曾曉燕

隨著社會的不斷發(fā)展和進(jìn)步，信息技術(shù)在不知不覺中已被廣泛地應(yīng)用于課堂教學(xué)之中，而且信息技術(shù)在小學(xué)英語課堂中的有效應(yīng)用，使其成為廣大英語教學(xué)工作者必須掌握的一項(xiàng)技能，只有這樣，教學(xué)工作者才能更好地跟上時代發(fā)展的步伐，讓教育與時俱進(jìn)。為此，小學(xué)英語教學(xué)工作者可以將信息技術(shù)與小學(xué)英語課堂教學(xué)有機(jī)地結(jié)合在一起，進(jìn)而改變傳統(tǒng)的、單一的教學(xué)模式，并且不斷地進(jìn)行創(chuàng)新，有效地吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動其參與課堂教學(xué)活動的積極性和主動性，從而達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。

一、視聽并用，提興趣

愛為學(xué)問之始。興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中最好的催動力。在小學(xué)階段，教學(xué)工作者要注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，并且還要想方設(shè)法地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，從而讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中充分發(fā)揮其學(xué)習(xí)的主觀能動性，讓其樹立自信，并且能在學(xué)習(xí)中感受到無限樂趣，從而愛上學(xué)習(xí)英語，愛上英語這一門課程。故而，在小學(xué)英語日常教學(xué)的過程中，英語教學(xué)工作者要讓學(xué)生視聽并用，且要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容有效利用現(xiàn)代信息技術(shù)，甄選適合學(xué)生學(xué)習(xí)的并且符合課堂教學(xué)內(nèi)容的視頻，讓學(xué)生邊看邊聽，讓其視覺和聽覺都能得到有效的滋養(yǎng)，還能在一定程度上豐富英語課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

例如，教學(xué)工作者在教學(xué)四年級下冊Unit 4 Part B Lets learn 之時，為了能讓學(xué)生準(zhǔn)確地掌握本節(jié)課的重點(diǎn)句型“These are...”從而能熟練地對他人介紹農(nóng)場的動物，教學(xué)工作者就可以利用現(xiàn)代信息技術(shù)，為學(xué)生播放Bat and Friends中所截取的短視頻。視頻中的卡通動物和配音使得學(xué)生耳目一新，而且影片中還有學(xué)生所熟知的動物，這樣一來，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就被很好地調(diào)動起來了，而且還能快速進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)情境中，讓學(xué)生視聽合一，從而提高教學(xué)效果。

二、動感節(jié)奏，練口語

英語是小學(xué)時期學(xué)習(xí)的一個重要科目。它不僅僅是一門課程，更是一門語言，而語音教學(xué)在語言教學(xué)過程中扮演著極其重要的角色，且發(fā)揮著不可替代的作用。因此，為了讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)這門課程，掌握這種語言，教學(xué)工作者就要注重學(xué)生英語口語的練習(xí)，為其打下扎實(shí)的語言基礎(chǔ)。殊不知，有些學(xué)生在英語發(fā)音過程中，其語音不標(biāo)準(zhǔn)，且伴有較為嚴(yán)重的本土口音，所以，為了有效地改善學(xué)生的英語發(fā)音，小學(xué)英語教學(xué)工作者要予以重視。小學(xué)階段是學(xué)生學(xué)習(xí)語音的起始階段，學(xué)生要通過模仿進(jìn)行發(fā)音，而在這一過程中，教學(xué)工作者的口語也要標(biāo)準(zhǔn)化，并且教學(xué)工作者還要利用現(xiàn)代信息技術(shù)，為學(xué)生提供大量聽音、反復(fù)模仿和實(shí)踐的機(jī)會，進(jìn)而讓學(xué)生在不斷地訓(xùn)練和反復(fù)推敲中掌握發(fā)音的規(guī)律和技巧。比如說，教學(xué)工作者在教學(xué)人教版四年級上冊Unit 2 Lets spell這一課時，其主要是練習(xí)“i”和“e”的發(fā)音，并且要求學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中熟練掌握其在like，kite，five，nine，rice等單詞中的發(fā)音，并找到其發(fā)音規(guī)律并熟知。所以，為了加深學(xué)生對“i”和“e”的發(fā)音，教師便可以利用現(xiàn)代信息技術(shù)，插入帶有動畫和音頻的chant。此時，學(xué)生都聚精會神，且坐姿端正，每一個學(xué)生都跟著chant的動感節(jié)奏和韻律拍打節(jié)拍，并且模仿chant，這對于學(xué)生的口語訓(xùn)練是極其有效的，而且由于歡快節(jié)奏的感染，學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情也被很好地激發(fā)出來了。

三、創(chuàng)設(shè)情境，促交際

新課程改革視域下的小學(xué)英語教學(xué)，其要求教學(xué)工作者要將課堂教學(xué)貼近學(xué)生，貼近生活，貼近時代。所以，為了滿足新課程改革的要求，小學(xué)英語教學(xué)工作者就要想方設(shè)法地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)合理的課堂教學(xué)情境，讓學(xué)生在貼近生活的情境中學(xué)習(xí)英語。當(dāng)然，在這一過程中，教學(xué)工作者要巧用現(xiàn)代信息技術(shù)，將其與小學(xué)英語課堂教學(xué)進(jìn)行深度融合，從而更好地達(dá)到新課程標(biāo)準(zhǔn)中教與學(xué)的要求。譬如，在課堂教學(xué)過程中，教學(xué)工作者可以用小學(xué)生所喜愛的繪本進(jìn)行教學(xué)，繪本圖文并茂，且生動形象，倘若通過多媒體將繪本中的內(nèi)容動態(tài)化，學(xué)生就會不知不覺被優(yōu)美的動畫所吸引，從而愈發(fā)積極主動地參與課堂學(xué)習(xí)，而且其求知欲也會被很好地激發(fā)出來，倘使如此，那么小學(xué)英語課堂教學(xué)定會效果顯著。

總而言之，隨著時代的日漸發(fā)展和進(jìn)步，信息技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用已極其廣泛，而且其在小學(xué)英語課堂教學(xué)中也毫不例外。所以，為了讓學(xué)生在小學(xué)階段就打好扎實(shí)的英語基礎(chǔ)，并且培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，廣大英語教學(xué)工作者就必須要掌握現(xiàn)代信息技術(shù)這項(xiàng)技能，將信息技術(shù)與英語課堂教學(xué)深度融合在一起，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性，進(jìn)而提高小學(xué)英語課堂教學(xué)效率。