袁夢(mèng)輝

摘 要：本文圍繞新課改下語(yǔ)文閱讀教學(xué)展開(kāi)，首先寫(xiě)了語(yǔ)文閱讀教學(xué)的目標(biāo)，其次，重點(diǎn)講述在了高中閱讀教學(xué)中的方法。

關(guān)鍵詞：新課改;高中語(yǔ)文;閱讀教學(xué)

在高中語(yǔ)文教育中，閱讀一直受到學(xué)校的廣泛關(guān)注和重視，閱讀本身來(lái)說(shuō)是一件利處較多的學(xué)習(xí)方式。在閱讀中學(xué)生能夠受到潛移默化的影響，提高自身的書(shū)卷氣。能夠很好的提高學(xué)生的認(rèn)知水平和語(yǔ)文功底。閱讀能讓學(xué)生的氣質(zhì)逐漸變得高尚，“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”便是由此而來(lái)，所以在新課改下依然要重視高中閱讀教育，讓學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)都在閱讀中得到提高。

1 明確新課改下語(yǔ)文閱讀教學(xué)的目標(biāo)

讓學(xué)生進(jìn)行閱讀，并不是要求學(xué)生漫無(wú)目的的閱讀，部分學(xué)生會(huì)借此而閱讀一些低水平的書(shū)籍。這樣便起不到讓學(xué)生進(jìn)行閱讀的效果。學(xué)生在閱讀方法上的不同帶給學(xué)生的閱讀能力也是不同的，如果不對(duì)學(xué)生加以強(qiáng)調(diào)閱讀的方向和目標(biāo)，學(xué)生的閱讀效果可能不會(huì)太好。而明確語(yǔ)文閱讀教學(xué)的目的則能讓學(xué)生有方向的進(jìn)行閱讀，增加認(rèn)識(shí)水平和語(yǔ)文涵養(yǎng)。總而言之閱讀的方式各種各樣，而選擇適合學(xué)生的是十分重要的。在整本書(shū)的閱讀上，學(xué)生應(yīng)用分段閱讀，無(wú)論哪種閱讀方法都是不能在短時(shí)間內(nèi)就閱讀完的，這就需要學(xué)生進(jìn)行合理的分配。大部分學(xué)生對(duì)閱讀能力的認(rèn)知不夠深刻，在他們的認(rèn)知中，閱讀能力就是能讀懂句子的意思，其實(shí)不然，閱讀能力是指學(xué)生對(duì)于一篇寫(xiě)作有自己的見(jiàn)解且能夠在一定程度上理解作者的邏輯思路。

2 高中語(yǔ)文閱讀教學(xué)的方法和途徑

2.1適宜的閱讀方法

閱讀方法包括縱向閱讀、橫向閱讀等等，每個(gè)人適合的閱讀方法可能都存在差異。對(duì)于在整本書(shū)的閱讀上，部分學(xué)生沒(méi)有耐心去讀完，往往會(huì)半途而廢。這時(shí)，就能體現(xiàn)出來(lái)學(xué)生在閱讀方法上的不同，有些學(xué)生注重閱讀效率，自然也有注重閱讀速度的。不同的閱讀方法帶給學(xué)生的閱讀能力也是不同的，注重閱讀效率的學(xué)生在學(xué)習(xí)上一般都會(huì)比注意速度的學(xué)生取得的成績(jī)好點(diǎn)。在閱讀整本書(shū)時(shí)，學(xué)生可以選擇不同的閱讀方法去嘗試，去得到最適合自己的閱讀方法?？偠灾喿x方法是多種多樣的，學(xué)習(xí)一種方法后就可以應(yīng)用到實(shí)踐上，在筆記上記錄在這種方法上取得的效果，然后繼續(xù)學(xué)習(xí)其它的方法一一嘗試，最后比對(duì)出最適合自己閱讀的方法應(yīng)用到書(shū)籍上的閱讀。在整本書(shū)的閱讀上，學(xué)生應(yīng)用分段閱讀，無(wú)論哪種閱讀方法都是不能在短時(shí)間內(nèi)就閱讀完的，所以，需要學(xué)習(xí)分配好時(shí)間去閱讀。一個(gè)好的閱讀方法讓學(xué)生在閱讀書(shū)籍上可以調(diào)動(dòng)大腦的感官，讓學(xué)生對(duì)書(shū)本有更深的理解。

2.2將閱讀與影視相結(jié)合

在高中語(yǔ)文課堂上，課堂過(guò)于枯燥無(wú)味，學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上的興致不高是普遍現(xiàn)象。假如將影視融入到課堂上，讓學(xué)生在影視學(xué)習(xí)上慢慢提升自己的閱讀能力，不失為一種創(chuàng)新方法。通過(guò)影視可以讓學(xué)生從枯燥的閱讀中解放，變成視覺(jué)上的享受。將書(shū)本的知識(shí)放到影視中，不僅可以吸引住學(xué)生的眼球，更重要的是影視把書(shū)本上晦澀難懂的知識(shí)轉(zhuǎn)化為簡(jiǎn)單的對(duì)話描述，學(xué)生理解簡(jiǎn)單，閱讀能力自然也得到了提升。大部分的學(xué)生都有自己喜歡的影視明星，將影視融入課堂，學(xué)生在影視中有自己偶像時(shí)的專注力僅次于吃貨對(duì)食物的熱情。在影視學(xué)習(xí)上，故事情節(jié)更容易記牢，故事梗概更容易被復(fù)述出來(lái)。但是，如何只是閱讀課本在短時(shí)間內(nèi)很難全部復(fù)述出來(lái)，影視只需要兩三個(gè)小時(shí)就能達(dá)到的效果，僅靠學(xué)生在課本上的閱讀是不能高效的完成。影視作品中往往融入了作者的人生價(jià)值觀，高中學(xué)生僅憑現(xiàn)有知識(shí)是無(wú)法理解人生價(jià)值觀的，可以通過(guò)影視提前讓學(xué)生學(xué)習(xí)更多的內(nèi)容。由此可見(jiàn)，影視融入學(xué)生閱讀對(duì)學(xué)生閱讀能力的提高也有很大的幫助。

2.3培養(yǎng)學(xué)生閱讀的主動(dòng)性

在學(xué)習(xí)上，需要學(xué)生自覺(jué)去學(xué)習(xí)，靠老師的強(qiáng)逼學(xué)習(xí)是沒(méi)有用的。在高中時(shí)期，學(xué)生正處于叛逆前期，任何事情都不喜歡被拘束著去完成。自主學(xué)習(xí)能讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變成學(xué)習(xí)的主人。學(xué)生主動(dòng)去掌握在書(shū)本閱讀上的進(jìn)程，會(huì)自發(fā)的去往下閱讀，學(xué)會(huì)自己對(duì)自己負(fù)責(zé)，在學(xué)習(xí)上會(huì)更主動(dòng)。對(duì)學(xué)習(xí)的好處就不僅限于閱讀方面了，它讓學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)生涯中都受益。2015年在江蘇某高中，某學(xué)校引進(jìn)先進(jìn)的閱讀模式和全新的書(shū)籍注重對(duì)學(xué)生的閱讀教育并在學(xué)生的日常課程上一定程度的增加了閱讀時(shí)間。在這其中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閱讀活躍程度得到了很大的提高。在這其中注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀主動(dòng)性，使其主動(dòng)的去進(jìn)行閱讀。這一教學(xué)模式引起了許多學(xué)校的參觀模仿。此類的案例還有很多，因此培養(yǎng)學(xué)生閱讀的主動(dòng)性在高中的教學(xué)中是十分有利的。

3 結(jié)束語(yǔ)

閱讀的好處十分多，且弊處少。在高中教學(xué)中引入閱讀能夠很好的培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知水平和提高學(xué)習(xí)能力。在閱讀的潛移默化影響下提高學(xué)生自身的文學(xué)素養(yǎng)，開(kāi)拓學(xué)生的眼界和提高對(duì)自身和社會(huì)的認(rèn)知水平。閱讀的引進(jìn)是十分有必要的，能夠很好的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。從而更進(jìn)一步的推動(dòng)我國(guó)的教育事業(yè)的不斷鵬飛。高中語(yǔ)文閱讀一直被有關(guān)專家所響應(yīng)呼吁，號(hào)召學(xué)生學(xué)習(xí)，由此可見(jiàn)其重要性。

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