在長(zhǎng)頸鹿書(shū)房推出的系列自然教育課程中，觀鳥(niǎo)課是其中深受歡迎的課程。在課程中，觀鳥(niǎo)老師風(fēng)野帶著大家走進(jìn)城市、濕地、山林，深入觀察走訪不同鳥(niǎo)類的生活環(huán)境，借由科學(xué)觀鳥(niǎo)，幫助參與者親近并愛(ài)上大自然。

長(zhǎng)頸鹿書(shū)房

長(zhǎng)頸鹿書(shū)房是廈門(mén)一家致力于推廣閱讀，并為閱讀注，入更多內(nèi)涵的創(chuàng)新教育機(jī)構(gòu)。其主打的戶外自然教育課程、室內(nèi)獨(dú)家創(chuàng)新課程以及父母成長(zhǎng)課程憑借深，入人心的教育理念和卓越的課程品質(zhì)脫穎而出。風(fēng)野是長(zhǎng)頸鹿自然教育導(dǎo)師，擁有10年觀鳥(niǎo)經(jīng)驗(yàn)，5年自然教育從業(yè)經(jīng)驗(yàn)。

在成為長(zhǎng)頸鹿書(shū)房戶外教育課觀鳥(niǎo)課程的導(dǎo)師之前，風(fēng)野有長(zhǎng)達(dá)8年的觀鳥(niǎo)經(jīng)驗(yàn)，既是中國(guó)青年觀鳥(niǎo)聯(lián)合會(huì)執(zhí)行長(zhǎng)，也是廈門(mén)大學(xué)綠野協(xié)會(huì)觀鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)項(xiàng)目組負(fù)責(zé)人。他有一個(gè)說(shuō)法：“學(xué)會(huì)了觀鳥(niǎo)，就等于獲得了一張大自然劇場(chǎng)的終身免費(fèi)門(mén)票，能從此擁有一雙隨時(shí)隨地發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！痹谠O(shè)計(jì)觀鳥(niǎo)課程時(shí)，他有自己的期待：希望觀鳥(niǎo)這件事可以成為孩子們走進(jìn)自然的敲門(mén)磚。

喜歡動(dòng)物似乎是孩子的天性，風(fēng)野從小就很喜歡鳥(niǎo)類，但那時(shí)候喜歡的方式是去樹(shù)上掏鳥(niǎo)窩，把小鳥(niǎo)帶回家養(yǎng)起來(lái)。在大學(xué)第一次接觸了觀鳥(niǎo)之后，他才知道原來(lái)還有一種親近鳥(niǎo)類的方式，是通過(guò)望遠(yuǎn)鏡，在不驚擾它們的情況下欣賞它們的顏值和有趣的行為，探索和發(fā)現(xiàn)的過(guò)程讓他深深著迷。

成為一名資深的觀鳥(niǎo)者后，他在觀察中也進(jìn)一步看到人與動(dòng)物的矛盾：同一種鳥(niǎo)類，野生的和被豢養(yǎng)的，呈現(xiàn)出來(lái)的狀態(tài)完全不一樣，哪怕是被人養(yǎng)過(guò)段時(shí)間后放生，它們回到自然后的狀態(tài)跟純粹生活在野外的狀態(tài)也不同。被人為干預(yù)過(guò)的鳥(niǎo)類，精神狀態(tài)會(huì)比較遲鈍，甚至羽毛的毛色看起來(lái)都更為雜亂，實(shí)際上，它們已經(jīng)永遠(yuǎn)失去最理想的生命狀態(tài)了;城市化的進(jìn)程也導(dǎo)致很多鳥(niǎo)類棲息地被破壞，比如時(shí)隔150年后重現(xiàn)廈門(mén)的紫水雞，其棲息地卻不斷被開(kāi)發(fā)，導(dǎo)致它們一次又一次.被迫遷徙，從集美杏林灣到翔安張岱橋水庫(kù)再到海滄馬鑾灣，如今馬鑾灣也在開(kāi)發(fā)中。不禁讓人思考，它們的未來(lái)何去何從？在組織觀鳥(niǎo)課程時(shí)，風(fēng)野也會(huì)融入這些思考。他希望觀鳥(niǎo)課不僅給孩子們普及鳥(niǎo)類知識(shí)，更在學(xué)習(xí)觀鳥(niǎo)的過(guò)程中提高孩子們的觀察能力、反應(yīng)能力和探索能力，在此之上，他最期待的是孩子們能形成一種比較平衡的自然觀：偶遇一只鳥(niǎo)或者其他大自然里的生物時(shí)，能用一種好奇和欣賞的眼光去發(fā)現(xiàn)它們的美，從而產(chǎn)生尊重和保護(hù)的心。

長(zhǎng)頸鹿書(shū)房的觀鳥(niǎo)課程以系列的戶外觀鳥(niǎo)課為主，戶外觀鳥(niǎo)課每期會(huì)有6一7節(jié)課左右，以廈門(mén)為主要陣地，白鷺洲公園、同安杉際內(nèi)、東坪山公園、天竺山、海門(mén)島等鳥(niǎo)類資源豐富的地方常常成為觀鳥(niǎo)課的戶外課堂。在觀鳥(niǎo)課中，學(xué)會(huì)使用望遠(yuǎn)鏡觀鳥(niǎo)是最基本的課程，此外，每一次的課程安排都會(huì)設(shè)置不同主題，譬如鳥(niǎo)類求偶行為的探索、了解鳥(niǎo)類遷徙、觀察小鳥(niǎo)的家鳥(niǎo)巢主題等等，風(fēng)野和伙伴會(huì)運(yùn)用自身豐富的觀鳥(niǎo)知識(shí)巧妙地設(shè)置最適合孩子們的觀鳥(niǎo)課，帶領(lǐng)孩子們?nèi)ス餐私怿B(niǎo)類的智慧，觀察小鳥(niǎo)的生活，探索和關(guān)心小鳥(niǎo)的生存環(huán)境。

在一些方便外出的小長(zhǎng)假，他們也會(huì)設(shè)計(jì)推出“觀鳥(niǎo)遠(yuǎn)征營(yíng)”的活動(dòng)，當(dāng)孩子們掌握了一些基礎(chǔ)的鳥(niǎo)類知識(shí)后，風(fēng)野會(huì)帶領(lǐng)他們到更廣闊的大自然打卡珍稀鳥(niǎo)類。他曾帶著孩子們深入武夷山脈西南麓海拔1714米的峨眉峰，那里擁有福建難得一見(jiàn)的高山濕地和高山原始森林，是福建的雉類王國(guó)，其中就有中國(guó)特有種、國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物黃腹角雉的身影。

不同于城市環(huán)境，長(zhǎng)期生活在野外的鳥(niǎo)類十分懼怕人，想要邂逅黃腹角雉這樣的“大咖”必須付出比平時(shí)更大的努力。比如要在它們最為活躍的時(shí)段，即清晨或者傍晚開(kāi)始蹲點(diǎn)，行至原始森林，要小心翼翼控制自己的舉動(dòng)，將動(dòng)靜和聲響壓至最低，然后耐心等待。對(duì)于生性好動(dòng)的孩子們而言，不失為一場(chǎng)考驗(yàn)，無(wú)論最終有沒(méi)有機(jī)會(huì)邂逅“大咖”，在追逐的旅程中他們都會(huì)明白，尊重和保護(hù)自然，是遇見(jiàn)“珍貴朋友”的前提。