文_王瓊

說到營養(yǎng)，大家最先想到的就是身體健康需要的物質(zhì)營養(yǎng)，其實孩子心靈的成長與心理力量的強大也需要獲取足夠的心理營養(yǎng)。

我在帶一個新的一年級班級時，曾經(jīng)遇到過一個特殊的孩子。開學(xué)時，我有條不紊地完成報到工作，回到辦公室時，突然聽到一陣激烈的哭聲。于是，我飛奔到教室，看見一個小女孩在大聲哭，我問她為什么哭，她馬上扯住我的衣服，大哭大叫。我嘗試與她溝通，可是并沒有什么用。后來我說叫她媽媽來，她強烈地說“不要，不要”。當時的我束手無策。

后來，她的媽媽來了，她才平靜下來。接下來的課中，只有她媽媽陪著，她才能正常上課，不然就滿教室跑，大喊大叫，或扯著我的衣服不要我上課，等等。只有她媽媽長期陪在這里，才能讓課堂正常進行下去。

我想，孩子變成這樣，一定是有原因的。因此，我找她的媽媽進行溝通。她媽媽說，小時候為了防止她亂跑，就說外面有鉤子，她走出去，鉤子就會把她鉤走。還有一次，因為她哭鬧，媽媽把她一個人丟到離家?guī)坠锏牡胤?，嚇得她號啕大哭等?/p>

聽著這些事例，我的心是揪著的，我很難想象一個那么小的孩子在經(jīng)歷了媽媽的這些旁人都無法接受的方法之后，心靈受到了多大的打擊，心理營養(yǎng)缺失了多少?？赡芩膵寢尞敃r也是沒有經(jīng)驗，才會那樣做。我們辦公室的易老師比較懂心理學(xué)，因而我把情況向易老師說了，通過跟她媽媽了解情況，確定孩子是極度缺乏安全感，想要引起別人的關(guān)注，才會出現(xiàn)一些奇怪的舉動。那一刻，我心里對這個孩子是憐憫的，因為家人教育方法不當，孩子不能正常地學(xué)習(xí)，嚴重地缺乏心理營養(yǎng)，出現(xiàn)一些奇怪的舉動。我決定以后要給她更多的愛，要接納她現(xiàn)在的樣子。

之后，我經(jīng)常跟她媽媽商量如何教育這個孩子，在平時的學(xué)習(xí)生活中，我是這樣做的：第一，多鼓勵她。在她有一分進步的時候，我就給她一百分的鼓勵。一次上課，她勇敢地上臺講故事，聲音很響亮，我用班級最高的表揚方式鼓勵她，全班同學(xué)都投去羨慕的眼光，她的小臉上揚起了自信的微笑。

第二，多接納她。接納她的不完美，用一顆平和的心去對待她。有一次她違反紀律，我用溫和的語言與她溝通，她馬上就平靜下來了，如果大聲地吼她，她的情緒會更加激烈。孩子需要的是接納、是理解，用關(guān)愛帶走她的不安全感，孩子的心理才會平靜而美好。在課余時間，我多次帶她去心理咨詢室，了解她的心理情況，讓學(xué)校心理咨詢師開導(dǎo)她。

第三，讓同學(xué)們多給她溫暖的關(guān)心。孩子需要融入一個集體，才能感受到快樂，才能感受到大家都是關(guān)注她的、喜歡她的。我鼓勵同學(xué)們主動邀請她玩，說她的優(yōu)點，她也因此交到了自己的好朋友。上課的時候，我會優(yōu)先她回答問題，給她更多的表揚，還給她取了一個暖心的昵稱——玥兒。聽到同學(xué)們叫她“玥兒”的時候，她的臉上會露出害羞的笑容，相信她也能感受到大家的愛了。

漸漸地，偶爾媽媽不坐在教室，她也能完整地上好一堂課了?，F(xiàn)在二年級了，沒有媽媽陪在身邊，她也能融入班級了。為了鼓勵她更好地管理自己，我還選她做紀律班干部，她管紀律的時候有模有樣，看到她驕傲的小眼神，我為她的進步感到開心！

其實，我做的就是用心去接納這個孩子，讓孩子感受到老師關(guān)愛她、同學(xué)需要她，讓她有被重視的感覺，我想這是每個孩子都需要的。接納是給孩子最好的心理營養(yǎng)，而足夠的心理營養(yǎng)才能讓孩子健康、快樂地成長。