陳樂

在整個物理教學(xué)中，初中物理教學(xué)是學(xué)生進(jìn)入物理知識海洋的啟蒙時期，是培養(yǎng)初中生學(xué)習(xí)物理的興趣，培養(yǎng)分析問題和解決問題能力的所在。初中生具有自身獨特的生理和心理特點，這決定了他們具有強(qiáng)烈的求知欲和好奇心，對事物往往充滿了信心。要想更好地提升初中物理教學(xué)的趣味性，我認(rèn)為：主要應(yīng)從以下幾個方面入手：

一、提高物理教師的教學(xué)能力，優(yōu)化教學(xué)方法

（一）明確教學(xué)目標(biāo)，優(yōu)化物理知識結(jié)構(gòu)

物理教師要根據(jù)教學(xué)大綱和學(xué)生實際水平確定教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)。明確哪些是屬于學(xué)生應(yīng)該常識性了解的內(nèi)容，哪些是屬于學(xué)生應(yīng)該理解和重點掌握的知識?，F(xiàn)行的教材是提供教學(xué)大綱設(shè)計的教學(xué)內(nèi)容，這就要求物理教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研物理教學(xué)大綱，對教材進(jìn)行加工處理，根據(jù)學(xué)生實際，應(yīng)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段駕馭教材，同時注意技能、能力和知識之間的相互聯(lián)系，把新舊知識串聯(lián)起來，更好地培養(yǎng)初中學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。

（二）優(yōu)化物理教學(xué)手段，轉(zhuǎn)變教學(xué)方法

在初中物理教學(xué)過程中，物理教師應(yīng)該更好地優(yōu)化自身的教學(xué)手段。例如，在課堂教學(xué)中，老師可以表演魔術(shù)，進(jìn)一步增強(qiáng)課堂的趣味性和吸引學(xué)生的注意力。在學(xué)習(xí)“電功率”章節(jié)課程內(nèi)容時，可用魔術(shù)環(huán)節(jié)來表達(dá)串、并聯(lián)電路的轉(zhuǎn)化問題。這樣一來，一方面能夠提高課堂教學(xué)效率，另一方面能夠增強(qiáng)課堂的趣味性，提高初中生學(xué)習(xí)物理的積極性和主動性。另外，物理教師可以讓學(xué)生在課后利用學(xué)到的知識做實驗。例如：可以制作“小孔相機(jī)”“簡易門鈴”等，這些都有利于提高物理教學(xué)課堂中的趣味性。

二、利用圖畫激活課堂內(nèi)容，提高教學(xué)的趣味性

首先，青少年學(xué)生一般都比較喜歡圖畫的表達(dá)形式，尤其是卡通圖片，很多卡通人物令人流連忘返，兒童更是對其情有獨鐘，這種卡通圖片能與初中學(xué)生心理特點相吻合，在初中物理教材的講解過程中，適度夸張卻又能合理地利用卡通圖片，更容易引起學(xué)生的興趣，吸引學(xué)生注意力，他們會對物理學(xué)產(chǎn)生更加濃厚的興趣，達(dá)到了提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理興趣的目的。

其次，實現(xiàn)物理實驗游戲化。我們知道，現(xiàn)行的物理教材增加了許多的物理實驗，小實驗可以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣、激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，也可以鍛煉學(xué)生的實驗操作能力和觀察能力，從而提高學(xué)生實驗的基本技能，也能夠充分理解和運用所學(xué)物理知識。比如教師把部分實驗包裝游戲化，通過趣味小游戲，小制作，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣。教師多展示一些游戲一樣的小實驗，讓學(xué)生通過小實驗來學(xué)習(xí)教材，激發(fā)好奇心，從而為今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)物理知識奠定堅實的基礎(chǔ)。

物理本身是一門非常嚴(yán)謹(jǐn)嚴(yán)肅的自然科學(xué)，但是我們可以創(chuàng)造多種方式改變對物理概率的表達(dá)，從而增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。比如插入一些小的故事情節(jié)，讓學(xué)生像看故事一樣了解物理現(xiàn)象，讓他們對物理現(xiàn)象感興趣，比如，在講授光的折射現(xiàn)象時，可以設(shè)計一些小故事，為什么插到水里的筷子會變彎了？為什么水底的石塊比實際觀察到的要深一些？讓學(xué)生自己動手，自己觀察，自己動腦思考，這樣就很容易把深奧的道理淺顯化，學(xué)生更容易產(chǎn)生對物理的興趣。

最后，用科學(xué)故事來激發(fā)初中生學(xué)習(xí)物理的興趣。回顧我國五千年的文明發(fā)展史，曾經(jīng)有輝煌的四大發(fā)明。這些科技成果的發(fā)明和問世，都體現(xiàn)了物理科學(xué)家的不懈努力。所以，在物理課堂教學(xué)過程中，物理老師可以給學(xué)生們講解關(guān)于物理科學(xué)家的個人故事，從而能夠更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。

三、加強(qiáng)師生之間的互動，提高物理課堂的趣味性

（一）積極轉(zhuǎn)變學(xué)生觀念，提高物理實驗?zāi)芰?/p>

實驗對于物理教學(xué)來說是至關(guān)重要的，所以在初中物理教學(xué)過程中，老師要幫助學(xué)生進(jìn)行物理實驗，鞏固所學(xué)的知識。并認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生做好每一個實驗。為了避免學(xué)生動手的盲目性，教師既要照顧到學(xué)生做實驗時的興趣，又要因勢利導(dǎo)，把學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣轉(zhuǎn)化成學(xué)習(xí)的動力和學(xué)習(xí)的興趣。在實驗的過程中，及時糾正和完善學(xué)生的操作方法，讓他們認(rèn)真觀察實驗現(xiàn)象，分析總結(jié)實驗結(jié)論，認(rèn)真填寫實驗報告。只有這樣，才能更好地提高初中物理教學(xué)過程中的趣味性，從而保證課堂教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

（二）加強(qiáng)師生之間的互動，提高課堂的趣味性

在初中物理教學(xué)過程中，老師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行物理游戲，提高課堂的趣味性。例如：在講解“光是如何傳播的”這一知識點時，老師首先出示教光筆，向教室墻上照射，發(fā)現(xiàn)不能夠看清光的傳播路徑。同時，老師可以讓學(xué)生親自上臺表演，讓學(xué)生將點燃的紙片放到燒杯中，觀察煙霧傳播情況。實驗之后，師生共同分析實驗現(xiàn)象。探究實驗結(jié)論，得出：“光在空氣中是沿著直線傳播”的規(guī)律。通過師生之間的互動，能夠更好地提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性，增強(qiáng)物理課堂的氛圍，提升初中物理教學(xué)過程中的趣味性。同時，開展各種各樣的課上活動，讓學(xué)生體驗到物理課堂的愉悅氛圍。例如，可以舉辦物理課堂知識競賽，物理游戲和物理知識講座等。

（三）加大物理實驗投入，提高物理教學(xué)趣味性

首先，學(xué)校要加大對物理實驗設(shè)備的投入。物理是建立在實驗基礎(chǔ)上的一門特殊學(xué)科，因而物理實驗是初中物理教學(xué)的一個不可缺少的部分，對初中物理教學(xué)趣味性的提升起著十分重要的作用。物理實驗是實施物理教育的一個最有效的形式，實驗教學(xué)可以幫助學(xué)生形成基本的概念，提高教學(xué)效率，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)校相關(guān)部門應(yīng)該加大對物理實驗室的投入力度，積極引進(jìn)先進(jìn)的物理實驗設(shè)備，為學(xué)生提供一個良好的實驗平臺;其次，師生要加大對物理實驗室的精力投入，積極開展物理實驗技能競賽，小制作，小發(fā)明比賽，培養(yǎng)和提高學(xué)生進(jìn)行物理實驗的積極性和主動性。從而形成一個良性的師生互動的局面，提高物理教學(xué)趣味性。

總之，初中物理教學(xué)質(zhì)量的提高，一方面能夠提升初中生的綜合素質(zhì)，同時也能夠更好地適應(yīng)素質(zhì)教育的步伐。在整個物理教學(xué)的過程中，只有讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，才能對物理學(xué)科充滿“愛”，才能夠得到提高。所以，作為一名物理教師，應(yīng)采取什么樣的措施來提高初中物理教學(xué)的趣味性，是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，提高物理教學(xué)質(zhì)量的有力保障。

作者單位：云南省曲靖市富源縣大河鎮(zhèn)大河二中