摘 要：政治認同素養(yǎng)屬于高中思想政治核心素養(yǎng)中的基礎(chǔ)素養(yǎng)。同時，對學(xué)生政治認同素養(yǎng)進行培養(yǎng)，屬于高中思想政治課的主要任務(wù)之一，也是提高國家凝聚力以及向心力的重要因素。文章作者提出，在學(xué)校教育教學(xué)過程中，立足于高中思想政治課堂對學(xué)生政治認同素養(yǎng)進行培養(yǎng)，能夠促進學(xué)生政治意識以及認知水平的提升，優(yōu)化政治情感，正確認識和理解社會主義核心價值觀，并增強學(xué)生參與政治生活的能力，實現(xiàn)綜合發(fā)展。

關(guān)鍵詞：核心價值觀;高中生;政治認同

引 言

隨著社會的發(fā)展，現(xiàn)階段我國社會的主要矛盾逐漸轉(zhuǎn)變成了人民日益增長的美好生活需要和不平衡、不充分發(fā)展之間的矛盾，歷史使命也向著全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家方面發(fā)展。要想確保這一歷史使命順利完成，關(guān)鍵點在于人。作為我國人才的“預(yù)備役”，高中生是今后實現(xiàn)中國夢的主體，他們的“三觀”正處在形成的重要階段。在現(xiàn)階段價值多元化的信息時代之中，高中生在政治認同方面極易出現(xiàn)偏離。所以，怎樣對高中生政治認同以及自信進行培養(yǎng)，是我國在思想政治教育方面的主要內(nèi)容?；诖?，教育部頒發(fā)了《普通高中思想政治課程標(biāo)準（2017年版）》，其中把政治認同認定為高中思想政治課程的首位學(xué)科核心素養(yǎng)。所以，研究核心價值觀視域下的高中生政治認同素養(yǎng)，不僅必要，而且迫切。

一、高中生政治認同的概念

政治屬于國家政權(quán)對社會相關(guān)事務(wù)予以管理的活動，和經(jīng)濟發(fā)展之間存在緊密的聯(lián)系[1]。馬克思主義認為，政治屬于上層建筑，經(jīng)濟為其基礎(chǔ)，屬于經(jīng)濟的一種集中表現(xiàn)，目的在于確保一定階級以及集團利益的順利實現(xiàn)，并對其予以維護。毛澤東曾經(jīng)說過：“政治工作是一切經(jīng)濟工作的生命線?！蓖瑫r，習(xí)近平總書記也提到過：“人心是最大的政治，共識是奮進的動力?！本驼J同而言，其指的是心理方面的接受與認可，具體表現(xiàn)為一個人喜歡他所處的政治組織，并對組織做出的政治決策予以認同，由理論認知，到情感歸屬，再到行動支持的相關(guān)行為。因此，其不只屬于心理范疇，還屬于實踐范疇。

政治認同屬于政治主體立足于所處政治組織的相關(guān)認知，形成的政治態(tài)度與情感，反映為心理方面的歸屬感。學(xué)者朱明光指出：“政治認同屬于人們對社會制度以及意識形態(tài)的認可?！惫駨男睦矸矫娴恼J同發(fā)展到行為上的支持，最終會在實踐中體現(xiàn)出來。現(xiàn)階段，政治認同指的是認同我國特色社會主義、共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)以及社會主義核心價值觀。

二、培養(yǎng)高中生政治認同素養(yǎng)的必要性

現(xiàn)階段，我國社會進入新的發(fā)展階段之中，全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的任務(wù)已經(jīng)開啟。習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，屬于我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)方面的準則，并指明了我國教育事業(yè)的發(fā)展方向。作為我國教育階段的主要構(gòu)成部分之一，高中在人才培養(yǎng)方面發(fā)揮著重要作用。所以，需要引導(dǎo)高中生認同習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，以便讓他們能夠順利地成為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的主力軍。并且，對高中生政治認同素養(yǎng)進行培養(yǎng)是我國在人才培養(yǎng)方面的基礎(chǔ)要求。另外，在信息時代中，不同文化、思想之間實現(xiàn)了全面的融合，導(dǎo)致學(xué)生的思想意識環(huán)境十分復(fù)雜。由于高中生的“三觀”并不成熟，因此他們極易被各類因素所影響，進而出現(xiàn)偏離的情況。為了將學(xué)生引入正軌，需對學(xué)生政治認同素養(yǎng)進行全面的培養(yǎng)，使之能夠準確地理解我國政治權(quán)力的內(nèi)涵、來源以及相關(guān)制度等，增強其推動社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的信心，這不只是思想政治教育的目標(biāo)，更是新時代人才培養(yǎng)方面的基本要求。

教育部在2018年頒布了《普通高中思想政治課程標(biāo)準（2017年版）》，其中提到加強思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)教育，是現(xiàn)階段高中思想政治在課程改革方面的主要內(nèi)容，對高中生政治認同、公共參與以及法治意識等相關(guān)核心素養(yǎng)予以培養(yǎng)，政治認同處在首位[2]。因此，政治認同是課程改革的基礎(chǔ)內(nèi)容之一。另外，和其他科目相比，高中政治課的特點在于引導(dǎo)學(xué)生形成正確的政治觀念，促進學(xué)生政治認同素養(yǎng)的提升。所以，對學(xué)生政治認同素養(yǎng)進行培養(yǎng)，是高中思想政治課程功能的主要表現(xiàn)，也是現(xiàn)階段我國思想政治課程進行改革的前提條件。

三、核心價值觀視域下培養(yǎng)高中生政治認同素養(yǎng)的途徑分析

1.展現(xiàn)價值引領(lǐng)作用

就基于社會主義核心價值觀的政治認同而言，不只是記憶文字和了解理論，重點在于對各類方式進行綜合運用，在高中生思想情感之中融入社會主義核心價值觀[3]。

需要注意的是，對高中生政治認同素養(yǎng)進行培養(yǎng)，并非一朝一夕的事情，需要腳踏實地，落實好每一個環(huán)節(jié)。對此，高中教師與學(xué)校應(yīng)牢牢掌握高中生在政治認同方面的形成和發(fā)展規(guī)律，不斷優(yōu)化教學(xué)方式，通過科學(xué)的方式對教育資源進行分配和運用，確保社會主義核心價值觀所具備的引領(lǐng)作用得到全面發(fā)揮。一方面，教師應(yīng)在課堂教學(xué)的過程中對社會主義核心價值觀相關(guān)內(nèi)容進行適當(dāng)?shù)耐卣购脱由?，并著重講解，彰顯它的理論魅力，加深學(xué)生印象。另一方面，除了思想政治科目之外，其他學(xué)科教師也需要在教學(xué)中融入社會主義核心價值觀相關(guān)的內(nèi)容，重視對學(xué)生的價值觀教育。

并且，學(xué)校需要通過多種方式對學(xué)生進行價值觀教育，諸如開展以社會主義核心價值觀為主題的演講、朗誦以及講座等活動，抑或在學(xué)校之中張貼各類標(biāo)語，潛移默化地對學(xué)生進行社會主義核心價值觀教育，確保學(xué)生全面深入地理解其意義、內(nèi)涵等。

2.優(yōu)化民主課堂環(huán)境

高中思想政治教師需要創(chuàng)設(shè)和學(xué)生認知特點相符的教學(xué)情境，以便更好地增強學(xué)生的主體意識，進而在情感方面加強學(xué)生對政治知識的認同。例如，在教學(xué)《政治生活》相關(guān)內(nèi)容的過程中，許多內(nèi)容與電視劇《人民的名義》中的情節(jié)相似，諸如“依法行政”“黨員先鋒作用”以及“民主監(jiān)督”等，教師將電視劇中的一些情節(jié)融入教學(xué)中，學(xué)生能夠獲取到積極、向上的情感體驗。教師還可以在課堂教學(xué)中融入學(xué)生周邊的資源，進而在教學(xué)形式、教材內(nèi)容以及教學(xué)資源方面實現(xiàn)創(chuàng)新，引起學(xué)生情感上的共鳴。

同時，教師在日常教學(xué)中需要信任和尊重學(xué)生，學(xué)生在取得學(xué)習(xí)成果時，應(yīng)給予適當(dāng)?shù)墓膭睿⑶医處熤v的和做的要保持一致。常言道：“喊破嗓子，不如做出樣子?！备咧兴枷胝谓處熜枰龅阶寣W(xué)生“親其師”而“信其道”。

3.將時事政治作為政治認同的催化劑

就思想政治這門學(xué)科而言，時代特征十分明顯，對此，教師需要對時政熱點進行更多的關(guān)注，把握時代發(fā)展的脈搏。同時，時事政治能夠?qū)Ω咧兴枷胝握n堂教學(xué)進行豐富，教師可將其作為典型素材來開展教學(xué)活動，并將其融入高中思想政治教育的各個環(huán)節(jié)之中，發(fā)揮其在培養(yǎng)高中生政治認同素養(yǎng)方面的重要作用。

通過對時事政治素材進行正確運用，教師能夠向?qū)W生展示中國特色社會主義文化、經(jīng)濟以及政治等的最新進程與深化改革取得的相關(guān)成就等，讓教學(xué)內(nèi)容不再只是純理論，并給課堂教學(xué)增添新鮮感、趣味感以及現(xiàn)實感?；诖?，在教學(xué)過程中，教師需要利用多媒體構(gòu)建時政熱點教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生討論和分析，鍛煉學(xué)生對馬克思主義相關(guān)理論運用的能力，堅定學(xué)生對中國特色社會主義的信心。

4.不斷增強高中生的實踐能力

（1）堅持權(quán)利與義務(wù)相統(tǒng)一。高中生需要增強政治參與能力，主動接受社會主義思想政治教育。就政治生活而言，均是將行使政治權(quán)利以及履行政治義務(wù)作為立足點[4]。第一，高中生在參與政治實踐時，需對自身具備的相關(guān)權(quán)利進行明確，以便進行維護，并約束自己的行為。行駛選舉權(quán)時，不能抱有“選誰都一樣，不必太較真”的情緒，要不斷增強政治參與能力。第二，堅持權(quán)利和義務(wù)統(tǒng)一的思想屬于參與政治生活的基礎(chǔ)，同時也是我國公民最基本的政治素養(yǎng)。高中生在明確自身成年后具有民主監(jiān)督、選舉、管理等權(quán)利的基礎(chǔ)上，還需要明確自身承擔(dān)的相應(yīng)政治責(zé)任，同時還需要積極履行政治義務(wù)。

（2）堅持理論學(xué)習(xí)與實踐參與相統(tǒng)一。高中生在政治參與方面需要實現(xiàn)理論和實踐統(tǒng)一。首先，對公民權(quán)利和義務(wù)進行學(xué)習(xí)的過程中，高中生需深入了解自身所具備的政治權(quán)利與義務(wù)，并明白怎樣對自己的合法權(quán)利進行使用和維護。其次，對政府有關(guān)知識進行學(xué)習(xí)的過程中，高中生需要掌握政府主要包括哪些部門，知道尋求政府服務(wù)與幫助的方式，以及日后如何參與到民主決策中去。最后，在具體參與政治時，需立足多種渠道和方式開展政治實踐。在現(xiàn)階段，因為有了微博、微信等渠道，學(xué)生了解民主管理、決策、選舉以及監(jiān)督更加便利，同時還可以運用信函以及電話等表達自己的政治呼聲，諸如針對教師違規(guī)補課、亂收費、環(huán)境污染等相關(guān)問題，可向有關(guān)部門進行舉報和反饋。

結(jié) 語

政治認同是高中思想政治教學(xué)的關(guān)鍵內(nèi)容，也是核心素養(yǎng)的主要構(gòu)成部分之一。立足于社會主義核心價值觀對高中生政治認同素養(yǎng)進行培養(yǎng)，不只是新時代我國在人才培養(yǎng)方面的基本要求，還是高中思想政治課程改革的前提條件。對此，教師需要準確掌握高中思想政治課的相關(guān)性質(zhì)，對教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)進行明確，將高中生培養(yǎng)成有擔(dān)當(dāng)、有理想和有本領(lǐng)的時代新人。

[參考文獻]

[1]黃 婷.高中生思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)的“政治認同”培養(yǎng)策略研究[J].高考，2019（17）：2.

[2]梁藝云.政治認同核心素養(yǎng)的培養(yǎng)策略[J].廣西教育，2019（6）：79-80.

[3]黃春林.高中生政治認同素養(yǎng)的形成機制及培育路徑探討[J].高考，2018（35）：226.

[4]程 皓.培育高中生政治認同的有效途徑[J].好家長， 2019（25）：201.

作者簡介：云采平（1972— ），男，湖北監(jiān)利人，中學(xué)一級教師，本科，研究方向：思想政治課教學(xué)。