(yàn)，專欄撰稿人，出版有《贏在職場(chǎng)》《與大學(xué)生談學(xué)習(xí)和研究》等書。