學(xué)校著力推進(jìn)思政課守正出新，構(gòu)建思政新格局，不斷提升思政課的思想性、理論性、親和力、針對性，讓思政課真正走進(jìn)學(xué)生生活，滌蕩學(xué)生心靈，繪就魅力思政課。

落實(shí)“八個(gè)統(tǒng)一”要求，打造高質(zhì)量課堂教學(xué)。學(xué)校弘揚(yáng)和培育民族精神，突出核心價(jià)值觀引導(dǎo)，落實(shí)政治認(rèn)同、科學(xué)精神、法治意識、公共參與的學(xué)科核心素養(yǎng)。如教師薛愛潔在《偉大的改革開放》一課中，在回顧改革開放的重大歷史節(jié)點(diǎn)和代表事件后，邀請學(xué)生展示自己搜集的材料，結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，深入主題，增強(qiáng)說服力。

構(gòu)建活動型學(xué)科課程教學(xué)模式，并在“周一行動”“片區(qū)視導(dǎo)課”中展示交流。學(xué)校圍繞教材所講授的理論確定議題，選取適切的時(shí)政材料，結(jié)合學(xué)情組織開展社會調(diào)查、專題訪談等實(shí)踐活動，通過學(xué)生參與構(gòu)建具體真實(shí)的教學(xué)情境，設(shè)計(jì)序列化的探究問題，鼓勵學(xué)生運(yùn)用學(xué)科知識和技能，選取不同視角表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提出解決問題方案。這種教學(xué)模式用有溫度的生活語言將學(xué)科政策文字講出講好，有助于培養(yǎng)學(xué)生的政治認(rèn)同和科學(xué)精神，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生公共參與的責(zé)任意識和擔(dān)當(dāng)精神。

將思政課堂所學(xué)理論延伸到學(xué)校、社會活動中，將思政小課堂與社會大課堂有機(jī)結(jié)合。學(xué)校充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生在價(jià)值沖突中深化理解。這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的辯證思維和科學(xué)精神，又實(shí)現(xiàn)了有效價(jià)值引領(lǐng)。如，為深入學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的十九屆四中全會精神，學(xué)校開展“青春激揚(yáng)新時(shí)代，同心共筑中國夢”演講比賽，邀請北京大學(xué)教授趙延風(fēng)作《世界潮流，中國道路》講座等，促使學(xué)生堅(jiān)定理想信念、涵養(yǎng)家國情懷、砥礪奮斗精神，努力成為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。