李傳鵬

綜觀近三年各地中考名著閱讀考題，可以發(fā)現中考對名著閱讀的考查，沒有統一的標準，也沒有非常明確的方向。從考查形式上來說，既有選段考查，又有無語段考查?？疾閮热萜?，難度大。考查內容則主要從作品的基本內容和主要情節(jié)，熟知并評價主要人物（形象），談閱讀感受，賞析藝術特色等方面做文章。

一、常識積累型：指出名著的作者信息、主要情節(jié)、回目或梗概，主要人物的性格、字、綽號、典型語言和主要故事，與文學名著有關的作家作品以及相關的詩句、名言、成語與歇后語等。

（2019·貴州畢節(jié)） 的代表作《簡·愛》成功塑造了一個獨特的女性形象。主人公簡·愛雖貌不驚人，矮小瘦弱，卻人格獨立，內心強大，具有強烈的自尊心和反抗精神。這個人物的出現，改寫了英國傳統女性 ? ?的形象。

【解析】

本題考查名著作者及人物形象。《簡·愛》是英國女作家夏洛蒂·勃朗特創(chuàng)作的長篇小說。作品講述一位從小變成孤兒的英國女子在各種磨難中不斷追求自由與尊嚴，堅持自我，最終獲得幸福的故事，成功塑造了一個敢于反抗、敢于爭取自由和平等地位的婦女形象。

參考答案

夏洛蒂·勃朗特 溫柔可愛、逆來順受。

二、作品簡介型：用簡練的語言概述某一部文學名著的主要情節(jié)、某一片段故事、主要人物及其性格等。解答此類試題，要能抓住主要內容，語言要高度凝練。

（2019·浙江金華）《儒林外史》以“功名富貴”為鏡，照出儒林各種人物的靈魂。閱讀書評，完成后面的題目。

其書以功名富貴為一篇之骨：有心艷功名富貴而媚人下人者;有倚仗功名富貴而驕人傲人者;有假托無意功名富貴，自以為高，被人看破恥笑者;終乃以辭卻功名富貴，品地最上一層，為中流砥柱。（《儒林外史》臥閑草堂本閑齋老人序）

從下列選項中任選一項，指出他屬于書評所列的哪種人，并結合小說情節(jié)加以闡述。

A.王冕 ?B.牛浦郎

【解析】

考查名著人物與書評內容的理解分析。題干所給的書評道出了這部名著以“功名富貴”為主線，寫了四類不同的人。同學們根據自己對所給的兩個人物的了解，選擇其中的一個，指出他屬于四種中的哪一類，并結合其具體行為來分析即可。

參考答案

示例一：我選A。王冕是辭卻功名富貴而成中流砥柱者。他蔑視權貴，以賣畫為生，為了不與危素等權貴結交，多次推辭見面，為躲避入仕，歸隱會稽山?？梢娝且粋€恪守道德、張揚個性的賢者。

示例二：我選B。牛浦郎是心艷功名富貴而媚人下人者。他偷了牛布衣的詩稿，盜用了牛布衣的名號，一心想通過結交權貴改變自己的命運。為結交董瑛，責怪卜家弟兄;為巴結牛玉圃，甘愿做牛玉圃的孫子，媚態(tài)畢現?？梢娕Ｆ掷墒且粋€追求名利、自甘下流的小人。

三、理解感悟型：分析人物之間的關系、某個事件的起因與結果、對某個人物的情感等。這一類考題大多回放一個精彩片段，然后根據語段設置考點，有很強的現場感。答題時需要調動平日的閱讀積累，既要聯系情節(jié)具體分析，還要綜合整部作品進行解答。

（2019·江蘇徐州）閱讀名著選段，完成下列小題。

選段一：這么大的人，拉上那么美的車，他自己的車，弓子軟得顫悠顫悠的，連車把都微微地動彈;車廂是那么亮，墊子是那么白，喇叭是那么響;跑得不快怎能對得起自己呢，怎能對得起那輛車呢？這一點不是虛榮心，而似乎是一種責任，非快跑、飛跑，不足以充分發(fā)揮自己的力量與車的優(yōu)美……拉到了地點，他的衣褲都擰得出汗來，嘩嘩的，像剛從水盆里撈出來的。他感到疲乏，可是很痛快的，值得驕傲的，一種疲乏，如同騎著名馬跑了幾十里那樣。假若膽壯不就是大意，他在放膽跑的時候可并不大意。不快跑若是對不起人，快跑而碰傷了車便對不起自己。車是他的命，他知道怎樣的小心。小心與大膽放在一處，他便越來越能自信，他深信自己與車都是鐵做的。

選段二：看這個天，多么睛爽干燥，正像北方人那樣爽直痛快。人遇到喜事，連天氣也好了，他似乎沒見過這樣可愛的冬睛。為更實際地表示自己的快樂，他買了個凍結實了的柿子，一口下去，滿嘴都是冰凌！扎牙根的涼，從口中慢慢涼到胸部，使他全身一顫。幾口把它吃完，舌頭有些麻木，心中舒服。他扯開大步，去找她。心中已看見了那個雜院，那間小屋，與他心愛的人;只差著一對翅膀把他一下送到那里。只要見了她，以前的一切可以一筆勾銷，從此另辟一個天地。

（選自《駱駝樣子》，江蘇人民出版社）

（1）選文中“她”是? ? ? ，“喜事”指? ? ? ? 。

（2）從選文內容來看，“他”是一個怎樣的人？

（3）聯系整部作品，結合具體事例，分析“她”走向毀滅的原因。

【解析】

（1）題考查對名著情節(jié)的理解，重在平時的積累與識記。（2）題考查對人物形象的特點的分析。（3）題考查分析作品主題的能力。

參考答案

（1）小福子;曹先生讓他再到他家來拉包月，并答應讓小福子也在他家吃住。

（2）憨厚老實、堅韌、自尊好強、吃苦耐勞，對愛情充滿美好的希望。

（3）小福子走向“毀滅”的原因是吃人的舊社會。小福子先是被二強子賣給軍官，又被甩回來了。為了賺錢養(yǎng)家，又賣肉，最后因為虎妞死了沒人幫她，家里又沒錢，二強子把她送去妓院，她上吊自殺了。

四、評介批注型：說出自己閱讀文學名著的感受與體驗，品析文學名著的某個語言片段或人物形象，對作品的意義與閱讀價值作出評價。答題時一要聯系原著，不要以偏概全;二要選準角度，不要泛泛而談;三要注意題干中的具體要求。

（2019·北京）閱讀一部名著時，個性鮮明的人物、曲折起伏的情節(jié)、紛繁多樣的人情世態(tài)……都可能引發(fā)你的閱讀興趣。請結合一部名著的內容，說出是什么引發(fā)了你的閱讀興趣，并簡要說明這一興趣是如何促使你閱讀這部名著的。（100字左右）

參考答案

《三國演義》情節(jié)曲折緊湊，引人入勝。我在閱讀赤壁之戰(zhàn)時，便被諸葛亮為完成聯吳抗曹大業(yè)，奉命使吳，舌戰(zhàn)張昭等東吳諸謀士的精彩表現和犀利詞鋒深深吸引。這個情節(jié)滿足了我的求知欲和好奇心，讓我對赤壁之戰(zhàn)的后續(xù)發(fā)展產生濃厚興趣。

1.（2019·浙江臺州）名著閱讀可以采取多部連讀的方法。下面是《西游記》《鏡花緣》《格列佛游記》三部作品的閱讀任務，請你完成。

【任務一】探究《西游記》《鏡花緣》中的“女兒國”。

（1）簡要概述唐僧和林之洋在“女兒國”的經歷。

（2）作者寫兩人在“女兒國”的經歷有何用意？請簡要說說。

【任務二】探究孫悟空、唐敖、格列佛三個人物形象。

（3）同學們在探究這三個人物形象時，有的認為他們都很機智，有的認為他們都很勇敢，你支持哪種觀點？請結合作品相關內容簡要闡述。

2.（2019·浙江溫州）閱讀《紅星照耀中國》，講好中國故事。

目 錄

第一篇 探尋紅色中國

一些未獲解答的問題

通過紅色大門

第二篇 去紅都的道路

遭白匪追逐

造反者

第四篇 一個共產黨的由來

在長沙的日子

蘇維埃運動

第七篇 去前線的路上

同紅色農民談話

第八篇 同紅軍在一起

“真正的”紅軍

彭德懷印象

為什么當紅軍

游擊戰(zhàn)術

紅軍戰(zhàn)士的生活

（有刪節(jié)）

（1）班級準備舉行“走近領袖”故事會。你認為應該選擇哪些方面的內容來突顯人物特點？請選擇下面一個人物，參考目錄，簡要說明。

A.毛澤東 B.周恩來 C.彭德懷

（2）向斯諾學習寫故事。就紀實作品如何做到“用事實說話”這一點，你從斯諾的寫作過程中得到怎樣的啟示？參考目錄，結合你的閱讀體會，加以闡述。