吳曉紅

近幾年來，高職學(xué)生的安全問題逐漸成為社會(huì)、學(xué)校和家長關(guān)注的焦點(diǎn)。他們擔(dān)負(fù)著中華民族偉大復(fù)興的歷史重任。只有具備較強(qiáng)的安全意識(shí)和較多的安全知識(shí)技能才能健康快樂成長，順利完成學(xué)業(yè)，從而實(shí)現(xiàn)其歷史重任。但是，隨著高校安全事故的頻發(fā)，既影響了國家安全和社會(huì)和諧，又影響了高校穩(wěn)定與人才培養(yǎng)，同時(shí)不利于學(xué)生自身的成長和成才。事故背后所折射的高職學(xué)生安全意識(shí)問題亟待引起社會(huì)、學(xué)校和家長以及自身的重視。因此，分析高職學(xué)生安全意識(shí)現(xiàn)狀及成因并提出培養(yǎng)對(duì)策以增強(qiáng)其抵御風(fēng)險(xiǎn)的能力至關(guān)重要。也是保障高校及社會(huì)安全穩(wěn)定的必要措施。

高職院校安全教育的全程化、常態(tài)化是解決高職學(xué)生安全意識(shí)問題的關(guān)鍵所在。安全工作雖然不是高校的中心，但卻牽動(dòng)著中心。一但安全問題發(fā)生，就會(huì)影響中心工作，而就事論事的應(yīng)急處理是亡羊補(bǔ)牢。因此，針對(duì)高職學(xué)生安全意識(shí)現(xiàn)狀及成因進(jìn)行研究，從而提出培養(yǎng)對(duì)策以增強(qiáng)其抵御風(fēng)險(xiǎn)的能力非常必要。同時(shí)也是保障高校及社會(huì)安全穩(wěn)定的必要措施。

一、高職學(xué)生安全意識(shí)現(xiàn)狀分析

為了更直接的了解高職學(xué)生安全意識(shí)現(xiàn)狀，根據(jù)高職學(xué)生安全意識(shí)所包含的部分內(nèi)容設(shè)計(jì)了一份問卷，問卷包含72個(gè)題目，題目范圍涵蓋高職學(xué)生各方面的安全，以及日常生活學(xué)習(xí)中的碰到的現(xiàn)實(shí)問題，對(duì)他們所選答案進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析從而判斷其思想、個(gè)人心理狀態(tài)。本次調(diào)查主要以內(nèi)蒙古機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，調(diào)查對(duì)象為大一、大二、大三年級(jí)學(xué)生，針對(duì)不同年級(jí)學(xué)生共發(fā)放問卷近1600份，回收有效調(diào)查問卷1497份，回收率為94%。當(dāng)然，由于人力、物力等方面的原因，此次調(diào)查只是局限于小范圍，所調(diào)查出的結(jié)論并不能代表全國范圍的高職學(xué)生的狀況，為了全面客觀的分析高職學(xué)生的安全意識(shí)狀況，還將結(jié)合前人研究成果形成對(duì)策。

通過對(duì)問卷的十個(gè)維度進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，對(duì)問卷所反映的情況有了一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)。高職學(xué)生的安全意識(shí)狀況總體呈良好趨勢(shì)，個(gè)別安全意識(shí)維度的問題卻不容忽視。具體來看，“生命安全意識(shí)”維度的數(shù)據(jù)表明高職學(xué)生在生命安全意識(shí)層面上存在比較嚴(yán)重的疏忽，亟待需要人們的重視與解決;“食品安全”以及“實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)和職業(yè)安全素質(zhì)”維度數(shù)據(jù)表明，這兩個(gè)方面高職學(xué)生的安全意識(shí)比較薄弱;“心理安全”與“國家安全”維度數(shù)據(jù)表明高職學(xué)生這兩個(gè)方面的安全意識(shí)也需要進(jìn)一步加強(qiáng)。

二、高職學(xué)生安全意識(shí)問題的成因

在上述的高職學(xué)生安全意識(shí)的現(xiàn)狀分析中，我們可以看到，高職學(xué)生的各維度的安全意識(shí)狀況高低各有不同，總體上高職學(xué)生安全意識(shí)基本具備，具備了一定的安全意識(shí)，但還差的很遠(yuǎn)，自我防范意識(shí)弱，應(yīng)對(duì)能力和自救能力缺乏，缺乏危險(xiǎn)意識(shí)在一些方面仍然存在，這主要是因?yàn)樽陨砣狈ο嚓P(guān)的安全知識(shí)、法律知識(shí)和相應(yīng)的處理措施，沒有形成良好的安全行為習(xí)慣所致。高職學(xué)生安全知識(shí)的缺乏、不良的行為習(xí)慣除受到自身所處的環(huán)境因素和個(gè)人的心理特點(diǎn)影響，還受環(huán)境因素影響，包括社會(huì)、學(xué)校和家庭。

三、高職學(xué)生安全教育對(duì)策

（一）發(fā)揮社會(huì)教育的導(dǎo)向作用

社會(huì)導(dǎo)向?qū)Ω呗殞W(xué)生安全知識(shí)的掌握有一定的影響，高職學(xué)生安全教育要想取得成效，就要發(fā)揮社會(huì)的導(dǎo)向作用，從社會(huì)教育的層面實(shí)施從而提高其安全知識(shí)。

1.高職學(xué)生的安全教育應(yīng)受到社會(huì)力量的重視

周圍環(huán)境對(duì)高職學(xué)生安全意識(shí)的培養(yǎng)起著重要作用，這就說明社會(huì)環(huán)境應(yīng)該幫助高職學(xué)生加強(qiáng)安全教育，通過社會(huì)的導(dǎo)向及行為或組織一些活動(dòng)全方位的把安全教育滲透到高職學(xué)生的思想中，潛移默化的影響他們的行為提高他們的安全技能。也就是說在社會(huì)的全力支持下，將高職學(xué)生的安全教育與各相關(guān)部門結(jié)合。比如公安、消防、心理健康等;同時(shí)還應(yīng)運(yùn)用法律法規(guī)制約各種不安全的行為，明確各部門職責(zé);此外運(yùn)用媒體的力量，通過大力宣傳讓學(xué)生接觸到安全相關(guān)的知識(shí)。只有在各部門的通力合作下，為高職學(xué)生提供一個(gè)良好的安全環(huán)境，從而為高職學(xué)生安全意識(shí)的教育出力。

2.加強(qiáng)社會(huì)法律部門嚴(yán)格治理

校園安全立法應(yīng)盡可能的詳實(shí)，使依法治校有法可依，對(duì)違法犯罪行為嚴(yán)格執(zhí)法，運(yùn)用好法律這個(gè)武器來規(guī)范社會(huì)人以及高職學(xué)生的行為。依靠社會(huì)相關(guān)部門全面整頓學(xué)校周圍的不安全現(xiàn)象，整頓學(xué)校周圍的風(fēng)氣，凈化學(xué)校周圍的空氣;只有充分運(yùn)用社會(huì)法律部門的執(zhí)法力量，才能充分發(fā)揮社會(huì)在學(xué)校教育、家庭教育中的保障作用。

3.充分發(fā)揮社會(huì)在安全知識(shí)的宣傳及普及力度中的作用

社會(huì)上的相關(guān)單位應(yīng)充分利用各種資源普及安全知識(shí)，著重培養(yǎng)公民的安全意識(shí);在政策制定上鼓勵(lì)一些口碑企業(yè)針對(duì)安全意識(shí)能力的培養(yǎng)設(shè)計(jì)相關(guān)的公益項(xiàng)目，積極引導(dǎo)公眾參與，在參與中潛移默化的習(xí)得安全技能;還可以設(shè)計(jì)一些關(guān)于安全知識(shí)的宣傳網(wǎng)頁，上網(wǎng)打開網(wǎng)頁時(shí)，在無意或有意中，受益于群眾。全社會(huì)織一張宣傳安全知識(shí)的網(wǎng)，與無形之中全方位無死角的影響公眾，公眾在這張網(wǎng)中逐漸培養(yǎng)起安全意識(shí)，從而使自身及他人的人身財(cái)產(chǎn)安全得到保障。

（二）發(fā)揮學(xué)校教育的主導(dǎo)作用

1.高職院校安全教育管理制度建設(shè)應(yīng)緊跟實(shí)際需求

高職院校需要從實(shí)際著手，建立相關(guān)的安全教育管理機(jī)制，調(diào)動(dòng)各個(gè)部門通力合作，多管齊下，推動(dòng)高職學(xué)生安全教育順利進(jìn)行;再配合獎(jiǎng)懲制度確保各部門盡力完成自己的相關(guān)工作，以此來規(guī)范高職學(xué)生的日常行為;最后注重高職院校的安全文化建設(shè)，著力培養(yǎng)高職學(xué)生的安全意識(shí)水平和安全防范技能。

2.改變傳統(tǒng)教育形式

高職學(xué)生的安全教育應(yīng)該是全方位的、靈活多樣的渠道和通路。將傳統(tǒng)安全教育和新型安全教育模式相結(jié)合使安全教育得到全面貫徹落實(shí)。給學(xué)生創(chuàng)造條件，直接參與安全教育相關(guān)的活動(dòng)，從活動(dòng)中激發(fā)高職學(xué)生對(duì)安全教育的重視和掌握安全技能的動(dòng)力。從而提升其安全技能水平。

3.注重非傳統(tǒng)的安全教育

高職院校應(yīng)結(jié)合社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展以及高校管理中出現(xiàn)的新情況新問題，適時(shí)更新安全教育的內(nèi)容。保證傳統(tǒng)安全教育發(fā)揮作用的基礎(chǔ)上，通過全面系統(tǒng)的更新安全教育內(nèi)容來大力發(fā)展非傳統(tǒng)的安全教育，并保證其可行性和時(shí)代性。

（三）發(fā)揮家庭教育的基礎(chǔ)作用

家庭教育在高職學(xué)生的安全意識(shí)培養(yǎng)中應(yīng)發(fā)揮基礎(chǔ)作用，為之后的社會(huì)教育和學(xué)校教育筑牢基礎(chǔ)。首先，樹立正確的家庭教育觀念。家長應(yīng)在一言一行中教育孩子遇到危險(xiǎn)應(yīng)沉著冷靜，思考如何自救是第一位的。不要過分溺愛和放縱孩子。還要發(fā)揮家長的“榜樣”作用，言傳身教，起到良好的帶頭作用，潛移默化的影響孩子。其次，營造良好的家庭教育環(huán)境。最后，家庭教育內(nèi)容和方式應(yīng)該科學(xué)合理。家庭教育應(yīng)避免一些功利的教育內(nèi)容，這樣反而不利于孩子的成長。另外還要改變家庭教育的不良方式，如過分溺愛使用暴力等，都會(huì)對(duì)子女安全意識(shí)的培養(yǎng)帶來負(fù)面的影響。

（四）發(fā)揮學(xué)生自我教育的作用

究其根本，高職學(xué)生是其安全狀況的直接承擔(dān)者，只有學(xué)生本人真正重視安全意識(shí)的培養(yǎng)，才能發(fā)揮主觀能動(dòng)的作用。首先，學(xué)生應(yīng)從自身出發(fā)，認(rèn)識(shí)到安全意識(shí)培養(yǎng)的重要性。其次，學(xué)校定期組織的各類安全教育應(yīng)積極參加并且進(jìn)行思考總結(jié)。再次，努力提高自身的心理素質(zhì)。具備正確分析與認(rèn)識(shí)客觀世界的能力，有良好的人際關(guān)系。更要善于管理自己的情緒，正確處理與老師和同學(xué)的關(guān)系。還要提高生活治理能力，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。這些健康心理素質(zhì)的養(yǎng)成，有助于高職學(xué)生培養(yǎng)安全意識(shí)并提高安全技能。（作者單位：內(nèi)蒙古機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院）

本文系：內(nèi)蒙古機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院2017年度課題，立項(xiàng)題目：高職學(xué)生安全意識(shí)現(xiàn)狀及安全教育研究，編號(hào)：NJDZJRW1724。