1. （1） 人與自然是共生關(guān)系。（或人類保護自然、保護動物就是保護自己）

（2） （示例） 野生動物是人類的朋友，是自然生態(tài)系統(tǒng)的重要組成部分，同時也是天然的“病源庫”。“非典”病毒來自野生動物，引發(fā)疫情的新型冠狀病毒很可能也來自野生動物。鑒于此，我們向廣大同學發(fā)出倡議：

①積極宣傳人與自然和諧共處的理念，宣傳保護野生動物的意義。

②愛護野生動物，拒絕參與狩獵、買賣野生動物。

③參加一次市場調(diào)查，調(diào)查野生動物的銷售情況，向有關(guān)部門反映。

④保護野生動物從餐桌做起，勸誡親友摒棄陋習，禁食野生動物。

讓我們攜起手來，堅持人與自然和諧共生，共同守護美麗的地球。

（倡議書內(nèi)容含有其他保護野生動物的實際措施，言之有理亦可）

2. （示例1） 觀點： 我贊成未成年人犯法就要追究法律責任。

理由： ①追究法律責任比其他懲戒形式更有警示、震懾和教育矯正作用，能促使未成年人用理性和法律來約束自己。②法律責任追究的缺失或不足，會使受欺凌者無法得到應(yīng)有的補償，其合法權(quán)益無法得到保護。對未成年行為人追究法律責任，才能真正依法保護其他未成年人的權(quán)益。

（示例2） 觀點： 我贊成對未成年人犯法以教育為主，不能簡單粗暴運用法律武器。

理由： ①未成年人心智尚未成熟，可塑性很強，通過教育能從根本上幫助其樹立正確的三觀。②在校園霸凌問題上，法律雖然能在事后懲戒霸凌者，卻難以像教育那樣在惡念未表現(xiàn)出來時便引導人從善。法律能抑制惡，教育更能揚善。

3. （1） 總體上，絕大多數(shù)高三學生對網(wǎng)課學習非常滿意或比較滿意，較少部分學生對網(wǎng)課學習不太滿意或不滿意。

（2） ①網(wǎng)課課程的作業(yè)量太大;②網(wǎng)課學習的效率較低;③急盼開學的意愿強烈;④網(wǎng)課學習造成視覺疲勞。

（答出任意3條即可）

4. （示例1） 總是有人要贏的，為什么那個人不能是我呢？ ——科比

（示例2） 所向披靡唯科比，一身絕技誰能敵？

（示例3） 締造籃球界蓋世傳奇的孤膽英雄長眠于此。

（體現(xiàn)科比的主要事跡特點，言之成理即可）

5. 圖1：（示例） 剪紙中的葡萄屬于多子植物，而鼠具有驚人的繁殖能力，這尤其令渴望多子多孫的家庭向往。人們把老鼠與葡萄放在一起，用來寄托多子多福的美好愿望。

圖2：（示例） 在民間，糧食意味著財富，有老鼠出沒的人家，意味著糧食有余。鼠又有掘穴存儲糧食的習性，人們將之延伸為積財之意。所以鼠是富裕、積財?shù)募橄笳鳌?/p>

6. （示例） （1） 從而行動會更精準、多樣、有效

（2） 未來的機器人完成準確的操縱任務(wù)

（3） 他們就可以重獲觸覺

7. （1） “中國天眼”通過驗收，主要性能指標世界領(lǐng)先，將為探索未知世界做出貢獻。

（2） （示例） 我們必須抓住“天眼”領(lǐng)先的窗口期，促成科學成果產(chǎn)出?！疤煅邸薄膀札垺钡纫娮C了中國大科學裝置的跨越式發(fā)展，也將對世界科學做出貢獻，但這些科學裝置不可能永遠領(lǐng)先，一旦錯過窗口期，將痛失良機。所以，當務(wù)之急是有效發(fā)揮其科學效能。

（除了從“憂患意識”角度進行評述，還可以從大科學裝置對中國乃至世界科學發(fā)展的意義，或綜合國力對于關(guān)乎國計民生的大科學裝置的有效支撐等角度進行評述。能切實立足于材料內(nèi)容、言之成理皆可）

8. （1） 爸爸：一次性使用醫(yī)用口罩

媽媽：顆粒物防護口罩

（2） （示例） 爺爺，您為村里服務(wù)，老當益壯，我給您點贊。但您現(xiàn)在做的是跟疫情相關(guān)的管理和服務(wù)工作，根據(jù)國家衛(wèi)健委的信息，這可是有感染病毒的中等風險的！為了您的健康，也為了讓咱們的工作更嚴謹，您得戴上口罩做個表率嘛！

9. （1） 啟動垃圾分類，故宮打造“零廢棄博物館”

（2） （示例） 用垃圾分類的斤斤計較，護文化圣殿的熠熠風華

（其他答案，只要提出垃圾分類、體現(xiàn)故宮特色、表意鮮明、朗朗上口皆可）

10. （1） （示例） 發(fā)生緊急情況，各班級負責人要迅速上報給所在年級組，幼兒部、年級組和伙食團負責人要迅速上報給學校應(yīng)急管理辦公室，然后由校方根據(jù)實際情況及時向教育局以及交警隊、消防隊、派出所、疾控中心等相關(guān)職能部門匯報。

（2） （示例1） 通過多種方式對學生加強消防安全教育。

（示例2） 通過多種方式向?qū)W生普及衛(wèi)生防疫知識。

（其他答案，重在預(yù)防且科學合理、有可行性皆可）

11. ①以游子對故鄉(xiāng)的思念起筆，以故鄉(xiāng)對游子的召喚收筆，情感真摯。②選擇生活中常見的“方言”“炊煙”等，將抽象的鄉(xiāng)情具象化。③從聽覺、視覺等多種感覺的角度調(diào)動讀者的感官，增強詩歌感染力。④運用“鄉(xiāng)情是……”句式直抒胸臆，表達作者對鄉(xiāng)情的理解。⑤句式長短不一，與全詩各小節(jié)表達的“歡快”“憂思”“綿長”三種情感吻合。

（任意寫出3點及以上即可）

12. （示例） 2019年6月24日，國際籃聯(lián)三人籃球世界杯決賽在阿姆斯特丹舉行，中國女隊奪得中國籃球史上首個世界冠軍，姜佳音當選本次世界杯女籃最有價值球員。

13. （示例） 臨危受命，義無反顧，那是八旬老將的又一次逆行！直面病毒、謠言和勞累，把醫(yī)者仁心如印章般刻上豐碑。一次次調(diào)研，一場場發(fā)布會，一個個不眠夜，奔走江漢北京，呼吁眾志成城。因責任而來，為真理而奮斗。一雙疲憊的眼，一個心懷大愛的人！

14. （示例） （1） 哦，是陳歡同學家長啊，對不起，我要打金凱同學家長的電話。

（2） 陳歡在校表現(xiàn)挺好的，成績進步很快。下次我們一定抽空登門拜訪。

15. （示例） ①廣告取材于傳統(tǒng)民間故事《大禹治水》。②“大禹嘆水”四個字和大禹嘆氣的形象占據(jù)大部分畫面，清晰醒目，引人深思。③畫面以近乎黑色的水、水中的垃圾與大禹形成對照，突出保護水資源的主題。

（其他答案，從取材、構(gòu)圖、畫面要素出發(fā)，言之有理皆可）

16. （1） （示例） 第①條：“呼吸機”讓人聯(lián)想到一個病危的人躺在病床上輸氧的場面，用選擇提問的方式引導老人戴口罩。

第②條：在夸張、比喻中告訴人們不戴口罩的后果。

第③條：運用典故，說明現(xiàn)在請客聚會的高度危險性。

第④條：用夸張的手法說明待在家自我隔離、減少人員接觸的重要性。

（其他答案，言之成理皆可）

（2） （示例1） 這些標語雖然“雷人”、不雅，但是可以起到不錯的警示效果。這些標語是特殊時期根據(jù)目標人群的特征來寫的，看上去簡單、粗暴、直接，但接地氣、形象生動、有沖擊力，對特定人群能起到很好的警示作用。

（示例2） 這些標語雖然能起到警示效果，但太“雷人”，太不雅。大白話的語言過于粗俗，給人以標語創(chuàng)作者和群眾的文化素養(yǎng)不高的印象，不利于展示中國人的形象。絕不能因為疫情特殊就使用這樣的標語，應(yīng)該使用一些文雅溫和的標語。

17. （示例） （1） 我不是科研工作者，我沒有能力研制抑制病毒的藥劑

（2） 我不是商人，我沒有辦法捐獻大量物資援助抗疫人員

（3） 我不是記者，我不能沖到第一線告訴公眾那里發(fā)生了什么

（其他答案，采用第一人稱、關(guān)注疫情中奮戰(zhàn)在一線的職業(yè)、職業(yè)與行動匹配皆可）

18. ①“舍弟”改為“賢弟”

②“久仰”改為“久違”

③“關(guān)照”改為“幫忙”

④“勞步”改為“拜訪”

⑤“失迎”改為“返家”

⑥“鼎力相助”改為“竭力相助”

19. （1） （示例） 內(nèi)容：一間咖啡館里，坐在電腦前的人們都轉(zhuǎn)頭看向一位認真看報的老者。

寓意：高速發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)時代里，傳統(tǒng)的紙質(zhì)閱讀遭到冷落。當一個人與眾不同時，往往會遭到別人異樣的眼光。

（2） 異樣的眼光（或“與眾不同”）

20. （1） 天臺編印居民家庭檔案，見證時代變革。

（2） （示例） 群眾編印家庭檔案不僅有利于維系家庭成員之間的情感，還能記錄社會的變遷、展現(xiàn)改革的成果。我們習慣了智能化的生活方式，也需要承載親情與文化的文字。

（能從家庭角度，且能從傳承文化、記錄發(fā)展等更高的層面來評述，適當結(jié)合當下生活展開分析，言之成理皆可）

《這些，你一定知道》上期答案

1. B

“顛張醉素”指唐朝書法家張旭和懷素。

《自敘帖》：懷素所作草書作品

《自言帖》：張旭所作

《中秋帖》：王獻之所書

《黃州寒食帖》：蘇軾撰詩并書

2. A

十八般武藝，指能使用十八種兵器的本領(lǐng)，亦泛指多種武藝?！端疂G傳》中曾提到過的十八種武器是：矛、錘、弓、弩、銃、鞭、锏、劍、鏈、撾、斧、鉞、戈、戟、牌、棒、槍、扒。

3. A

古代士大夫，講究“清高”，恥言金錢，非說不可時，稱之為“阿堵物”，意思是“那個東西”。稿費是近百年才有的新詞，以前的雅稱叫“潤筆”。

4. D

秦始皇統(tǒng)一全國度量衡，度制是指衡量物體長度的標準，量制是指衡量物體體積的標準，衡制是指衡量物體重量的標準。

5. 狗急跳墻

自投羅網(wǎng)

紙上談兵

趨之若鶩

投懷送抱