王俊霞

“幸福的童年療愈一生，不幸的童年靠一生去療愈。”這是奧地利心理學(xué)家阿德勒的觀點。越走近自己，越了解教育，我就越認同這一觀點。

經(jīng)歷了8年小學(xué)語文教學(xué)和12年初中英語教學(xué)之后，我于2013年回到母校東馬溝小學(xué)，就任校長。這是一所地處城郊的地地道道的村小，當時僅有240名學(xué)生，近三分之二是外來務(wù)工子女。轄區(qū)內(nèi)家長首選的是兩公里內(nèi)的城市學(xué)校。當時學(xué)校校舍陳舊、危樓閑置，沒有像樣的操場，教學(xué)質(zhì)量不高。城市學(xué)校無論在硬件設(shè)施、還是師資條件等方面都明顯優(yōu)于村小。

作為媽媽，我理解父母們的選擇;作為校長，我不想再讓這種局面繼續(xù)，我以“新教育”為學(xué)校找到一條特色優(yōu)質(zhì)發(fā)展之路。

新教育倡導(dǎo)營造書香校園，強調(diào)家校合作共建。結(jié)合校情，我們決定集中圍繞這兩個項目開展新教育實驗。2014年9月，東馬溝小學(xué)“新父母體驗課堂”成立。當時，我們面臨三大困難：學(xué)校即將啟動改造建設(shè)工程，沒有活動場地;沒有專業(yè)老師;經(jīng)費有限。困難總有辦法克服！學(xué)校附屬幼兒園放學(xué)后的閑置教室，變成了新父母課堂的固定活動場所;我趕鴨子上架，成了“專業(yè)”的老師;用經(jīng)費購買了一些適合教師、家長閱讀的書籍。記得第一次活動只有七八位家長參加，我們借助尹建莉的《好媽媽勝過好老師》進行案例討論和交流學(xué)習(xí)。我們商議，每兩周一次，每次選取一個大家最關(guān)心的話題，比如作業(yè)、看電視、分數(shù)等，以沙龍的形式，或各抒己見、分享心得，或提出問題、共同探討。當然，室內(nèi)親子家長會、室外小廣場上“站立式”培訓(xùn)，我都經(jīng)歷過。那一年我跨級兼任三個班的英語課，學(xué)校也進入了全面改造的關(guān)鍵期，很多事忙不過來，每次活動的照片都是請家長幫助拍攝的，雖然沒有收集其他必要的原始資料，但是越來越多的家長樂意來，我已非常開心。

一年多后，新的教學(xué)大樓竣工投入使用，占地150平方米的禮堂成了新父母課堂專門的活動場地。不過，問題只解決了一半，禮堂內(nèi)空空如也，沒有桌椅板凳。于是，家長們搬著形狀顏色各異的凳子、馬扎參加活動，這成了我們最感動最難忘的美好回憶。這時候擔任主講的，依然是我。這時候的我，經(jīng)過一年多的刻苦學(xué)習(xí)，拿到了家庭教育指導(dǎo)師、心理咨詢師等證書，解決家庭教育問題的實戰(zhàn)能力也有了一定程度的提升。

捫心自問，站在新父母體驗課堂講臺上的這段時間，我的收獲是最大的，學(xué)校建設(shè)也同時得到了家校合作委員會和全體家長的極大支持。難忘記，教學(xué)樓的整體搬遷，全體家長共同參與，肩扛手抬、上上下下，不到三個小時的時間，所有辦公用具和教學(xué)設(shè)施全部搬遷完畢，并且安裝到位！難忘記，2015年、2016年春天校園內(nèi)幾千平方土地的綠化和暑期內(nèi)花草樹木的養(yǎng)護，都是家長們自發(fā)組織、群策群力完成的！漸漸地，學(xué)生們盼著家長能來參加新父母課堂活動，因為回家之后家長就會變得不一樣，就會對孩子們更親切、更溫和、更尊重！

隨著新父母體驗課堂的深入開展，我越來越認識到，必須做到更嚴謹更規(guī)范更專業(yè)，才能走得更遠。從2016年9月起，新父母課堂開始注重收集過程性資料，并對每月一次的活動進行記錄和總結(jié)，前期兩年的活動歸零，“新父母體驗課堂活動第一期”從此開始。家長們的學(xué)習(xí)熱情越來越高，新父母課堂的影響越來越大，一批有愛心的公益講師開始走進我校，為父母們分享專業(yè)的知識和獨到的見解。就這樣，新父母體驗課堂逐漸走上了專業(yè)化、規(guī)范化的道路。

朱永新教授指出，營造書香校園和家校合作共育是新教育的兩大基石。幸運的是，我找到了這兩大基石的結(jié)合點，那就是“好父母讀書會”。2018年大年初一，好父母讀書會在我校禮堂啟動。我們每月活動一次，每學(xué)期共讀一本書，我們共讀過《喜閱讀出好孩子》《正面管教》《家有小學(xué)生——給煩惱父母的實用秘籍》等。同年12月，我們借助“樊登讀書”平臺，每月推出共讀主題和書目，每周舉行一次讀書會，每星期一晚上共讀一本書，先觀看視頻，再討論交流。寒來暑往，刮風(fēng)下雨，節(jié)日假期，從未間斷，截至2020年春節(jié)，已經(jīng)整整進行了60期。經(jīng)由讀書會，家長們越來越懂孩子，越來越了解自己，越來越知道如何愛自己、愛孩子、愛家庭。在此期間，教師讀書會也在不同時段同步進行，因為教師才是學(xué)校發(fā)展的核心競爭力。在我的影響和帶動下，張克明、胡元穎、王琳、呂亞萍、趙晨、王利花等教師，迅速成長起來且態(tài)勢良好，都能在 “好父母讀書會” 上獨當一面。

我校的新父母課堂和好父母讀書會，不僅帶動了校內(nèi)家長的學(xué)習(xí)成長，也輻射和影響了周邊社區(qū)、兄弟學(xué)校和慕名而來的學(xué)習(xí)者。為了區(qū)域整體推進家校合作共育工作，我區(qū)成立了“家校合作共育項目組”，由我擔任組長，一是推廣我校經(jīng)驗，二是探索新的路徑。全區(qū)30所中小學(xué)校和幼兒園的相關(guān)教師參與了這項課程的實操與研發(fā)。在項目組會議、各學(xué)校家長會、洛陽市教育系統(tǒng)家庭教育經(jīng)驗交流會、長沙第三屆家庭教育文化節(jié)、弋陽家庭經(jīng)驗交流會上，都活躍著項目組成員的身影。贠莊小學(xué)耿冰潔等四位項目組成員通過考試，被聘為洛陽市婦聯(lián)家庭教育講師團講師，更好地服務(wù)于本校和區(qū)域家庭教育工作。作為項目組組長、教育局關(guān)工委副秘書長和婦聯(lián)的優(yōu)秀講師，我?guī)缀鮾A盡全力，到區(qū)內(nèi)外學(xué)校、幼兒園、社區(qū)、城市書房等，舉行純公益家庭教育講座和讀書會，復(fù)制東馬溝小學(xué)家校共育的模式，以學(xué)校教育統(tǒng)領(lǐng)家庭教育，為社會貢獻一己之力，迄今為止我的公益分享已超過100場。

東馬溝小學(xué)家校合作共育的六年實踐，給學(xué)校、師生、家長和我?guī)砹撕芏嗍斋@。首先是被社會認可了，部分學(xué)生回流、人數(shù)增加了，學(xué)生由2014年的不足240人增加至現(xiàn)在的300人，其次是學(xué)校實現(xiàn)了跨越式發(fā)展，我校被評定為全國新教育家校社聯(lián)盟單位、全國心理服務(wù)基層試點單位、洛陽市家庭教育特色學(xué)校。2019年10月，我的事跡被洛陽電視臺《最美洛陽人 ?出彩新時代》欄目報道。

創(chuàng)建新父母體驗課堂的初衷，是想指導(dǎo)家長;后來發(fā)現(xiàn)我能做的只是陪伴;三年后我很汗顏，事實的真相是父母一直在陪伴我。當學(xué)校和我個人取得跨越式發(fā)展時，我發(fā)現(xiàn)是父母們成就了我?，F(xiàn)在我很明確，家校合作共育是我的使命！余生，我將以此為己任，點亮生命，朝向幸福完整！

（作者單位：河南省洛陽高新區(qū)東馬溝小學(xué)）