胡蝶

“老師，外面在下雨，嗯……要不您跟我一起？”

我整理書的手頓了一下，微笑著說(shuō)：“你先走，我?guī)Я藗??！闭f(shuō)完指了指門上掛著的小傘。學(xué)生漲紅著臉一下子跑開(kāi)了。

撐著傘在雨中漫步，想著學(xué)生與我之間的對(duì)話，我的嘴角忍不住上揚(yáng)。明明剛剛上課時(shí)我還很嚴(yán)厲地批評(píng)了這個(gè)孩子，沒(méi)想到他“不計(jì)前嫌”，跑來(lái)關(guān)心我，今天這小子倒給我上了一課。

回憶這幾年的教學(xué)生涯，我的學(xué)生如同我的小老師，讓我學(xué)會(huì)了很多，成長(zhǎng)了很多，還讓我收獲了職業(yè)幸福，助我消除職業(yè)懈怠。

一道題的收獲

從教第一年，總覺(jué)得老師比學(xué)生懂得多，沒(méi)想到，一道題徹底顛覆了我的認(rèn)知。這是一道幾何題，第一眼看到這道題，我下意識(shí)認(rèn)為用一次函數(shù)才能解出來(lái)，可是對(duì)于初一的學(xué)生而言，函數(shù)已經(jīng)超出了考試范圍。因此，我讓學(xué)生跳過(guò)這道題。

下課時(shí)，我看到幾個(gè)學(xué)生湊到一起嘀嘀咕咕的，過(guò)了一會(huì)兒，他們簇?fù)碇粋€(gè)男生到我面前。

“老師，我好像做出這道超綱的題目了，您幫我看看對(duì)不對(duì)?！?/p>

我拿過(guò)來(lái)一看，一下子愣住了，這個(gè)孩子竟然用我們已經(jīng)學(xué)過(guò)的面積相等把坐標(biāo)求了出來(lái)，我羞愧不已，上課時(shí)狠狠地夸了這些學(xué)生。這不僅僅是一道題目，更多的是一個(gè)警示：永遠(yuǎn)不要忽視孩子的智慧。

一沓錢的收獲

從接手這個(gè)班，我就一直沒(méi)安生過(guò)，每天都有爭(zhēng)吵、告狀、打架現(xiàn)象，無(wú)論怎么開(kāi)班會(huì)，講道理，都收效甚微。

那天下午，我剛走進(jìn)教室，就發(fā)現(xiàn)氣氛不一樣，全班學(xué)生都端端正正坐著，沒(méi)有一絲吵鬧。我開(kāi)玩笑說(shuō)：“看來(lái)這回是闖了大禍了?！比鄬W(xué)生還是不說(shuō)話，我的心里開(kāi)始打鼓。走上講臺(tái)，我一下子愣住了：講臺(tái)上放著一沓一百元的大鈔。

“誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這是怎么回事？”

過(guò)了許久，班長(zhǎng)站了起來(lái)，脆生生地說(shuō)：“老師，這些是王凱在校門口撿的，可是他怕交給值日老師，值日老師懷疑是他偷的，只好放在講臺(tái)上。”

這時(shí)候，其他幾個(gè)同學(xué)也紛紛站了起來(lái)：“老師，這錢真的是王凱撿的，我們相信他！”

聽(tīng)到這些，我微微有些驚訝，那幾個(gè)孩子中，有兩個(gè)可是前兩天和王凱打過(guò)架的，“王凱，既然是你撿的，怎么不說(shuō)話，難道你交給值日老師，他還會(huì)指責(zé)你嗎？”

話還沒(méi)說(shuō)完，王凱就號(hào)啕大哭起來(lái)，班長(zhǎng)解釋道：“老師，您不知道，之前王凱也撿到錢交給值日老師，結(jié)果值日老師打電話讓王凱家長(zhǎng)查查家里的錢有沒(méi)有丟失，害得王凱被他爸媽打了一頓?！?/p>

我又愣住了，王凱的確是有名的“打架大王”，只是，這個(gè)孩子被誤解后，仍然堅(jiān)持做自己，這種品質(zhì)真是難能可貴。還有，這些孩子平時(shí)打打鬧鬧，有的甚至還跟王凱成了“死對(duì)頭”，可是在王凱被人誤解時(shí)，他們毫不猶豫地站起來(lái)為他解釋，這種精神又有幾個(gè)人有呢？那一刻，我為這些孩子感到驕傲，他們給我上了一堂課。

后來(lái)，我調(diào)取了學(xué)校的監(jiān)控錄像，錄像顯示，錢是學(xué)校老師掉的，并且證明了王凱撿錢的事實(shí)，王凱終于從“打架大王”變成了全校學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。

一個(gè)堅(jiān)持的收獲

我們班實(shí)行小組比賽，每次考試都要計(jì)算每個(gè)小組的總分。幾周后，我發(fā)現(xiàn)有一個(gè)小組總是倒數(shù)第一。我翻看這個(gè)小組的分?jǐn)?shù)，叫來(lái)了組長(zhǎng)，想跟他探討一下他們組總是最后一名的原因。剛開(kāi)始，他一句話也不說(shuō)，后來(lái)聽(tīng)到我說(shuō)給他換一些小組成員，他一下子急了，說(shuō)：“老師，再等一個(gè)月行嗎？我們組肯定會(huì)進(jìn)步的。”我答應(yīng)了，同時(shí)，也抱著懷疑的態(tài)度觀察著。

我發(fā)現(xiàn)，那次談話后，每次發(fā)了試卷，這個(gè)組的學(xué)生都會(huì)聚集到一起說(shuō)些什么，而組長(zhǎng)總是為他們組最后一名的李冰講數(shù)學(xué)題，有時(shí)李冰露出迷惑的眼神，組長(zhǎng)就再講一遍。兩周過(guò)后，這個(gè)小組終于甩掉了最后一名的帽子，這可把組長(zhǎng)樂(lè)壞了，他急急忙忙跑到我這里說(shuō)：“老師，我們組不用換成員了吧！”我說(shuō)：“可以，但是你得告訴老師你用了什么方法讓你們組進(jìn)步的呢？”他不好意思地?fù)蠐项^說(shuō)：“其實(shí)沒(méi)什么，我只是每次考試過(guò)后和我們組其他成員一起互相鼓勁，然后再給李冰講題目，每次都不多，只講一道題，讓她把一道題弄懂，這次考試剛好出現(xiàn)了之前考過(guò)的一道同類型的題，所以她的分?jǐn)?shù)比之前幾次都要高一些。”

“你不擔(dān)心這些都是無(wú)用功嗎？萬(wàn)一她的分?jǐn)?shù)不能在短時(shí)間內(nèi)提高呢？”

“這有什么大不了的，只要我有耐心，她總會(huì)有弄懂的那一天?！?/p>

“你們組其他人沒(méi)有抱怨過(guò)嗎？”

“有人提過(guò)，可是誰(shuí)能保證下次拖后腿的人不是自己呢？”

這個(gè)組長(zhǎng)的智慧讓我佩服，因?yàn)榻M長(zhǎng)的堅(jiān)持，李冰收獲了進(jìn)步，組長(zhǎng)收獲了快樂(lè)，我收獲了對(duì)學(xué)生的寬容和耐心。

一首詩(shī)的收獲

班上有個(gè)學(xué)生，每次都考班級(jí)第一名，但是這次他失誤了，不但沒(méi)保住第一名的“寶座”，而且一下子跑到20名之后了，我都替他難過(guò)。但是他整天都笑呵呵的，一連好多天，他都和平常沒(méi)兩樣。有一天，我實(shí)在忍不住了，就批評(píng)了他，我說(shuō)：“別人考差了都悶悶不樂(lè)，你考差了怎么還笑嘻嘻的？”誰(shuí)知，第二天一大早，他就遞給我一張紙條，先是說(shuō)了幾點(diǎn)這次考得不好的原因，很實(shí)在，最后，他作了一首“舒心詩(shī)”，讓我大為震驚！他的詩(shī)是：

內(nèi)容簡(jiǎn)短意在胸，誰(shuí)叫平時(shí)不用功。破帽遮臉過(guò)鬧市，茫茫人海漂木桶。逢人便見(jiàn)笑顏開(kāi)，心中有愧誰(shuí)能懂。灰心喪氣有何用，不如知恥而后勇。

這首詩(shī)讓我自慚形穢，面對(duì)失敗，我們更多的是懊惱，是失落，可是，這個(gè)孩子卻知道笑對(duì)失敗，面向未來(lái)，這種心態(tài)，很多成年人一輩子都無(wú)法修煉成功。

誰(shuí)說(shuō)職業(yè)倦怠只有自我化解，我的小老師們淳樸、單純，讓我看到了人性的光輝，在靜待花開(kāi)的過(guò)程中，不知疲倦，忘卻煩憂。（文中學(xué)生均為化名）

（作者單位：湖北省武漢市光谷第三小學(xué)）